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《公输》课件封晓明

发布时间:2013-11-08 13:35:55  

学习目标
1、诵读课文,体会人物对话的语气 和思想;

2、理解墨子的人物形象;
3、积累一些文言实词;

4、理解虚词“为”“之”“以”的
用法。

第一课时

墨子(约前476~390), 名翟(dí ),相传为战国 时期宋国人,后长期住在 鲁国,战国初期思想家、 政治家、教育家,墨家的 创始人。墨子宣传“非攻 (反对侵略战争,维护和 平)”“兼爱(爱天下所有的 人)”等主张,反映劳动者 的利益和愿望,其学说与 儒家对立,在战国时影响 很大。

《墨子》

《墨子》是先秦墨家著作,是墨子的弟子及再 传弟子对墨子言行的辑录,现存五十三篇。 《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻, 类比、举例,推论的论辩方法进行论证,逻辑严 密,说理清楚。 语言质朴无华,多用口语,在先秦诸子散文 中占有重要的地位。

木工始祖——鲁班

? 公输,名盘,也作“般”或 “班”又称鲁班,是我国古代 传说中的能工巧匠。生活在春 秋末期到战国中期,鲁班的发 明创造很多 ,木工使用的不 少工具器械如曲尺、墨斗、凿 子、铲子、锯等工具,传说都 是鲁班发明的 。人们把他尊 为我国土木工匠的始祖。在今 天,我国建筑行业的最高的奖 项--鲁班奖,以他的名字命 名,也是对他的一种怀念。

?

时代背景:墨子所处的时代,各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国,占有两湖一带广大地区。宋国 小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围 几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消 息,便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事,具体地表 现了墨子的“非攻”思想。

公输盘 bān 器械 敝舆 xuān 锦绣 肉

郢 文轩 yǐng xiè 粱 bìyú 短褐 jǐn 犀兕 liáng mí 楩楠 zǐ 麋鹿 kāng pián nán

hè 糠糟

鳖鼋鼍 sì xī 长木 zhàng 守圉
禽滑厘 gǔ 楚寇

biē yuán tuó

雉兔鲋鱼zhìfù 文梓

牒 yù kòu

诎 dié



自主研讨(一)

指示代词,用在名词前,起 指示作用,这样的

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
给,替
这件事

古代战争中攻城用的器械 出发、动身

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢, 见公输盘。
拜见

用 来

公输盘给楚国制造云梯这种器械,制成后, 准备用它来攻打宋国。墨子知道这件事后,从 鲁国出发,走了十天十夜,到达了楚国的都城 郢都,拜见公输盘。

合作交流

文本探究(一)

1、文中哪一句交代了事件的起因? 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。 2、文中交待墨子匆匆行程的词是什么?反映了 墨子怎样的心态和精神?
“行十日十夜”。反映

了墨子焦急的心态和 为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 3、楚国攻打宋国,墨子前往劝阻,反映了墨子 的什么思想? 墨子的行动反映了他不畏艰辛、反对侵略 的战争思想。

第一部分(1节):
交代事情的起因:楚国将要 攻打宋国, 墨子前往劝阻。

自主研讨(二)
公输盘曰:“夫子何命焉为?” 见教 焉与为合用,表示疑问语气 子墨子曰:“北方有侮臣,愿借子杀之。” 高兴 希望 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。”
大致相当于今天说的“请允许我”

公输盘曰:“吾义固不杀人。”
善良坚持道义 坚决

翻译:

公输盘说:“先生有什么指教呢?” 墨子说:“北方有人欺负我,我想 借助您的力量杀掉他。 公输盘不高兴了。 墨子说:“请让我奉送(给您)十 金。” 公输盘说:“我坚持道义,坚决不 杀人。”

自主研讨(三)
两次

子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,
解说
这件事

动词,做、造

将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民。
楚国的别称 宾语前置的标 介词, 表转折但 志 在 是 杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之, 牺牲,损失 对人亲善,友爱 明智 忠诚 明白事理 这里指坚强

不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。
谏诤

义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。

翻译:
墨子站起来,拜了两拜,说:“请让我解 说这件事。我在北方听说您造了云梯,要用它 攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有的是土地, 缺少的是民众,如今去杀害自己缺少的民众而 争夺自己并不缺少的土地,不能说是明智的。 宋国并没有罪而要去攻打它,不能说是对人亲 善友爱。知道这个道理,却不对楚王谏诤,不 能说是忠诚。谏诤却达不到目的,不能说是坚 强。坚持道义不杀少量人却要去杀众多的人, 不能说是明白事理。” 公输盘被说服了。

自主研讨(四) 子墨子曰:“然,胡不已乎?”
但是 为什么 已经

停止

公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
言之于王 给

子墨子曰:“胡不见我于王?”
为什么
引见
应答之声,表示同意,如“嗯” 公输盘曰:“诺。”

