haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

苏教版语文四上第二单元《习作2》第1课时

发布时间:2013-11-09 10:38:59  

习作2

一、教学目标:

1.组织评选“班级小明星”的活动,联系生活,选取自己最得意的长处或本领,通过具体事例,写写自己最得意的长处、本领,自信地展示自我。

2.初步学习运用具体事例表现自己的长处和本领的方法,把自己的某个方面介绍具体。

3.通过朗读习作,学习修改习作中有明显错误的词句;参加“班级小明星”评选活动,主动与别人分享自己的习作。

二、教学重难点:

重点:

1. 初步学习运用具体事例表现自己的长处和本领的方法,把自己的某个方面介绍具体。

2. 通过朗读习作,学习修改习作中有明显错误的词句,使作文文通字顺。 难点:根据自己的长处或本领选择事例并写具体。

三、教学准备:

学生准备:见附表《记录卡》此处教学准备采用同桌互相说说看的形式 教师准备:检查学生的记录情况,了解学生的长处、本领。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

环节一、作前指导---交流体验 激活愿望

(一)发起活动,激发兴趣

1.这学期我们要开展“班级小明星”的评选活动,小书虫、小歌星、小书法家、小运动健将——只要你有长处有本领,都可以成为班级小明星。你有哪些长处或本领呢?(板书:长处 本领)

2.这次评选采用自荐的形式,每人用一篇作文介绍自己最得意的一种长处或本领。你们有什么困难吗?(交流)我们共同来完成这次自荐的准备。

(二)交流记录卡,选取自己最得意的长处或本领。

1.你的哪一项长处或本领是最得意的?如果你不是很清楚,也可以问问同

学,在他们眼中最佩服你的哪一项长处或本领呢?课前同学们进行了采访和记录,我这里有几个同学的记录卡,我们一起看一看。(评价完成的积极性,树榜样,培养学生观察生活的习惯。)

2.全班交流,了解自己最得意的一项长处或本领。向大家介绍自己认为最得意的一方面,并说一件事情把理由说充分。(鼓励学生大胆表达、自由表达)

(三)借助例文,感知写法,取材构思

1.说一件事情能更好证明自己的实力,别人才会服气。关于这个方面事情很多,选择哪一件好呢?读读例文,看看这两位小朋友选用什么事情表现自己的什么长处?想一想他们为什么选这件事呢?(学生默读、思考、讨论、交流——要选择能够证明自己这方面的确很棒的一件事)

2.自己想一想,也可以和同位商量,选择哪件事来证明自己很棒。可以在记录单上修改。(同桌互相讨论完成之后,可以用一张纸记上关键词)

3.知道了自己哪个方面棒,又有了事情,怎样写下来推荐自己呢?

(1)我们看看例文怎样写的?一边读一边想,我打算先写什么,再写什么?

(2)要把事情写具体,别人才会更清楚你有多了不起。“抱西瓜”这件事哪里写出了我的力气大?(引导看语言、动作)“我会跳舞”这件事是怎样来写自己由不会不敢到成功的过程的?(引导看过程、结果)

4.学生自由练说。

把自己打算写得事情先静静地思考,然后同位互说。注意:说的时候,要先讲清楚你最得意的长处或本领是什么,然后具体说说那件事。一个同学讲完后,同位可以提出自己的建议。

5.集体交流评议。

谁愿意来说一说?请同学们认真听,看他选的事例是否有说服力?听完以后我们要提出自己的意见或建议。(交流时,教师应引导学生把事例说得具体、清楚)

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

(四)动笔习作

学生拟题目,进行习作,教师巡视,先及时帮扶薄弱学生打开思路,进入习作,再去发现学生写作过程中的闪光点,点评鼓励,做好个别指导。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com