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2013秋季新七上语文期中考试试卷

发布时间:2013-11-08 12:35:42  

2013七上语文期中考试试卷

班级 姓名 班号 分数

一、 汉字板块:( 16分 )

1、汉字与拼音互译:(3分)

(1)我的手指搓捻( )着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵;酝( )酿( )着几天来疲倦不堪的心绪。 (2)、我的手里zuàn( )着万芳给我的小刀,站在她的屋yán( )下,心里pēng

pēng( )直跳。

2、说出下列加粗汉字的三种意思:(3分) 美不胜收: (1) (2) (3) 3、结合语境解释加点的词语:(3分) (1)、我觉得有些烦闷,徘徊..了一阵子,窗外又下起了大雨,我更加无法可想了。( )

(2 )、在这种尴尬..的境界中,我却获得了比那些优秀的学生更多的优势,我只管学英语。( ) (3)、水藻真绿,把终年贮蓄..的绿色全拿出来了,澄清的河水也不忍心冻上。( )

4、请在横线上填上合适的称谓:(3分) (1)父亲对我说:“我已经是快到( )之年的人了,你爷爷也快到( )之年了!”

(2)冰心( )的《荷叶 母亲》以暴雨中勇敢慈怜的荷叶暗喻在充满挫折悲伤的路上鼓励保护“我”的母亲,书写心中的感触,歌颂伟大的母爱也表达了作者对母亲那种最深沉的爱。 5、古诗词积累:(4分) (1)、 ,志在千里; ,壮心不已。 (2)、绿树村边合, 。 ,把酒话桑麻。

(3)、 ,可以为师矣。 ,思而不学则殆。 (4)、三军可夺帅也, 。 , ,仁在其中矣。

二、文言文阅读:(7分)

芒山盗

宣和间,芒山有盗临刑,母亲与之诀(jué:诀别)。盗对母云:“愿如儿时一吮母乳,死且无憾。”母与之乳,盗啮(niè:咬断)断乳头,流血满地,母死。盗因告刑者曰:“吾少也,盗一菜一薪(xīn:木柴),吾母见而喜之,以至不检,遂有今日。故恨杀之。”

呜呼!异矣,夫语“教子婴孩”,不虚也!

6、给下列句中加点字释义。(2分) (1)愿如儿时一吮.母乳 吮: (2)盗因.告刑者曰 因 : (3)以至不检. 检:(4)遂.有今日 遂: 7、翻译下面的句子。(2分)

(1) 吾少也,盗一菜一薪,吾母见而喜之,以至不检,遂有今日。 (2) 夫语“教子婴孩。””不虚也! 8、对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是( )。(1分) (1)、芒山有盗.临刑 (2)、盗.一菜一薪 (3)、愿如儿时一吮母乳. (4)、母与之乳. A 、(1)与(2)相同, (3)与(4)不同 ; B、(1)与(2)不同,(3)与(4)也不同

C、(1)与(2)相同,(3)与(4)也相同 ; D、(1)与(2)不同,(3)与(4)相同

9、这个故事留给我们的启示是什么? (2分)

答:

三、现代文阅读:( )

(一) 月亮河,静静地流(16分)

①小学的旁边,有一条弯弯的月牙河,弯弯的月牙河上面,有一座古老的

石拱桥,古老的石拱桥啊,连着小学与陈老师的家。

②岁岁年年,年年岁岁,记不清有多少跫(1)音回荡在河畔,有多少天真的笑容灿烂于碧水,又有多少幼稚的足印停留在桥面。就这样,我们一群胸前飘扬着红领巾的小学生,在每个星期一早上,天边微露鱼白的时候,伫立于石桥,静静地等候,等候着那个理着平头、身着中山装、脚踏布鞋、手拎盛满一周伙食皮袋的陈老师,出现在对面的垭口,然后矫健地穿过眼前的田野,踏上桥板,伸出慈祥的手,—抚过每个红领巾的头,一句“同学们辛苦了”的关爱,顷刻之间如春江暖水汩汩注入童心。

1

③陈老师当了我们三年的班主任,我们以这样纯朴原始的方式执着了三年,无论是山花烂漫的春天,还是风雨雷电的夏天,无论是( )的秋天,还是( )的冬天,稚嫩的身影如一道绮丽的风景,永远定格在童年美好的记忆里。三十年后的今天,每当忆及昔日爱老师、敬老师、喜迎老师的一幕一幕,无不感慨..