墨子说:“那么,为什么不停止攻宋呢?” 公输盘说:“不能,因为我已经对楚王说过了。” 墨子说:“(您)为什么不引见我去见楚王呢?” 公输盘说:“好吧。”

合作交流

文本探究(二)

1、墨子见到公输盘,就请他帮助自己去杀人,而且进 一步说可以“献金”,其真正的意图是什么? 真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使他说出 “吾义固不杀人”一类的话来。 2、墨子怎样驳斥了他的“义”

? 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语,首先义 正辞严地指出“宋何罪之有”,而后指责攻来的不 智——“杀所不足而争所有余”。同时批评攻宋的不仁, 因为宋本无罪。得出结论:公输盘的“义”是“不杀 少而杀众”,是更大的不义。 3、问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中哪 一句可以看出来?从中反映出墨子的品质有哪些? 墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看 出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。

第二部分:墨子劝阻楚国攻 打宋国。 第一层( 2-12 节): 墨子劝阻公输盘。

第二课时

自主研讨(一)

自己的

子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,
装饰华美的车。文,彩饰;轩,有蓬的车。

邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃
破车
代词,它。
粗布衣服

之;舍其粱肉,邻有糠糟,而欲窃之。此为何若 人?” 好饭好菜 什么样的

王曰:“必为有窃疾矣。”
偷窃治病

译文:
墨子见了楚王,说:“现在这里有个人, 舍弃自己华丽的车子,看到邻居有破车子 便想去偷;舍弃自己的锦绣衣裳,看见邻 人有粗布短衣就想去偷;抛掉自己的好饭 好菜,看见邻人有糟糠便想去偷。这是什 么样的人呢?” 楚王说:“(这个人)一定患了偷窃病 了。”

自主研讨(二)



方圆
雄性的犀牛 雌性的犀牛

子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,

好像…同…相比

此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦,犀兕麋鹿满之,

江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔鲋鱼者也,
此犹粱肉之与糠糟也;荆有长松文梓楩楠豫章,宋
多余的木材,形容宋国小而穷 鳄鱼

楚国的大泽,跨长江南北,包括现在的洞庭湖和洪湖、白鹭 湖等湖泊。

一种像鲫鱼的小鱼

指楚王所派攻宋的官吏 认为

无长木,此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也, 为与此同类。”
好呀 虽然如此
主谓之间,取消句 子的独立性不译

给 做,造

王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。”

译文:
墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋国的土地 方圆只有五百里。这就好像装饰华美的车子和破车子 相比。楚国有云梦泽,那里满是犀兕、麋鹿之类,长 江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比, 宋国真 像人们说的,是个连野鸡、子、鲫鱼都没有的地方。 这就好像好饭好菜和糟糠相比。楚国有高大的松树、 文梓、黄楩木、楠树、樟树,宋国却没有多余的木材。 这就好像锦绣衣裳和粗布短衣相比。我认为大王攻打 宋国,是和这个害偷窃病的人一样。” 楚王说:“对呀!虽然是这样,但是公输盘给我 造

好云梯了,(我)一定要打下宋国。”

合作交流

文本探究

1、墨子见到楚王,先举了一个什么例子?目的是什么?
邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糟糠而欲窃之。”
目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。

“ 今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,

2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的?
首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较,然 后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比,说明楚 之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病,暗寓攻宋不智,实无必要 之意。

类 比

此犹文轩之与敝舆也 此犹梁肉之与糠糟也 此犹锦绣之与短褐也

窃疾与此同类 道理上折服楚王

3、楚王是否承认墨子的道理?是否因之取消了攻宋 的计划? 楚王承认墨子说的有理,这从“善哉”一语可 以看出。但并未因此取消攻宋的计划,反而把球又

踢到了公输盘及其所研制的云梯面前,而且态度坚
决地表示“必取宋”。

第二部分:墨子劝阻楚国攻 打宋国。 第二层( 13-16节): 墨子劝阻楚王。

第三课时

自主研讨(一) 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为
作为
木片

械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公
表示次数多
巧妙的方式

输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
通“御”,抵挡

通“拒”,抵 御

公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不 用来…的方法 言。”
通“屈”,意思是理屈 的

子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不 言。”

译文:
于是,楚王召见公输盘。墨子解下衣带 当作城,用竹片当器械。公输盘多次设下 攻城的巧妙方法,墨子多次抵挡了他。公 输盘的攻城器械都用尽了,墨子的守城办 法还绰绰有余。 公输盘技穷了,但他说:“我知道用 来对付你的办法了,可是我不说。” 墨子也说:“我也知道你用来对付我 的办法了,可是我也不说。”

