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幼时记趣课件V

发布时间:2013-11-09 09:35:56  

作者简介
沈复,生于1763年,卒年不详。 字三白,号梅逸,长洲(今江苏 苏州市)人。清代作家。他一 生长期做幕僚,奔走南北,游历 过许多地方。能文善画,著有作 品《浮生六记》。

藐( miǎo)小 项为之强( jiāng ) 鹤唳( lì ) 怡( yí )然 土砾( lì ) 壑( hè ) 蛤( há)蟆( ma )

张目对日
明察秋毫

余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。 见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之



童年

睁大眼睛

眼力

看清

的 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。 见藐小微物,必细察其纹理。故时有 物外 之趣。
物体本身以 外的乐趣
代词,它的 花纹 所以 秋天鸟兽身上新长的羽 毛,比喻极细小的东西

翻译课文:(物外之趣)
我回忆幼小的时候,能睁大眼睛 对着太阳,眼力足以看得清极细小的 东西。看到细小的东西,一定要仔细 观察它的花纹。所以我时常有观察物 体本身以外的乐趣。

夏蚊—观蚊如鹤(群鹤舞空图)

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向, 则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。

私下,这 里是“自 己”的意 思

在空中飞舞

助词,没有 实在意义 想像的 景象

那么



夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则 或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。
代“群鹤舞 空”的景象

或者 真的, 果真

脖颈

因为

代“昂首 观之”的

同 “僵” 僵硬

翻译课文: 群鹤舞空图
夏天的蚊群飞鸣声像雷声 一样,我把它们比做鹤群在空 中飞舞。心中想象的是鹤,那 么呈现在眼前的或是成千、或 是成百飞舞的蚊子便果真(觉 得它们)是鹤了。仰起头来观 赏这种景象,脖颈因此都僵硬 了。

帐蚊—鹤唳云端(青云白鹤图)

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟 飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然



白色

慢慢地



代“蚊 子”

又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟 飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然 称快。
喊痛快 当……看 果真 鹤、鸿等) 高亢的叫


喜悦的样子

翻译课文:(青云白鹤图)
(有时)我又把蚊子留在白色的 蚊帐里,用烟慢慢地喷它,使它冲 着烟雾飞叫,(把这种情景)当作 青云白鹤图来看,果真就像鹤在云 头上高亢地鸣叫,令人高兴得连声 叫好。

神游山林

(神游山林图)

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲 其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林, 以虫蚁为兽,



多而杂乱

自己的

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身, 使(之)与台齐,定目细视。以丛草为林,以 虫蚁为兽,

把……当做……

代 “身子”

一样高

翻译课文:

(神游山林图)
我常在坑洼不平的土墙边,杂草 丛生的花台旁,蹲下自己的身子, 使身子与花台一样高,定睛细看把 繁茂的杂草看作树林,把昆虫蚂蚁 看成野兽,

凸者为邱, 凹者为壑(神游山林图)

以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中, 怡然自得。

……

的地方

同”丘’土 山

山沟

以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其 中,怡然自得。 想象中游历 自己感到得 意或安闲舒适 想象中山林

翻译课文:(神游山林)
把泥土瓦砾突起的地方看成山丘, 低洼的地方看成沟谷,想象自己在 里面游历的情景,真感到心情舒畅, 自得其乐。

鞭打蛤蟆(鞭打蛤蟆图)

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物, 拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十, 驱之别院。



二虫斗

兴趣浓厚

很大的 东西



一日,见二虫斗(于)草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒

原来是 修饰连词,地

承接连词,就

撞倒

树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方

被……



出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之(于)别院。

精神过度集中 而有点发呆

心神安定

驱赶 代词它, 代蛤蟆


鞭打

翻译课文:(鞭打蛤蟆)
一天,看见两只虫子在草丛间相斗,我观看 这一情景兴趣正浓厚的时候,突然一个很大的 东西,像推开大山,撞倒大树一般地闯过来, 原来是一只癞蛤蟆。(蛤蟆)舌头一伸,两只 虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小,正看 得出神,不禁“哎呀”地(惊叫)一声,感到 害怕;心神安定下来,捉住蛤蟆,打了它几十 鞭,把它赶到别的院子里去了。

观蚊如鹤

童心童趣
观察细致 想象奇特

物外之趣

神游山林 鞭打蛤蟆







这篇文章采用了先(总 )后(分 ) (点面)相结合的结构形式,紧扣 明察秋毫 )线索,记叙了( 观蚊如鹤 )、 ( 鞭打蛤蟆 )三件事情, (神游山林 )、( 描绘了( 群鹤舞空 )、(青云白鹤) ( 神游山林 )、( 鞭打蛤蟆 ) 四幅图 画,突出了( 记趣 )这一中心

体味下列句子或划线字的表达效果
1、昂首观之,项为之强。 细节描写 表现了观赏群鹤舞空图时 的专注、入迷。 2、舌一吐而二虫尽为所吞 表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确 ,极为生动传神。 3、捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院 表现了惊恐方定,随即惩罚蛤蟆,驱除强暴, 同情弱小的急切心情。 4、冲烟飞鸣 使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情状 5、鹤唳云端 仿佛使人听到鹤翔云端高亢的鸣叫。


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