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幼时记趣活动预设2

发布时间:2013-11-08 11:39:26  

《幼时记趣》(第二课时)活动预设

审阅

一、导入:

同学们,上节课我们对幼时记趣有了粗略了解,这节课我们继续来学习作者的物外之趣,让我们亲身体会一下作者纯真的童心。

明确本节课的学习目标:1、研读课文,理清文章思路,理解作者写的3件童年生活的“物外之趣”及其产生的原因。(重点)

2.体会作者惩罚强暴、同情弱小的纯真童心和视小为大想象奇特的童趣。(难点)

3.在学会观察、想象和联想的基础上提高自己的写作水平。

二、自主学习

时间安排:20分钟左右(视学生完成情况而定)

学生自主完成的问题:(如遇难题可跳过做下一题)

1.请同学们有感情朗读课文,整体感知:

(1)解释题目含义

(2)你能用小标题的形式概括文中写了哪几件趣事吗?

(3)你认为

2.再读课文,深入探究:

(1)第一段在文中有什么作用?哪一句能总领全文?

(2)请展开想象读第二段,本段主要写什么呢?写了哪几个画面?哪句话写出了作者的乐趣?你从中可看出作者是个怎样的人?

(3)第三段主要写什么?从哪里可见作者想象力的丰富?哪句话写出了作者当时美好的感受?

(4)第四段主要写什么?写了哪几件小事?“捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”这三个动作描写,表达了作者怎样的感情?

(5)文中所写的都是平常之物,而“我”却产生了“物外之趣”,这种“物外之趣”是如何产生的?是什么原因使作者产生如此丰富的联想和想象?

学法指导:运用圈点勾画,注意理解作者童年的3件趣事。

三、小组学习

1、小组长组织本组同学手拿红笔互相判阅,遇到有疑惑或解决不了的问题在学案上标出来。

2、尽量让每一个同学发言,说出自己的理解。

3、从三个小组中各选一名同学上黑板展示第1、2小题。

四、展示点拨

1、由上一个环节展示的同学讲述自己的解答缘由。如有其他同学有不同意见,应该说出自己的理解。教师可适时加以点拨或补充。

2、每一个同学的解答都有他的闪光点,都应给予表扬鼓励。

3、同学在展示的同时,要进行二次判阅,在自己的学案上用红笔改正。

五、巩固训练

问题解决导学方案感受鉴赏1——5题

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