自主研讨(二)
楚王问其故。
原因,缘故

子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。



没有人,没有 谁

臣,宋莫能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇
敬词,不 矣。虽杀臣,不能绝也。” 译 即使 尽



守卫。圉,通御,抵挡。

入侵

译文:
楚王问其中的缘故。 墨子说:“公输盘的意思,只不过是想 要杀死我。杀了我,宋国就没有人能守住了,

就可以攻下了。 可是我的学生禽滑厘等三百
人,已经拿着我的防守器械,在宋国城上等

待楚国来入侵了。即使杀了我,也不能杀尽
保宋国的抵抗者。” 楚王说:“好吧!我不攻打宋国了。”

合作交流

文本探究

1、

双方又进行了怎样的较量,结果怎样呢?
公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量, 公输盘“九设”机变,墨子“九距”,结果是“公输盘 之攻械尽,子墨子之守圉有余”。

2、“公输盘诎”说明了什么?
说明不论在道义较量上还是在战术较量上,公输 盘已告全面失败。

3、“吾知所以距子矣,吾不言”一句反映了公 输盘怎样的心理状态?
公输盘两战皆败,已然恼羞成怒,动了杀机。

4、在危险关头,墨子有什么表现? 胸有成竹,镇定、沉着,以“吾知子之所以距我, 吾不言”针锋相对。

5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容,请问是什么?
“杀臣,宋莫能守,乃可攻也。” 6、墨子是否彻底慑服了楚国君臣?为什么? 是的。墨子最后向楚王摊牌:自己的弟子已经 协助宋国加强了防备,已持“守圉之器”而待“楚 寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想,不得不取消攻宋的计划。至此, 墨子取得了全面的胜利,达到了止楚攻宋的目的。

7、墨子止楚攻宋,除了靠锋利巧妙的言辞外 ,他的坚强后盾是什么? 是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实 力作后盾,墨子的话才更有力量,才更有取胜 的把握。

第二部分:墨子劝阻楚国攻 打宋国。 第三层(17-22节): 墨子以实际行动劝阻 楚王取消攻宋计划。

第一层( 2-12 节):

第 二 部 分

墨子劝阻公输盘。 第二层(13-16节):

墨子劝阻楚王。
第三层(17-22节):

墨子以实际行动劝
阻楚王取消攻宋计划。

梳理结构
起因 墨子止楚攻宋

止攻 舌 战 经过 结果

欲擒故纵 说公输 激 将 法 穷追猛打
说楚王 欲擒故纵 请君入瓮 模拟攻守

讲 道 义

实 战 斗公输

斗 实 揭露阴谋 力

结构图示 墨子:闻警赴楚 智 见公输 公输:义不杀人 以义相责 慧 墨子:义不杀少 勇 楚王:必有窃疾 敢 墨 见楚王 墨子:王吏攻宋 以智相责 止 子 与此类同 楚 攻 公输:九设械尽 见公输 墨子:九距有余 以技相较 宋 持器待寇

研读赏析:读下面的句子,体会人物说话的语气,分 析人物性格,体会劝说艺术。 1、公输盘曰:“吾义固不杀人。” 一本正经又流露出难以掩饰的傲慢。 2、公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 心理发虚而又仗势欺人。

3、王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 体现了一个霸道诸侯的强硬。 4、公输诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 阴险并带有威胁的语气

5、子墨子亦曰:“吾知子之所以距我矣,吾不言。” 无所畏惧,镇定自若

人物形象:
公输盘: 顽固、阴险、狡诈
楚王: 虚荣、愚蠢、狡猾 墨子: 机智

多谋、无所畏惧、镇定自若

总 结
《公输》通过墨子止楚攻宋的故 事,生动地叙述了墨子为实现自己的 “非攻”主张,所表现出的艰苦实践 和顽强斗争的精神,同时也暴露了公 输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只 有把道义和实力结合起来,才能迫使 侵略者收敛其野心。

课内检测

巩固提高

一、作者作品简介 1《公输》出自 《 墨子》 ,此书一般被 认为是 墨子的弟子及再传弟子记录墨子言行的辑录。 翟 2墨子名____,相传是 战国 时代 宋 国 人。他是 墨家学派 的创始人。 3《公输》写的是墨子制止楚攻宋的故事, 非攻 表现了他 的思想和为了实现这一思 想 不辞劳苦、顽强斗争 的精神。

二、翻译重点字词现代汉语意
焉与为合用,表示疑问语气 夫子何命焉为 愿借子杀之 您 公输盘不说 通同“悦”,高兴 请献十金 请让我,请允许我 再拜 两次 然,胡不已乎 (既然)这样 胡不已乎 为什么 停止

