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八年级语文_6_阿长与《山海经》2_课件人教版

发布时间:2013-09-18 16:59:29  

鲁迅〔1881年9月25日~1936年10 月19日〕,中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人。出身于破落封建家庭。1902年 去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民 精神。1918年5月,首次用“鲁迅”的 笔名,发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》,奠定了新文 学运动的 基石。1918年到1926年间, 陆续创作出版了小说集《呐喊》、 《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂 文集《热风》、《华盖集》等专集。 其中,1921年12月发表的中篇小说 《阿Q正传》,是中国现代文学 史上 的不朽杰作。

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅除写 了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了—个人,这个人 是谁呢?

她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层 神秘的面纱。那么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们— 起来看课文。

文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样, 真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请 同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节, 并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 1.长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。 2.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字,挤得 我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好) ——长妈妈是一个粗人。 3.长妈妈“常喜欢切切察察” ——长妈喜欢饶舌多事。 4.长妈妈“逼”着我吃福桔 ——长妈妈有着太多的繁文缛节。

5.长妈妈给我讲长毛的故事 ——长妈妈是无知而又淳朴的。
——长妈妈是一个真诚,善良, 6.长妈妈给我买来《山海经》 关心孩子,尽可能帮助孩子的 好人。

思考:课文对哪些内容详写?哪些内容写得 比较简单?为什么这样安排?
明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、 摆成“大”字的睡相,文中详写了三件事。阿长让“我” 过元旦时吃福橘的做法,令“我”感到“古怪”;讲阿长 的故事时说到她的作用,令“我”惊异“她还有这样伟大 的神力”;阿长买《山海经》,更使“我”相信“她确有 伟大的神力”。
阿长以其“深不可测”的 神秘影响了“我”,激发了“我”强烈的好 奇心。同样,“我” 渴望读《山海经》也是因为书的内容不同一般, 有“人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟…… ”其神秘怪异的内容激发了 “我”强烈的好奇心。阿长、《山海经》以及“我”印象深刻的三件 事都是统一在表现儿童对未知、神秘事物有着强烈的好奇心这一中心

之内的。

1.文中略写的部分可否删去?
明确:记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。 略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内容 就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详 写是红花,略写就是不可 少的绿叶。如文中略写的 “我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容, 更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实 性的作用。

2.文章开头写阿长名字由来的目 的是什么?
阿长之所以有这个名字,只是因为她的前任叫 这个名字,而大家又叫惯了,并非是她真的叫 这个名字。久而久之,她的真名倒无人记得了。 作者这样写,形象地刻画出阿长是一个不被人 重视、地位低下的劳动人民形象。此外,以写 名字的由来开头,还能起到使读者对阿长有个 总的印象,从而很自然地引人下文的作用。

分析两个事例:
1.元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜 溜……

文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的? 她的这—举动寄托了她怎样的愿望?
明确:文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地 石着我”。“她又有所要求似的,摇着我的肩”。焦急的神 态跃然纸上。而当“我”说:“阿妈,恭喜……”之后, “她于是十分欢喜似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西, 塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是 “元旦辟头的磨难’’,但正是这“磨难”中,寄托着长妈 妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头,顺 顺流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不是些自己吃福 橘,而是由她“塞在我的嘴里”。

2.读第18—28自然段。
这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经 过、结果。
事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一 直渴慕着绘图的仙海经》。叫远房叔祖那儿已无处可寻, 买吧,又没有好机会。因此,“我”对《山海经》一直念 念不忘。
经过:阿长向“我”问《山海经》的事,她告假回家以后 的四五天,她将《山海经》给“我”买来了。

结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新 的敬意。在“我”渴慕得到绘图的《山海经》,远房叔 祖找不到,别人又“不肯真实地回答我”,自己去买又 没有机会的时候,长妈妈却神奇般地买到了。这是多么 令人惊喜的消息啊!她根本不识字,她连书名都说不准, 但“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”, 我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情, “新的敬意”自然而然地

在心底萌生。文中用一个“霹 雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心 理,也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 作者得到绘图〈山海经〉的欣喜之态宛然可见。 这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦 的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能 帮助孩子,这样的—个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?

提问:文中哪些地方抒 写了作者这种怀念之情? 有感情地朗读出来。
明确:最后两个自然段,直 接抒发了对长妈妈的深切怀 念之情。文章最后一句“仁 厚黑暗的地母啊,愿在你的 怀里永安她的魂灵!”这正 是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说:长妈妈是个什么 样的人?

作者从多个层面、多个角 度刻画了长妈妈的形象, 下面请同学们认真分析归 纳,用60字以内的一句话, 提炼出长妈妈的人物形象。
长妈妈是一个饶舌、多 事、有许多繁文缛节,但又 爽朗、热情、乐于帮助别人, 有着淳朴、宽厚、善良、仁 慈的美德的人。

文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨 厌”“憎恶”阿长,结尾却说“仁厚黑暗的地母啊, 愿在你怀里永安她的魂灵!”这是一种什么样的写 法,表达了作者什么样的思想感情?
明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近 2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”:饶舌、多 事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文 又用她给我买《三海经》的事,表现出她爽朗、热情、 乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作 者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德, 表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形 象更为丰满。

重点与难点
1.

析过渡与照应在

的‘二哼经’,我给你买 来了!”( ) 语言描写、 外貌描写、 动作描写、 神态描写

4.判断正误
(1)《朝花夕拾》是一本散文集,《从百草园到三味书 屋》也出自这本集子。( 对 ) (2)文中的“我”表示的是采用第一人称叙述,并非真的 是指少年鲁迅。( 错 ) (3)鲁迅,原名周树人,是我国伟大的文学家、思想家和 革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全 集》里。( 对 ) (4)从题目〈阿长与山海经》可知,课文详写的是阿长买 《山海经》送“我”这一件事,其余的都是略写。( 错 )


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