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周庄水韵

发布时间:2013-11-04 08:02:48  

周庄水韵

学习目标

1.积累文中精彩的词语。

2.体会作者三 次到周庄的感受。

3.了解课文多角度写景,融情与景的写景方法。

学习重点:目标2,3.

学习过程

第一课时

一.导入新课

二.自主学习

1.搜集资料,了解相关知识。

2.自读课文,读准字音,理解大意。

给下列加点字注音

斑斓( ) 漾动( ) 目眩( ) 参差( ) ......

谛听( ) 娴熟( )轨迹( )璀璨( ) .....

摇曳( ) 剔透( ) ..

3.再读课文,理清文章脉络。

(1)复习游记知识。

游记,要点名____、_____交代______和_______抓住______,并做到_______。

(2)把握文章整体脉络。

全文共____段,由总写到_____。据此,将文章分为____部分。概括各部分大意。

4.精读课文,梳理作者三次游周庄的季节,当时的情景及每次游周庄留下的

印象,并体会详略的不同。

三.合作交流。

四.展示释疑

五.反馈。

第二课时

一、复习导入

二、自主学习

三、(1)

1.第一段描绘了一幅怎样的画面?这个画面体现了什么?

2.找出第一段中的比喻句,指出本体、喻体、并说说其作用。

本体:

喻体:

作用:

3.第二段首先使用了一句反问句“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?”这句话有什么作用?请找出在周庄泛舟有诗意的景物。

第三段中写道周庄布局有何特点?在文中划出。

5.找出文中作者表述对周庄水乡整体印象的句子,并找出作者对这样的印象评价的句子。

印象:______________________________________________________ 评价:______________________________________________________

6.说说作者将周庄与威尼斯比较的用意。

(2)感情朗读文章第四—六自然段。

1概括这部分内容。

2 第四段的结构式什么?

3.前两次在周庄分别是什么时候,天气情况怎样?给作者留下的印象分别时什么?采用什么修辞手法?

三.合作交流

四.展示释疑

五.反馈:1.作者第一次去周庄印象深刻吗?为什么?

2.第二次去周庄是从什么角度来写周庄水韵的?

第三课时

一.复习导入

二.自主学习

1.朗读课文,回答下列问题

(1)从全文的角度而言,作者描述前两次到周庄所见所得的用意是什么? 用原文的关键句概括前两次周庄之游的印象及两次印象所蕴含的不同景物的特点。

①__________________________________特点-____________________________

②__________________________________特点_____________________________

(3)第五段是按什么顺序写的?

(4)

合作交流

三、展示释疑

四、反馈

1《周庄水韵》的体裁是_____,作者______,周庄被誉 ________

2.

3.“阳光已穿破云层抚摸大地”一句中的抚摸运用了什么修辞,有什么表达效果?

4赏析:“水声重重叠叠,如诉如泣??从地下袅袅回旋上升”

5.f仿照例句,以“周庄”为话题,写出两个句式相同的比喻句。

例句:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。

仿句:周庄似______,_________________;周庄似______,_____________。

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