吾既已言之王矣 已经 胡不见我于王 引见 装饰华美的车。 舍其文轩 邻有敝舆而欲窃之 破车 邻有短褐而欲窃之 粗布衣服 荆之地,方五千里 方圆 此犹文轩之与敝舆 好像,好比

虽然 即使这样 木片 以牒为械 子墨子九距之 同“拒”,抗拒 子墨子之守圉有余 通“御”,抵挡 通“屈”,折服 公输盘诎 吾知所以距子矣 通“屈”,折服 在宋城上而待楚寇矣 入侵

一词多义


子墨子闻之 先生 愿借子杀之 您

公输盘不说(yuè 高兴 ) 说 请说之 解释 胡不已乎 停止 已 已经 吾既已言之王矣



胡不见我于王 引见 于是见公输盘 召见 见公输盘 见到,拜见

虽然 即使这样 虽 虽杀臣 即使



胡不见我于王 引见 于是见公输盘 召见 见公输盘 见到,拜见

虽然 即使这样 虽 虽杀臣 即使

虚 词
替 公输盘为楚造云梯之械。 夫子何命焉为? 语气词 为 吾从北方闻子为梯。 造 子墨子解带为城。 作为 是 必为有窃疾矣。

虚 词
公输盘为楚造云梯之械 这样的。 代词,这件事。 之 宋何罪之有 宾语前置的标志,不译。 请说之 臣以王吏之攻宋也 主谓之间,取消句子 独立性



将以攻宋

用来
认为

臣以王吏之攻宋也

归纳:墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为 三个步骤,请分别用简短的语句加以概 括。 1. 舌战楚王,以智相责,使之理屈词 穷; 2. 舌战公输盘,以义相责,使之理屈 词穷; 3. 模拟军事演习,以实力迫使楚王放 弃攻宋。

(一)2010年浙江宁波 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输 盘九设攻城之机变,子墨子九距之。公输盘之攻械尽, 子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之

所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫 能守,乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣 守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。” 18.解释下面句子中加点词的意思。(2分) 通“御”,抵挡 ①子墨子之守圉有余 ②在宋城上而待楚寇矣 入侵

19.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是 ( )(2分) A.此城危急存亡之秋也 公输子之意不过欲杀臣 B.问今是何世,乃不知有汉 杀臣,宋莫能守,乃可 攻也 C.以丛草为林,以虫蚁为兽 子墨子解带为城,以牒 为械 D.虽人有百手,手有百指 虽杀臣,不能绝也 20.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分) 吾知子之所以距我,吾不言。 我知道你用来抵御我的方法,我不说。 21.子墨子在与楚王的最后交锋中,为什么要提及“弟子 禽滑厘等三百人”的情况?(2分) 明白告诉公输班与楚王,宋国已经做好充分的准备,使公 输班和楚王不敢轻举妄动,迫使楚王打消攻宋的念头。

B

(二)09广东省深圳市 (甲)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋 友交而不信子?传不习乎?”(节选自《论语十则》) (乙)子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为 梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民, 杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓 仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀 少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。(节选自《墨子?公输》) 7.《论语》虽是语录体,但每则都有一个中心,各句联 系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话, 注意其中三、四句与第二句之间的内在联系。(3分) 替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是 诚实呢?“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的 修身之道,我是不是经常对照它来做呢?

(8)甲文体现了儒家重视“修身”,乙文反映出墨家 主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或 “非攻”的意思,然后简答:重视“修身”和主张“兼 爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义?(4分) 解释兼爱:却“兼相爱”。也就是“爱他人”,博 爱之意。非攻:不发动战争,不攻伐侵略。简答:示例: 既要重视个人道德修养,又要关爱他人(或不侵害他 人)。只有内外兼修,才能提高全民道德水准,才能消 除对立,和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意 义。 (三)09山东省枣庄市 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻 之,起于鲁,行十

日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。 宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余,不 可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不 得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。” 公输盘服。 7.解释下列加点的字。(4分) ①公输盘不说: ②请说之:解说 同“悦”,高兴 ③知而不争: ④不可谓知类: 劝谏,劝阻 明白事理 8.用“/”线标出下面句子的停顿。(1分) 荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民 9.翻译下面句子。(2分) 夫子何命焉为? 先生有什么见教呢?

/

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10.(1)第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什 么?反映了墨子怎样的心态和精神?(3分) 闻、起、行、至、见。这一连串的动词反映了墨子焦 急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 (2)公输盘就是鲁班,子墨子就是墨子。分别写出一 个与这两位历史人物有关的成语。(2分) 班门弄斧 ①与鲁班有关的成语: ②与墨子有关的成语: 墨守成规

11.墨子劝服公输盘的语言颇具特点,从论辩技巧上看, 你认为成功的关键在哪里?(2分) 采取迂回战术。先不直接说事由,而是用类比手法, 诱发对方亮明观点,然后反驳。


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