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广西南宁市第四十九中学八年级语文下册《短文两篇》讲学稿

发布时间:2013-11-09 10:39:00  

八、 短文两篇

巴金

【学习目标】

1、了解巴金的文学常识及

2、 了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意,品评关键语句,理解作者的思想感情。

3、理解文中表现作者对人生、对生活的希望和信念,培养追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。

【重点·难点】

1、了解神话传说“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的深意(重点)

2、品评关键语句,理解作者的思想感情(难点)

【学习过程】(两个课时)

一、(课前)预习·导学

1、给下面加点字注音(在加点字的上面书写)

旸谷 撮 皓月 姮娥 瞬间 凭栏 高悬 落了霜 ........

2、解释下列词语

轰轰烈烈:

皓月:

禁锢:

甘愿:

郁郁:

凭栏:

3、作者简介

巴金1904年生,原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。现、当代著名文学家。1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集,“文革”后出版了《随想录》,引起巨大反响。

4、文学常识

什么是关键词语,如何理解关键词语的含义?

所谓关键词语,是指那些能够点明或暗示文章中心,表达作者思想感情,体现作者写作目的 1

的字、词、句。比如:点明或暗示中心的词语,暗示文章线索的词语等。

我们在学习的过程中,对关键词语要引起重视,细加揣摩。因为理解了它们,对于我们学习、掌握课文内容,理解作者的写作目的大有好处。理解关键词语,决不能脱离特定的语言环境,入“日”“飞蛾”“夸父”“月”“姮娥”,它们的含义不能仅仅按照本义来理解,而要在通读全文、理解全文的基础上来把握。这些人和物都寄托了作者的理解,表达了作者追求光明,拒绝寒冷的思想感情。

5、题目解说

《日》和《月》是巴金于1940年至1941年写的两篇散文诗。《日》表现了他为了追求光明不惜牺牲的精神,《月》是要改变那冰冷的世界。

6、背景资料

《日》和《月》都是在四十年代初期完成的,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来,因此可以理解巴金为什么歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。

二、(课堂)学习·研讨·练习

(一)阅读课文,思考探究。 1、“飞蛾”为什么值得赞美?

2、如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”?

3、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?

(三)研讨与练习

1、作者写“日”,却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火,这是为什么?课文中写道:“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景,你如何理解作者的这种人生追求? 2

2、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境,能使你联想起古诗文中的哪些诗句?

3、在《日》中,作者主要写光和热,同时提到了冷;在《月》中,作者主要写冷,却同样提到了光和热;把两文贯通起来,你对作品的主题有什么深一层的理解?

(四)阅读理解

《日》

为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在谷。

为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?

倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

1、飞蛾和夸父为什们值得赞美?

答:

2、文中说“为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命”,你能举出一个事例吗?

3、选文最后一段,变现了作者的什么精神?

答:

三、学习心得

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