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中考现代文阅读答题技巧课件

发布时间:2013-11-05 13:41:35  

初中语文 现代文阅读答题技巧

中考现代文阅读的考点

? (一)认读能力(主要指融入 阅读中的字词基础知识,包括 ? 1.字词的形、音、义。 ? 2.感受,把握词语的感情色 彩及语言运用环境

(二)整体感知能力 1.整体感知选文内容,并 能进行概括。 2.把握选文的中心,作者 的写作意图及所表达的思 想感情。 3.看出选文各部分间的关 系,理解结构。

(三)理解能力。 1.抓住关键词语,理解词 意,句意,段意,能准确概 括。 2.理解选文中一些句子的 深层含义 。 3.能根据需要,筛选文中 的主要信息和材料。

(四)领悟能力 1.能赏析选文优美,精辟 的语句。 2.能就选文内容,语言, 写作提出自己的看法。 3、能联系实际,展开联想 和想象,做好开放性试题。

(五)能根据文章不同 的体裁特点和表达方式, 进行分类阅读、对比阅 读

(六)有一定拓展表达 能力 能用准确、精练的语言 进行书面表达。

二、说明文阅读及答题指导

(一)、掌握说明文 的文体知识: 1、把握说明对象,分清说 明对象是事物还是事理。 2、 明确被说明事物的特征: 一事物区别于他事物的标志。

3、掌握几种常见的说明方法, 会分析在文中的作用: (1).举例子(2)、列数 字(3).作比较(4)、分 类别(5).打比方 (6)、下定义(7).配图 表(8)、作诠释(9)、摹 状貌 (10)引用

4、说明要有顺序: 常见的说明顺序有:时间 顺序(程序顺序是时间顺序 的一种)、空间顺序、逻辑 顺序。说明文的顺序,根据 说明的目的和对象,可以以 一种顺序为主,兼用其他顺 序。

5、说明文的阅读还要注意 结构。 说明文的结构常见的形 式有:(一)总分式 (二)递进式等。

6、说明语言的准确性,是 说明文语言的先决条件。 准确性和多样性、灵活性并 不矛盾,有的以平实见长, 有的以生动活泼见长。

(二) 说明文答题技巧: 1、请简要说说

字:科学、 准确、具体。 答题思路:列举具体数 字科学、准确、具体地说 明了说明对象的什么。

(5)、作比较:说明对 象的特点突出。 答题思路:把什么和什 么进行比较,突出了说 明对象的什么特点。

(6)、下定义:科学、 准确、精练、严密。 答题思路:给什么下定义, 科学、准确、精练、严密 地揭示了说明对象的内涵。

4、加点的词语能否删掉?为什么?

?回答此类问题可分为四步 ①不 能;②解释该在

品评加点词语的作用。 解题钥匙 1.解释词语(在语境中)的含义要结合语境。 2.品评词语的表达作用,要结合语境、作品 的主题思想、作者的思想感情、景物意境、 人物性格、特殊的表达效果(即运用了某种修 辞手法的词语)或在结构上起到独特作用。方 法指导:坚持“词不离句,句不离文”的原则, 切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境

二、理解句子的含义。 (答题时应从句子表现的句 意和与主题的关系上分析考 虑。瞻前顾后,结合语境,用简 洁流畅的语言把句子的深层 含义表达出来。哲理性句子, 还要注意句子的双关意思。)

三、分析句子的作用。 答题时应从以下两个角度入手: 1、结构上,应从总领全文、承上 启下、前后照应、为下文作铺垫、 推动情节发展、点题、总结上文等 作用的角度去分析。 2、内容和主题上:点明主旨,深化 主题。

四、语言赏析。 A、修辞之美------找文中的比喻、排比、 拟人等。(作用:比喻使语言生动形象;排比使 语言气势磅礴、感情强烈;拟人使事物形象可 感;对偶使语句形式整齐、音韵铿锵;反问句增 强语气;夸张突出特征,揭示本质,给读者以鲜 明而强烈的印象、设问:自问自答,引人注意, 启发思考…) B、句式之美------如骈句、长短句、对偶 句、也有排比句、反问句,还有运用一组关 联词语的句子等等。 C、用词之美------找精美的富有表现力的动 词、形容词、叠词及成语等。

(三)、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对比、借景 抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事 先抑后扬、以小见大

(四)、散文的线索
? 根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线; 可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线, 以地点为线。 ? 找线索的方法: ? 一要注意文章标题(有的标题直接揭示线 索,有的标题包含线索的因素); ? 二要注意文中反复出现的词语、句子; ? 三要特别注意文中的议论抒情,因为散文 中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(六)题目的作用
?

(1)把握象征意义;(2)语带双 关;(3)作者感情的出发点;(4)概括 文章的主要内容;(5)文章线索;(6) 文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、 新颖;(8)题目中运用修辞的,要还 原它的本义后再分析作用。

(五)辨析句子所运用的修辞及作用
答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语 境 ? 1.比喻、拟人:生动、形象地写出了+对象+特性 ? 2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺 开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用;强调了 +对象+特性 ? 4.反问:加强语气,突出了…… ? 5.反复:强调了+加强语气 ? 6.对比:强调了……突出了…… ? 7.对偶:句式整齐,结

构统一 ? 8.设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考


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