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【教师参考用书】七年级语文上册《第16课 勇气》课文分析

发布时间:2013-11-05 08:36:59  

初中语文七年级上册-课文分析-16 勇气

勇气

《勇气》这篇课文叙述的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。诺曼底登陆是第二次世界大战中规模最大的一次登陆战役。此前美、英、法盟军已经完全控制了战争局势,掌握了主动权,开始决定性反攻。英军第6空降师,美军第82空降师、第1O1空降师被运到22个机场,做好了历史上最大规模的空降的准备。但作者并没有描写硝烟弥漫的主战场,也没有写正义之师如何势如破竹,节节胜利,而是选择了诺曼底登陆的前一天,写了大战前的平静,用出人意料的人物、出人意料的情节、出人意料的结局,表现了战争中闪现的人性美——让侵略者无法理解的“勇气”。

这篇小说的情节并不复杂,几句话就可以概括,但是情节发展却一波三折,出人意料。美国伞兵没有降落到预定的地点,而孤身陷入险地。他运用智慧和勇气向法国妇女求救,法国妇女毫不犹豫地说:“哦,当然啦。”她把美国伞兵领进屋里,也把灾难和不幸带进了这个家庭。德国士兵来了,但被枪毙的不是美国兵而是法国妇女的丈夫。这时美国士兵不愿坐以待毙,不放弃一线希望,再次出逃。然而更让人意料不到的是,在德国兵围追堵截中走投无路的美国伞兵居然又折回法国妇女的小屋,第二次求救,这种勇气和智慧不能不让人叹服。此时这位法国妇女的丈夫尸骨未寒,她望着这个给自己家庭带来不幸和灾难的美国伞兵,“没有向她丈夫尸体看上一眼”,竟然回答:“哦,当然啦。快!”然后毫不迟疑地把他送回第一次藏身的碗橱里。一切都出人意料。法国妇女的话朴实得不能再朴实,作者的叙述平静得不能再平静,但谁能不为法国妇女的壮举震撼?正是这种情节的出人意料,使人物的人性美尽情展现,因而无须过多的渲染和议论。

小说以“勇气”为标题,写了两种勇气。一是美国伞兵的勇气。他在身处险境的时候,临危不慌,积极想办法,向法国妇女求救,被捉住后能再次逃生,表现出顽强的意志。当面对德国士兵的追捕走投无路,竟出人意料地折回小屋,这需要多么大的勇气和智慧!美国伞兵无疑是可爱的,令人敬佩。从作者的创作意图看,更值得赞扬的是法国妇女的智慧和勇气。课文中对法国妇女着墨不多,甚至惜墨如金。第一次描写只寥寥数语:“她长得并不漂亮,虽不是笑容满面,但是她的眼光却善良而镇定。”“哦,当然啦。”语言简洁得不能再简洁,朴实得不能再朴实。她认为这理所应当、义不容辞,她毫不犹豫,根本不去想这样做的后 1

初中语文七年级上册-课文分析-16 勇气

果。第二次,写她“满脸苍白,泪眼模糊”,突然降临的灾难让她悲痛不已。但面对这个给自己全家带来不幸与灾难的美国伞兵的第二次求救,她没有犹豫,仍然是:“哦,当然啦。快!”这种对正义事业表现出来的无私的支持,需要多么大的勇气,这种勇气又是多么的崇高啊!在对战争的痛恨中,在必胜的信念中得以升华的法国妇女的勇气显得更加美丽与高尚。凶残和暴力吓不倒人民,非正义的战争终究会失败,这正是小说所要表达的主题。小说的主题决定了法国妇女的形象更光彩照人。

这篇小说的写法非常独特。开篇采用第一人称,写一次午餐会上遇到美国伞兵,听他讲述自己的经历,故事的主体部分则采用第三人称方式叙述。结尾又转回第一人称叙述方式。这样写的好处是使小说有一种纪实风格,显得真实。这样写还另有深意,就是追求一种质朴无华、冷静与深沉的风格。通观全文,作者用语平静,没有太多的渲染议论,而是把故事“本色”地呈现给读者,让读者直接去感受。既然故事本身具有强烈的震撼力,一切雕琢、渲染反倒显得多余和做作了。作者甚至将主要人物置于暗处,而将次要人物(美国伞兵)置于强光之下。但法国妇女的光彩丝毫不因着墨不多而黯淡,而美国伞兵虽然占了小说的大部分篇幅,也只是起到陪衬作用,不能与法国妇女平分秋色。作者的这种叙述方式恰恰符合艺术的辩证法。正如鲁迅先生所言:“感情正烈的时候,不宜作诗”,“锋芒大露,能将诗美杀掉”。

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