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13 苏州园林

发布时间:2013-11-06 11:44:11  

13 苏州园林

1.掌握重点字词,正确流利地朗读课文。 2.理清总说、分说的结构,把握文章描述的苏州

园林的特征。
3.体味文章语言的多样性,揣摩用词的准确性。

4.了解说明文常用的一些说明方法,学习写说明
文。

叶圣陶(1894—1988),原 名叶绍钧,江苏苏州人,著名作 家、教育家、编辑家。他在小学、 中学、大学教过书,对语文教学

的改革和教材的建设有重大贡献。
代表作有长篇小说《倪焕之》, 童话集《稻草人》《古代英雄的 石像》。出版有《叶圣陶集》。

《苏州园林》选自
《百科知识》1979年第4 期。原题为“拙政诸园寄 深眷——谈苏州园林”。 其实它是一篇序言,但却

有题目,从“深眷”二字
可见作者对苏州园林的喜 爱之情。

一、读一读
xuān xia 轩 榭 lòu 镂 空 jiàn 相 间 ha 丘 壑 qiánɡ wēi 蔷 薇 zhuó 着 眼

lín xún 嶙 峋
zhǎo 池 沼 luán zhànɡ 重峦叠嶂

二、记一记
鉴 斟 赏: 鉴定和欣赏(艺术品、文物等)。 酌: 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

别具匠心: 另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方 面创造性的构思)。 因地制宜: 课文指根据具体地形,设计各不相同的园林。 因,依照、根据。宜,适当、适宜。
重峦叠嶂: 重重的山峰,层层的峭壁。

阅读课文,思考问题:文中哪句话能概括苏 州园林的特点? 务必使游览者 无论站在哪个点上, 眼前总是一幅完美 的图画。

一、概括园林之美
作者从哪几个方面说明苏州园林的特征?

讲究亭台轩榭的布局


逻 辑 顺 序

讲究假山池沼的配合

图 画 美

讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合







二、精读园林之美
阅读第3段,思考下列问题:
1.亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中的话回答) 答案:——“决不讲究对称”。 2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 答案:“我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是 美术画??” 3.本段用了什么说明方法? 答案:打比方(图案画和美术画)、做比较(古代宫殿和苏 州园林)

阅读第5段,思考下列问题:
1.花草树木的映衬有什么特点? 答案:——“着眼在画意。” 2.本段用了哪些说明方法?

答案:做比较:与松柏、道旁树比较 举例子:“古老的藤萝” 打比方:把藤萝比作一幅画 3.本段哪些句子紧扣“图画美”这一特征? 答案:“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有 几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”

三、分析说明方法
试举例说明

介绍花草树木时说,“没有修剪得像宝塔那样的松 柏,没有阅兵式似的道旁树”,这既是比喻,又是比较,

表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。
②在介绍建筑物的色彩时,又与北京的园林相比较, “与北京的园林不同,极少使用彩绘。梁和柱子以及门 窗栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色”。

2.举例子 例如第2段,以游览者来到园里,没有一个不心里想着口 头说着“如在画图中”的例子,说明苏州园林是一幅完美 的图画的特点。再如第5段中,以几条园里的古藤为例, 形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3.摹状貌 例如第5段中,对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的 描摹等。

小结:多种说明方法的运用,既突出了事物的特征,又使 语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。

四、揣摩语言准确
揣摩语言,体味

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