万千,温馨荡漾。 ④始终微笑着的陈老师平易近人,镜片后睿智的目光闪烁着他治学的严谨和知识的渊博。他不仅有一个男中音歌唱家的嗓子,讲一口全校唯一标准流利的普通话,清晰纯厚的声音磁石般地吸住了课堂上所有的注意力。陈老师写得一手规范漂亮的毛笔字和粉笔字,教室墙壁、学校走廊和围墙上的标语都出自他的手笔,上课时的书写板面俨然如一幅秀丽的书法作品,赏心悦目。

⑤陈老师除执教那个年代那个年级开设的所有课程外,还非常注重学生的思想道德品质和爱国主义教育。陈老师的谆谆教诲,犹如那条从不倦怠的月亮河,清澈纯净地注入学生的心田,滋润着阳光下如饥似渴的幼苗。

⑥陈老师不仅培养了一代又一代的桃李,而且也从不耽误对自已子女的教育,二儿一女皆考上重点大学,其中大儿子还被公派出国留学。

⑦不无遗憾地是,那个年代没有教师节,那个年代没有鲜花,那个年代学生和家长对老师的感恩,唯寄于纯洁无瑕的三个字--老师好!岁月催老了容颜,但催不老我的怀念。尽管那时的我,曾经有过上课时偷看连环画而被陈老师严厉地批评;尽管那时的我,曾经有过午睡期间偷偷溜到月亮河玩水被人揭发,而在全校师生面前公开检讨;尽管那时的我,曾经有过欺负同班的一位残疾女同学,而被陈老师拽到台前示众。所有这些,尽管如此,也始终难泯灭我对恩师深深地追忆。

⑧陈老师被调走的那天,乡亲们闻讯百般挽留,送行的队伍从校门口一直排到村口,我们为离去一位可敬可爱的老师而伤心,眼角挂不住的离别泪滴,

一如泫泫(2)的月亮河。

⑨岁月蹉跎(3),物是人非。陈老师已八十多岁高龄了,银发飘然,桃李

满天下。当年耳熟的钟声随着校舍的搬迁而已沉寂,当年那座苍老的石拱桥早已断塌,当年那群守望的儿童也都悄近中年。然而,月亮河,还是那条月亮河,

伴着童年美好的回忆,记着当年恩师谆谆的教诲,带着与生俱来的怀旧,静静地流向远方。

注:(1)跫音:qióng :指 脚步声 (2)泫泫: xuàn xuàn,水流动的样子。(3)蹉跎 cuōtuó,时间白白地逝去。

10、解释下列词语:(2分)

⑴感慨: ; ⑵ 绮丽: 。

11、概括

答: 12、用文中的三个排列短语概括学生对陈老师的深厚感情的具体表现?(3分)

答: 13、在第③自然段的括号里填上两个合适的四字词。(2分)

答: 14、你是如何理解“岁月催老了容颜,但催不老我的怀念。”这句话的?(3分)

答: 15、

(二) 秃的梧桐( 17分 )

⑴——这株梧桐,怕再也难得活了!

⑵人们走过秃秃梧桐下,总这样惋惜地说。

2

⑶这株梧桐,所生的地点,真有点奇怪,我们所住的屋子,本来分做两下给两家住的,这株梧桐,恰恰长在屋前的正中,不偏不倚,可以说是两家的分界牌。

⑷屋前的石阶,虽仅有其一,由屋前到园外去的路却有两条,——一家走一条,梧桐生在两路的中间,清阴分盖了两家的草场,夜里下雨,潇潇淅淅打在桐叶上的雨声,诗意也两家分享。

⑸不幸园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐地不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,立在那里,亭亭有如青玉。

⑹春天到来,( )的树身上居然透出许多绿叶,周围的藤蔓也团团( )着树端,看去好像一棵棕榈树。

⑺谁说这株梧桐,不会再活呢?它现在长了新叶,或者更会长出新枝,不久定可以恢复从前的美阴了。

⑻一阵风过,叶儿又被劈下来,拾起一看,叶蒂已啮(niè,用嘴咬)断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦,可恶!

