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《范进中举》公开课ppt课件

发布时间:2013-11-08 10:02:37  

十年寒窗无人问,一朝成名天下知

范 吴 吴敬梓 进 敬 梓 中 举

预习展示
——我为名家建档案

吴敬梓 《儒林外史》
展示提示: ◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经 历、创作成就等方面着手建档。 ◆作品可从体例、内容、文学价值等方 面着手建档。

预习展示
文中人物及背景
◆封建科举制度 ◆范进

? 参加科考的,一般必需经历童试、乡试、会试、 殿试等程序。 ? 童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”,通过童 试才能参加乡试。 ? 乡试考取者称为举人,第一名叫做会解元。元进 了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士,第 一名叫做会元。 ? 成为贡士以后才有资格参加殿试,殿试由皇帝主 持,考中后成为进士。 ? 殿试分三甲录取,第一甲赐进士及第,第二甲赐 进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名 俗称探花,合称三鼎甲。

关于科举考试制度

检查预习
xiù 星宿

读准下列词语 zhāi xūn lài yán 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王

zuàn qiè tiǎn cuìhé huìzhuō 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病

Wù wǎn 兀 绾

chǎng wēn zǐ dì ng qì ng 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家

学习目标
★概述一个故事 ——默读文章,概述情节 ★感知一个形象 ——品读文章,探究人物 ★学习一种方法 ——研读文章,学习写法

概述一个故事
——默读文章,概述情节
概述提示: ◆交代清楚故事发生的时间、地点、 人物、起因、经过、结果。 ◆可将书面语换成口语。

感知一个形象
——品读文章,探究人物
★文中哪个人物给你留下深刻印象?试评价他。 提示: ◆请跳读全文,将文中描写人物外貌、神态、动 作、语言的句子勾划出来,并在其旁做批注。 ◆独立思考后,与同桌交流。 请用下列句式展示:给我印象最深刻的是—— (人物),我觉得他是一个——的人,从文中 第———段——(句子)可以看出。

学习一种方法
——研读文章,学习写法
小组讨论探究:
这些对比变化反映了什么社会现象? 对比提示: 1、范进的经济状况和社会地位、行为和性 格上的变化。 2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态 度的变化。

◆范进中举前后的状况和遭遇有什么变化?

中举前 对比 中举后
经 住茅房 济 每日小菜饭 状 母亲常挨饿 况

范进

赠房 拿蛋送鸡 背米送酒
送银

乡试无盘缠

社 岳丈斥骂 会 众邻不理睬 地 位 张乡绅不识范进

贤婿 文曲星
称老爷

巴结

中 举 前 中 举 后

行为: “岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考三十五年

性格:

甘受屈辱 唯唯诺诺

“噫!好了!我中了

!”

对 比

热衷功名 逢迎自如 虚伪世故

“晚生久仰老先生”
再三推辞,方才把银 子收了。

中举前
称呼:现世宝

胡屠户
对比

中举后

骂:烂忠厚没用的,

癞蛤 蟆想吃天鹅肉,尖嘴猴腮

称呼:贤婿老爷 赞:才学高 品貌好

动作:那手早颤起来 动作:腆着肚子去了 替他扯了几十回 一口啐在脸上 语言 动作 笑咪咪的去了

欺贫爱富 趋炎附势

人物形象 (1)胡屠户: 欺贫爱富,粗俗势利,蛮横
倨傲(前);阿谀奉承,趋炎附势(后)的 市侩形象。 (2)张乡绅: 范进中举的当天就来拉拢。 这就表明他急于结交新贵,攀附范进宗师周 学道和汤知县,以达到巩固和扩大自己权势 和目的的道貌岸然,老奸巨滑的性格。 (3)众乡邻: 嫌贫攀富,前倨后恭,说明 封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落, 从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

重点研读第五自然段
自由朗读课文第五自然段,思考:范进
一生热衷科举,追求功名利禄,为什么当他 得知真的中举后又发疯了?

范进从20岁起屡试不中,直到54岁才得了个秀才。邻 里的揶揄、胡屠户的责骂,使他内心压抑着一种不平之气, 他时时盼望中举,又从没料想到那一天真的会到来。当他 已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位,已麻木到 在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候,突然看见 “第七名亚元”的大红报帖,他那被失败和屈辱所窒息了 的一切欲望和自尊心,以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然 活跃起来,他的神经无法承受,情不自禁的喜极发疯。

范 进 中 举

悲剧?

喜剧?

范进人物形象的典型意义
范进是受封建科举制度毒害的一部 分知识分子的代表。他们中举前贫困潦 倒,逆来顺受;中举后飞黄腾达,虚伪、 世故。作者通过对范进的描写让人们看 到封建科举摆布了无数知识分子的命运, 造就了一大批死读书、读死书的人物; 它毒化了整个社会,扭曲了人们的灵魂。 从而揭露了封建科举制度的罪恶。

读书◆人生
古人:万般皆下品,唯有读书高。 ◆我们读书、学习的目的是什么?

? 三百六十行,行行出状元 ? 条条大路通罗马

描写范进中举发疯和前后截然不同 的生活, 以及周围人对他态度的转变, 抨击了科举制度对封建知识分子的 毒害, 反映了封建社会的世态炎凉, 讽刺了当时趋炎附势的人情世态。

收获
? ? ? ? 知识方面 情感体验 人物启示 合作学习

作业
视个人喜好,两题中任选一题完成。 ◆细读范进喜极而疯的片断,细细品味文中精 彩的语言、动作、神态描写。 ◆发挥想象,续写故事。(不少于200字) 提示:胡屠户紧紧

攥着范进给的银子,千恩万 谢,低着头,笑眯眯的回去了。过了没多久, 忽然又一报录人飞马而至,叫道:“报错了! 中举者非此范进,而是邻县范进。”……


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