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期中试卷分析

发布时间:2013-11-09 08:44:50  

七年级语文期中试卷分析

初一语文组 祝志平

一、试卷结构及命题特点

本试卷能紧扣新大纲,充分体现了语文课程标准的理念,与今年江西省中考题型一致。提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力,立足于课内,进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试,为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但古诗阅读鉴赏对初一学生的认知水平有点过高。

第一部分为语言的基础及运用,共18分,主要考查学生的识记积累和口语交际能力,涉及汉字书写、汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语段排序、文学常识、综合性学等几个方面。

第二部分为古诗文积累与阅读,共22分。古诗文的背诵与默写、古诗鉴赏、古文阅读理解能力。

第三部分为现代文阅读,共30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章,新颖的题型,一段《紫藤萝瀑布》选段和一篇课外文章的阅读考查,皆体现了语文课程标准“重视能力,注重过程方法,强调情感态度和价值观”的新理念。

第四部分是作文,共50分。文题《那一次,我战胜了困难》。文题与学生的生活体验紧密结合,让每位学生都能有话可说,而且都能写出自己的亲身体验。

二、考试情况分析

第一部分主要是考查学生对语言积累与运用,得分率在70%左右。学生对于识记没有多大问题,这部分失分率最高是排序题,这是一道中考题,得分率约为30%,因为这是一道超纲题,平时又没有作过相应练习,因此学生得分率较低。此外第7题得分率也仅为40%左右,此题为综合性学生题,有不少学生没有看清活动的主题,导致无谓的丢分。

第二部分的古诗文积累(默写)得分率总体约为90%。但古诗阅读由于没有做相关的指导与练习,以致学生答题不够规范。文言文阅读是课内的《童趣》,

复习比较好,得分率较高。

第三部分现代文阅读,学生的审题不够细心,答题还不够规范。大部分学生不知道从原文中去找答案或依据,以致答案还不够准确。学生对语文上的一些术语识不牢,如最后一段的作用“点明中心”,就有不少学生不知如何答,答案五花八门,却都不得要领。

作文部分,得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写,整体上不够工整美观。作文的叙事还不错,但自己的感悟不能很好地表达出来,还有构思布局方面不够重视,有新意的佳作还不多。

从教学双方来分析试卷得分高低,大致可以发现:

(1)目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;

(2)教师对学生语文学习心理及过程,缺少整体的理性的认识,特别是从课内到课外语文能力训练的系统性不够;

(3)语文教学关注课堂多,关注课外少;关注课本多,关注学生少;

(4)学生学习语文的积极性整体不高;

(5)作文教学训练水平不高,机械有余,活力不足。

三、对今后语文教学的几点设想

1、顺应课程改革,努力建设开放而有活力的语文课程。

教师注意学习,从整体思考语文教学,立足课内放眼课外,“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”

2、更新观念,构建充满活力的语文课堂。

立足实际,精选教学内容,突出重点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时,让课堂充满活力,这样学生学习语文的兴趣才高,上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。

3、加强学生课外阅读的指导。

能让学生受益于课外。积极创造条件,加强学生的课外阅读,研究如何加强课外阅读的指导,建议整体设计富有创意的语文实践活动,以活动带动和丰富课外阅读。

4、强化作文教学

“写作”教学的改革相对落后,课程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是对祖国语言热爱的体现,有活力的作文教学,才能使学生写出有活力的文章。

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