⑼但勇敢的梧桐,并不因此挫了它的志气。 ⑽蚂蚁又来了,风又起了,好容易长得掌大的叶儿又飘去了,但它不管,仍然萌新的芽,吐新的叶,整整地忙了一个春天,又整整地忙了一个夏天。

(11)秋来,老柏和香橙还沉郁地绿着,别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆,护定它青青的叶,似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私,但哪禁得西风如败子,日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多,园中减了葱茏 (cōng 1óng)的绿意,却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔,也大为喜悦,上面没有遮蔽,可以酣饮风霜了,它脸儿醉得枫叶般红,陶然自足,不管垂老破家的榆树,在它头上瑟瑟地悲叹。

(12)大理菊东倒西倾,还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓,早枯萎了,但还开花呢,可是比从前纤小,冷冷凉露中,泛满浅紫嫩红的小花,更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里,有时也见几朵残花,秋风里,时时有玉钱蝴蝶,翩翩飞来,停在花上,好半天不动,幽情凄恋,它要僵了,它愿意僵在花儿的冷香里!

(13)这时候,园里另外一株梧桐,叶儿已飞去大半,秃的梧桐,自然更是一无所有,只有亭亭如青玉的干,兀立在惨淡的斜阳中。

(14)——这株梧桐,怕再也不得活了!

(15)人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜地说。

(16)但是,我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?

(18)但是,我知道有落在土里的桐子。

16.请根据拼音写出第⑥段中应填入的词语。(2分)

qī xié ( ) pān fù ( )

17.文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话,试比较其中的细微区别,并简要分析其作用。(3分)

答: 18.

答: 19.文中第(11)(12)段写了其它的树和花,分析其对表现

答: 20.文章结尾写道:“但是,我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(4分)

答: 21.从秃梧桐的身上,你得到了什么启示?(4分)

答: (三) 空山鸟语 (14分) 台湾 郭枫

鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?

在早晨金色的阳光里,我喜欢用大半天时间,去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱,另一只接着,缠缠绵绵,重重复复,透明的情意,像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。鸟喜欢唱的歌,人不一定听得懂;其实人爱不爱听都是一样,鸟是唱给鸟听的。

3

山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤地、漫天撒来,直把你全身淋透,而后,雨过天晴,在你阴翳(yì)的心版上引进阳光,在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的忧郁里。

22、文章最后一句“我想做一只鸟,在山中”,如果改为“我想做一只山中的鸟”,表达效果有什么不同?请结合文章主题谈谈你的理解。(3 分)

答: 不是么?有谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢? 谁,没有山雀子一样的欢乐时光呢?可是,少年的好时光,总是流逝得太快又太恍惚,谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢?想想看,人,制造出自己的桎梏(zhì gù:∶脚镣和手铐),把自己套牢,乃是自然中最可悲的族类啊!但山雀们却不管这些,不管你快乐不快乐,不管你忧伤不忧伤,不管你有多少无聊的思想,山雀们,什么都不管:它们飞翔像一阵旋风卷起,它们落下像一片云彩罩地,为了欢乐,它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

过午之后,山林便到了入睡的时刻,高照在千山之外的秋阳,朦胧的光线竟空灵得如同饮醉了的月光,透着微酡(wēi tuó :稍有醉态),透看温柔,敛起那份耀眼的光彩!任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了,鸟儿们静默了。踏-坡金黄的落叶,踏一地斑驳的树影,也踏着一份薄薄的寂寞。

在众鸟默默之中,“咕― 咕一一”,从哪里传来的几声鹧鹄呢?

忽断、忽续、忽近、忽远,那缥缈的鸣声,竟有些不可捉摸了。真的是鹧鹄(zhè hú:一种鸟)么?在台湾很少听到鹧鹄呢!鹧鹄该是鸟中的诗人,不,或者应该是诗人的化身吧! 就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。

“咕― 咕一一”,我回到了江南。“咕一一咕一一”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕,更加暗绿了哪!长檐飞角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更加苍京了哪!“咕一一咕—— , 奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境,呵!这是在海角孤岛上奇幻的梦境。一一是的,我知道这是梦,可是我多么喜欢重温!

到山上来,暂且闭起眼睛,不要再浏览风景,好好地听一听鸟叫吧!鸟儿们用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,回荡在峰峦间,流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?那么,除了敞开自己的心灵,还要做些什么呢?

还要做些什么呢?

