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九年级语文下册《曹刿论战》课件3人教版

发布时间:2013-11-05 10:39:46  

曹刿论战
《左传》

时代背景 介绍

《左传》
是记载春秋时期各诸侯国的 政治、经济、军事、文化的编年 体史书。相传是鲁国史官左丘明 根据孔子写的鲁国历史《春秋》 所编。

《左传》叙事较为详细,在 一定程度上反映了当时的历史面 貌,又为《春秋》作了较为详备 的注释,所以后人又称《左传》 为《左氏春秋》。

《左传》保存了重要的历史资料, 具有一定的史学价值。同时,它又善 于剪裁,叙事清晰,善于通过对话和 行动表现人物性格特点,又有一定的 文学价值,对后代散文的发展有很大 的影响。

朗读和背诵是学习古文的最好方式

听 注范 意读 朗, 读纠 语字 气音 。,

掌握下列字词:
(1) 曹刿( guì ) n (2) 又何间( jià )焉 (3) 肉食者鄙( bǐ ) (4) 弗( f ú )敢加也 n (5) 小惠未徧( bià )

(6) 小信未孚( fú) ng (7) 公与之乘( ché ) o (8) 战于长勺(shá ) (9) 下视其辙( zhé) (10)登轼( shì )而望 yí (11)彼竭(jié)我盈( ng ) (12)望其旗靡( mǐ)

敢于提问善于提问是学习的金钥匙

?对照注释,再读全文,标 出不懂的地方,学生相互 质疑,释疑,并写入课堂 笔记。

1、如果给课文的三段文字各拟一个小标题,你 认为最恰当、得体的是哪一组?为什么?
A、从人物曹刿身上看应为: 请见、从战、论战。 B、从人物庄公身上看应为: 将战、实战、问因。 C、从内容上看应为: 战前准备、战争过程、取胜原因。

讨论最能激发自己的思维

这次以少胜多的战役胜利的 条件和原因有哪些? ?取信于民 ?彼竭我盈的战略战术 ?判断敌人动态掌握战机

从文中可看出曹刿是一个怎样的人? 作者是怎样塑造这一形象的?
? 一个有政治远见的杰出军事家。 ? 他虽出生下层但忠君爱国。 ? 谨慎、果断、机敏、持重。 方法:对比、详略安排 人物对话和行动

要求:谈自己的一点体会,自己 的发现。
? (1)从《曹刿论战》谈“天下兴亡, 匹夫有责”。 ? (2)从《曹刿论战》谈“民不可失, 机不再来”。 ? (3)从《曹刿论战》谈鲁庄公鄙乎。

五赞鲁庄公
《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿, 这位公元前684年长勺战争舞台上的主角,他 的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、 把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。 然而人们却忽略了这场战争中的另一人 物鲁庄公姬同,往往认为这个物是不值得一 提的。对此,我一直很有几分不平。试问: 如果说当年不是他起用人才,曹刿的军事思 想能得以实施,鲁国能取得这场战争的胜利 吗? 今日重读《曹刿论战》,

对鲁庄公有五 赞。

一赞鲁庄公广开言路,使一介草民曹刿得以 参与论战,二赞鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的 批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见,仍能虚 怀若谷,唯才是用;三赞鲁庄公不高高在上,而 是亲临第一线深入实际,“战于长勺”“与之 乘”,甘当配角,让能人“掌旗”;四赞鲁庄公 不被“齐人三鼓”势头吓懵头,用人决心坚定, 不收回成命,不打退堂鼓,不干扰能人的作战部 署;五赞鲁庄公善于总结经验,“既克”之后能 “问其故”,向内行请教,学习如何掌握战争的 规律。

在改革深入进行的今天,在人才层出不穷 的今天,鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和 可爱吗? 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更 多的“鲁庄公”!

课后作业
?请同学们找出并归纳总结

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