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生命的意义导学案用

发布时间:2013-09-18 16:59:29  

《生命的意义》导学案

教学目标:

1.学习环境描写、心理描写。

2.理解背诵保尔的名言,学习保尔的革命精神。 相关情节:

在此之前,保尔已经单目失明,退伍后,参加筑路,得了场重病,几乎丧生。病愈后的保尔来公墓看已经逝去的童年伙伴,思考生命的意义。 B、我可以运用这几个词造句子

C、 (同学或老师)你能解释这个词语吗? D、 (同学或老师)你能用这个词语造句吗? 二读解文意

1、文中有两种不同的氛围你能读出来吗?它们是通过环境描写来表现的,你能找出这些词语或句有关原文:

青春终于胜利了。保尔没有死于伤寒。这是他死里逃生的第四次。在床上整整躺了一个月之后,苍白消瘦的保尔已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来,摸着墙壁,在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口,他向街上望了许久。雪在融化,积成了小水洼,在早春的阳光下闪亮。外面已经是初次解冻的温暖天气。

一只灰胸脯的麻雀神气十足地站在窗外樱桃树的枝丫上,时时用狡猾的小眼睛偷看保尔。 “怎么样,咱们俩就这样度过了冬天吗?”保尔用手指头敲着玻璃窗,低声说。

二、学习过程: 一读通语句

1、字词①字音 ②字形 (对课后读一读,写一写进行补充,并进行识记) 比一比,我能行 (1)我能默写这些字词

(2)词意(以下展示方式任选一种) A、我会解释这些词语:

子吗?

2、保尔今天的墓地之行有收获吗?你通过哪些词语看出来的?

3、我认识了一个这样的保尔

三读悟文章

1、你如何理解“人,应当赶快生活。”这句话?

2、你准备怎样渡过你的一生呢?试着写一份“我对未来的设想”的计划。(写在反面)三、我的收获 1、这节课我学到了: 2、我的进步之处:

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