我想做一只鸟,在山中。 ( 选择时内容有删节)

23、文中说:“谁面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?”这里作者为什么会“怅然”? ( 3分)

答: 24、作者在回忆江南时,情不自禁地写道,“石头城的苔痕,更加暗绿了哪!长檐飞角的小街,更加寂寥了哪!江畔的落日更加苍凉了哪!”这组语句使用了什么表现手法?表达了作者怎样的情感?(4 分)

答: 25、请从下列角度任选一个,结合原文分析写一段赏析的文字。要求:① 所

选角度至少举出两例加以分析;② 80 字左右.( 4 分) 妙用比喻(或者善用拟人):

正在一天天长大的你,回首走过的路,沉淀在记忆深处的是那些往事。 妈妈的一句叮咛,老师的一个微笑;生活中的一次挫折,学习上的一个感悟;天边的一片云彩,黎明的一道曙光;朋友的一次帮助,政府的一次资助。

??回忆往事,会让生命感动,让生活精彩?? 请以“往事”为话题,自拟题目,写一篇作文。

要求: (1)除诗歌、戏剧外,文体不限; (2)不少于600字;(3)文中不可出现真实的人名、校名;(4)语句通顺,语言优美,恰当地运用修辞书;

(5)适当的运用倒叙、插叙、抒情、描写、议论的表达方式; (6)要有比较鲜明的主题思想,注意开头、结尾要有经典的语句。 (命题人:宜昌长阳李实践QQ:499404568)

4

四、作文:

2013七上语文期中答题卡

班级 姓名 班号 分数

二、 汉字板块:( 16分 )

3、(3分)(1)、徘徊..:( ) (2 )、尴尬..:( ) (3)、贮蓄..

:( ) 4、请在横线上填上合适的称谓:(3分) (1)、( )之年、( )之年 ; (2)、( ) 5、古诗词积累:(4分) (1)、 ,; ,(2)、 。 ,(3)、 ; , (4)、, 。 , , 二、文言文阅读:(7分) 6、(2分) (1)吮:(2) 因 : (3)检:(4遂: 7、(2分) (1)。 (2) 8、( )。(1分) 9、(2分)答: 三、现代文阅读:( 47分 )

(一)(16分) 10、(2分)⑴感慨: ; ⑵ 绮丽: 。

11、(2分)答: 12、(3分)答:

13、(2分)答: 14、(3分)答:

15、(4分)答:(二)( 17分 )16. (2分) qī xié ( ) pān fù ( )

17. (3分) 答:

18. (2分)答: 19. (3分)答:

20. 4分)答:

21.(4分)答:

(三)(14分) 22、(3 分)答: 23、( 3分) 答: 24 (4 分)答:

25、( 4 分)

: 5

6

此页不打印 ( 2)善用拟人示例:山雀“撒野”, “兴奋地吵闹”,显现了山雀的顽皮,凸现了它们的

精灵;“山林睡了,鸟儿们静默了”,形象地展现了大自然的祥和、自由和优美,幻化出一幅静谧的图画。

10.2分 憔悴 葱茏(每字0.5分) 11.3分 同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,(2分)此外在结构上有前后照 应的作用。(1分)

12.3分

14.3分 这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生 生不息的。

15.3分 示例:人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力!(只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可)

答案:1、6 分 改后的句子平淡(1 分)原句强调“在山中”( 2 分),感清强烈倾向突出1 分),追求山中的清楚纯,自由,美丽,更能表达作者对自由、至美的赞扬与向往(2 分) 2、6 分 触景生情(2 分),由山雀的自由和天真的喜乐(2 分)联想到(对比)自己被桎梏套牢(或美好的时光流失太快)而限然。( 2 分)

3、6 分 采用以虚写实的手法,表现了对江南的关注(2 分);运用排比句式表现了思念的强烈和激越(2 分);表现了作者又忆南的怀念和淡淡的惆怅心绪(2 分). 4、4 分 按要求正确找出句子2 分,赏析2 分。

( l)妙用比喻示例:文章把鸟的鸣叫比做“五个不同的音符串成的一支歌”,使人感到鸟叫的悦耳、优美;把山雀的鸣声比做“音乐雨”,既让人感受到鸟叫的悦耳、动听,又让人想像到山雀之多,鸣叫声充盈弥漫四周。

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