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风景谈

发布时间:2013-11-04 11:36:20  

风景谈
茅 盾

作家作品
? 茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡县乌镇人,现代著名 作家,无产阶级革命文艺运动的领导人之一。1928年发表第 一部小说《蚀》(《幻灭》《动摇》《追求》),始用笔名 茅盾。

? 主要作品:长篇:《蚀》、《子夜》
中篇:农村三部曲《春蚕》、《秋收》、《残冬》

短篇:《林家铺子》
散文:《白杨礼赞》

中之尤其伟大者!”也自然地比第一部分末尾的议论“自然是伟大的,然而人类更 伟大。”升上了一个台阶。

赏读第三部分5-6段
?

在这幅画中,作者认为公园里的一对和山洞里的一对 “颇有点味儿不同”,这里的“味儿”指什么?怎样不同?

指生活情趣和精神境界
前者平庸,后者生命力旺盛,明白生活意义, 具有高贵精神。

文章用什么手法表现二者不同的?

对比
? 对象│ 国统区城市癿“一对儿│ 抗日根据地癿“一对儿” ? 环境│公园癿角落 绿荫下癿长椅 │沉闷癿雨天 寂寞癿 荒山 原始癿石洞 ? 穿戴│西装革履烫发旗袍高跟鞋 │只凭剪发式样癿丌同……方能辨 认 ? 行为│ 偎倚低语 │摊开着一本札记簿……一同在 看 ? 精神│ 百无聊赖 │ 生命力旺盛 明白生活意义

赏读课文7-8段
讨论:

①作者认为构成这片“风景区”的主要条件是什么?从哪

些语句上体现出来?
主要条件是指具有高贵精神的人。 作者先从反面否定,指出这里的自然条件并不是构成风景区的 主要条件;“如果把那二三十棵桃树??会贻笑大方的。”接着启发 读者“从另一方面看”,也就是去看具有崇高精神的人的活动。 最后通过议论,明确指出“人类的高贵精神的辐射,填补了自 然界的贫乏,增添了景色”。

②什么叫“第二自然”? 为什么说“人创造了第二然”?
“第二自然”文中指物质文明和精神文明。 延安青年在工作学习之余,来到桃林休息、畅谈、讨论问 题、读书,??从业余生活这个角度表现了他们的高贵精 神,而且这种高贵精神的辐射,使这里原本显得贫乏的大 自然也增添了景色,所以说:“人创造了第二自然”。

赏读第四部分(9-10 )
理清行文思路:这样写的好处?
先写景观,再写人的活动,最后议论。 ①总起:第一句话。-→②听:喇叭声破空而来;-→③想:贴 照相簿上的侧影-→④看:小号兵和荷枪战士-→⑤感:民族精神的 化身-→⑥议:伟大中之最伟大者。

从听到“嘹亮的喇叭声”,而想到照相簿上的号兵的艺术形象, 进而披衣出门去看现实生活中的号兵形象,思维活动合乎逻辑,行文 自然,层次清晰。

讨论探究:“民族的精神”在课文中指的是怎样的 精神?课文是怎样加以表现的?
“民族的精神”在课文中指的是:对内反对黑暗势力的 统治,对外反对外来民族的侵略和压迫的精神。 课文中着意写的是一个号兵和一个荷枪的战士在朝霞 中的雄姿,他们的神态是那样的严肃、坚决、勇敢,具有 高度的警觉,给人以希望、信心和力量。课文正是通过这 两个战士形象的塑造,典型而又形象地表现

了我们民族的 精神。

自然伟大、人类更伟大 伟大中之尤其伟大者 人创造了第二自然

伟大中之最伟大者

赞美延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界。

风景谈
把政治寓于风景之中
赞扬延安儿女所表现的向上、 坚毅的民族精神 借景抒情

风景谈
自然是伟大的,然而人类更伟大; 自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大 中之尤其伟大者; 人依然是“风景”的构成者; 人类的高贵精神的辐射,填补了自然界的贫乏,增添了景色,形式的和内容的。 人创造了第二自然! 真的风景,是伟大中之最伟大者! 在茅盾的笔下:人的精神境界的美赋予自然风光的美以生机,这就是“第二自 然”,这才是“真的风景”。

写作特点:构思巧妙、结构严谨
?从结构的角度来看:五处议论像一根红线,把六 幅画面串在一起,构成一个有机的整体,使文章 在结构上做到舒展自如,“形散而神不散”。 ?从表达中心的角度来看:在思想内容上层层加深, 从而使中心思想反复深化。


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