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繁星1

发布时间:2013-11-08 11:39:29  

《繁星》活动预设

审阅

一、 导入:

明确本节课的学习目标:1理解作者在不同时间、不同地点观看星星的情景及不同的感受。(重点)

2.学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。

3.体会细腻、深刻的语言表达。(难点)

4.激发学生热爱大自然的思想感情。

二、自主学习

时间安排:20分钟左右(视学生完成情况而定)

学生自主完成的问题:(如遇难题可跳过做下一题)

1.初读课文,根据拼音写出汉字。

⑴半明半mèi( )⑵yínɡ( )火虫⑶shà( )眼 ⑷摇摇欲zhuì( ) ⑸梦huàn( ) ⑹ nà( )凉 ⑺静jì( )

2. 标好自然段,把课文朗读三遍,整体感知:

(1)用波浪线画出巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句。

(2)思考课文是按照什么顺序来写的?用横线画出相关的词句。并进行圈点批注。

3. 从文中找出最能表现作者望星空感受的句子,揣摩作者的思想感情。

4. 作者为了把自己望星天的感受表现得淋漓尽致,运用了多种修辞手法,如拟人、比喻、排比等。请同学们试找两例,体会这些语句的精妙之处并加以分析。 例:海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的

学法指导:运用圈点勾画,由点到面的方法阅读课文。

三、小组学习

1、小组内按自己的方式朗读,看谁读的最好,选出来。

2、小组长组织本组同学手拿红笔互相判阅,遇到有疑惑或解决不了的问题在学案上标出来。

3、从三个小组中各选一名同学上黑板展示第2、3、4小题。

四、展示点拨

1、每组选派一名读的最好的同学朗读诗歌,由其他小组进行点评。

2、由上一个环节展示的同学讲述自己的解答缘由。如有其他同学有不同意见,应该说出自己的理解。教师可适时加以点拨或补充。

3、每一个同学的解答都有他的闪光点,都应给予表扬鼓励。

4、同学在展示的同时,要进行二次判阅,在自己的学案上用红笔改正。

五、巩固训练

1、用自己喜欢的方式朗读诗歌。

2、写出自己的读后感或朗读收获。

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