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【教师参考用书】七年级语文上册《第7课 我的老师》课文分析

发布时间:2013-11-05 08:36:57  

初中语文七年级上册-课文分析-7 我的老师

我的老师

作者和她老师的关系,是一般人所难以想象的。莎利文老师自从她七岁的时候就来到她身边,几乎一直陪伴着她,包括她去读大学那个阶段。老师结婚后把自己的丈夫也带来和作者生活在一起。老师教她识字,教她认识自然,教她懂得爱,带她走进书的世界,带她走进生活的世界——老师几乎给了她一切。因此,这是一篇饱含深情的文章。文章写出了老师对自己一生的影响,写出了自己在老师的影响下生活态度的巨大变化。作者对自己心中的感情没有进行直接的抒发和渲染,而是隐藏在看似平实的叙述描写之中,让读者在读着具体的事件时感受字里行间流动的深情。含蓄能使文章具有不同一般的艺术魅力。文章除了结尾有几句直接的议论抒情之外,几乎看不到作者直接抒发感情的内容。但我们从文章中又处处可以看到作者对老师的感激。比如写在树上遇到暴风雨:

……狂风怒吼,树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了,我想从树上跳下去,但周围的恐怖气氛使我动弹不得,我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声,似乎有什么重物掉下来,我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下去的。正巧这时,老师来了,她一把抓住我的手,扶我从树上下来。我紧紧搂住老师,感到非常高兴,我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑,给你仁慈。

我们完全可以想象,作者从树上下来后“紧紧搂住老师”时的激动和对老师的感激。我们也可以想象,这一切是老师故意安排的。她要让海伦·凯勒更充分地认识自然。可以相信,作者一生中没有忘记过这件事,而且从这件事中得到了许多生活的启示。她会终身感激她的老师。作者就是这样把自己的感情寄托在一件件具体的事件之中的。

巧妙地从侧面表现和运用反衬的手法,也是

初中语文七年级上册-课文分析-7 我的老师

的态度,写自己识字时的美好感受,写来到田野中的快乐,写暴风雨来到时在大树上的恐惧,写自己对爱的追问……这一切都是从侧面写老师对自己的影响,写老师的可爱和可敬。文章还多次运用了反衬的手法。如在老师来之前对自己内心的感受的描写:

我走到大门边,坐在石阶上等待。温暖的阳光照在我的脸上,我的手指触到了鲜花和叶子,我意识到春天来临了。一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦,感到疲倦和寂寞。我不能预测未来将带给我什么。

这里的“纳闷和痛苦” “疲倦和寂寞”,和后来对生活的乐观相对照,从反面衬托了老师对自己的影响。再如:

一天,我正在玩一个新洋娃娃,老师给我拿来了旧洋娃娃,以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。莎利文老师很耐心地教我,可是我自己发了脾气,随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺少强烈的爱。

老师把帽子拿给我,我知道我们要出去了,要到温暖的阳光中去……

在这部分内容中,作者就不只一次运用了衬托手法。“我”的不耐烦,更充分地表现了老师的耐心;“我”对生活的失望,更充分地表现了老师的用心良苦。这样的衬托,不仅表现了老师对“我”的爱有多深,表现了老师对“我”的教育多么“用心”,也表现了“我”对老师的无比感激。

文章以时间为序,以老师给自己的教育和帮助、对自己的影响为线索组织材料;同时,在纵向的结构中,又从教“我”识字、教“我”认识自然、教“我”理解“爱”等几个不同角度选材,因此文章结构显得严谨而又自然。

文章的语言自然流畅(有个别句子由于不同语言的特点,经过翻译我们可能会感到不太习惯),有的句子含义比较丰富,如:

老师回答说:“‘爱’就像云一样,在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说:“你知道,你不能摸到云,但你会感觉到雨……没有爱你就没有欢乐,你就不愿游玩。”

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