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苏教版语文四上第二单元《习作2》第2课时

发布时间:2013-11-09 10:39:04  

习作2

一、教学目标:

1.组织评选“班级小明星”的活动,联系生活,选取自己最得意的长处或本领,通过具体事例,写写自己最得意的长处、本领,自信地展示自我。

2.初步学习运用具体事例表现自己的长处和本领的方法,把自己的某个方面介绍具体。

3.通过朗读习作,学习修改习作中有明显错误的词句;参加“班级小明星”评选活动,主动与别人分享自己的习作。

二、教学重难点:

重点:

1. 初步学习运用具体事例表现自己的长处和本领的方法,把自己的某个方面介绍具体。

2. 通过朗读习作,学习修改习作中有明显错误的词句,使作文文通字顺。 难点:根据自己的长处或本领选择事例并写具体。

三、教学准备:

学生准备:见附表《记录卡》此处教学准备采用同桌互相说说看的形式 教师准备:检查学生的记录情况,了解学生的长处、本领。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第二课时

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

(四)动笔习作

学生继续习作,教师巡视指导,发现学生写作过程中的闪光点(事例、语言、题目、书写等方面),点评鼓励,做好个别指导。

环节三、作后展评——展示作品,评改提高

(五)作后评改

1.出示习作要求,生自读修改,为参加“班级小明星”评选做准备:(要轻轻地、慢慢地读,对照要求,觉得哪里不恰当,用心想想,想好后改过来。)

2

.出示一生习作,展示评议。

指名读一读,(实物投影仪)集体修改。

大家对他的作文还有什么建议吗?看一看,说一说。

你觉得他给你的哪个建议令你很有收获?

小结:好文章是改出来的。相信爱动脑筋的你们,一定能写出最棒的作文!学生针对老师和同学的建议,默读修改自己的作文。(体现出有层次的修改:自改——互改——展示改,引导学生改改错别字、标点以及读不通顺的地方。写得内容尽量不要修改,没有写清楚、明白的地方,和学生交流后引导他修改一下。)(互改工作因为需要学生配合较多所以不准备进行)

(六)修改、誊写,展示评价

学生再次进行修改,满意后誊写,鼓励要认真,成功地推荐自己。

举行“班级小明星”的评选活动,评选小书虫、小歌星、小书法家、小运动健将??把学生习作张贴在壁报上,组织课间时间自由阅读,采用画小红花的方式投票,投给你认为用具体事例把自己长处、本领写清楚的,使你佩服他的。

六、板书设计:

习作二 最得意的长处、本领

抱西瓜 动作、语言

具体事例 会跳舞 过程变化

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