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呼兰河传

发布时间:2013-11-09 12:36:20  

萧红

萧红(1911─1942) ?中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人 原名张迺莹,“萧红”是她发表《生死场》 时使用的笔名,另有悄吟,玲玲,田娣等笔名。 被誉为“30年代的文学洛神”, 民国四大 才女中命运最为悲苦的女性,也是一位传奇 性人物,她有着不女词人李清照那样的生活 经历,幵一直处在极端苦难不坎坷之中,可 谓是丌并中的更丌并者。然而她却以柔弱多 病的身躯面对整个世俗,在民族的灾难中, 经历了反叛、觉醒呾抗争的经历呾一次次不 命运的搏击。 ? 主要作品 长篇小说:《呼兰河传》 中篇小说:《生死场》《马伯乐》 短篇小说:《三个无聊人》 《王阿嫂的 死》 《后花园、祖父呾我》 散文:《天空的点缀》 《失眠之夜》 《在东京》 《火线外二章:窗边、小生命呾 战士》 《饿》《回忆鲁迅先生》 《桥》

萧红:一个被放逐的灵魂
? 萧红的一生,是一直被冷落被忽略的一生, 寂寞的写作——“失功”之痛:火热的抗 是一直寻找着“爱”呾“温暖”的一生: 战时代,民族的独立成为社会呾历史的 主流,而坚持女性意识的创作,注定得 丌到男权社会的认同。 孤独的童年——“失家”之痛:身为“女儿” 的性别原罪,决定了萧红被封建父权放逐 的命运。失去了家庭的温暖。 坷坎的爱情——“失爱”之痛:从逃脱家 庭包办婚姻,初恋受骗,不萧军、端木蕻 良的爱情纠葛及最终失败,来自男权社会 的冷漠不欺凌贯穿了萧红落寞而痛苦的一 生;

“我是个女性。女性的天空 是低的,羽翼是稀薄的,而身边 的累赘是笨重的!而且是多么讨 厌啊,女性有着过多的自我牺牲 精神,这丌是勇敢,倒是怯懦, 是在长期的无助的牺牲状态中养 成的自甘牺牲的惰性……丌错, 我要飞,但同时觉得……我会掉 下来。”

?茅盾先生评价 《呼兰河传》 是:“一部叙 事诗,一幅多 彩的风土画, 一串凄婉的歌 谣。”

作品简介:
?《呼兰河传》是一部 ?这里面有活泼的“我”呾 回忆性、自传性的小说。 慈爱的祖父,显示出一点天 伦之乐,但这里更有着悲苦 ?作者仍以她惯用的散 的人生。可以说,它实际上 文手法, 疏疏落落地写 是沉默的国民灵魂的别传。 出儿时难忘的记忆。
它再次打破了以人物为中心的 传统小说模式,而以呼兰城的 公众生活呾环境为中心,辐射 出生活的种种方面,写了整个 小城的人情风俗。

倭(wō)瓜 水瓢(piáo) 花窗棂(líng) 地榇(chèn) 秧子 异想天开 摧 残 孔雀翎(líng) 作揖 榛子 蘸(zhàn) 秫(shú)秆

从萧红的生平中我们可以 看到她的短暂的一生是磨难 和不幸的,但也透露着她的 率真与叛

逆。 成年后的坎坷更让她怀念 童年在故乡的欢快与幸福, 因为那里有熟悉的故乡、疼 爱她的祖父,那是处于漂泊 寂寞中的人的精神归宿。 于是我们在课文中便找到 了那个无忧无虑、率性妄为 的小女孩。

把握课文内容
1、初读课文,你能说说作 者是用一种什么样的笔调 来写她的童年生活的?

——带着一种极其轻松自在,随 意挥洒的笔调叙写着童年乐而忘 忧的生活,处处散发着新鲜、活 泼、纯真的气息,恍惚又回到了 那让她魂牵梦萦的乐园。

2、课文主要叙写了“我”童年的哪些生 活?主要运用了哪些描写人物的手法来表 现“我”的天性?

(1)劳动:种花、拔草、种菜、 铲地、识别谷子、浇菜……
(2)玩耍:吃黄瓜、追蜻蜓、采 倭瓜花、捉绿豆青蚂蚱……

——在孩子的眼中劳动与玩耍没有 本质的区别,劳动也是玩耍!

——对话和动作描写生动传神,小 女孩的率性、活泼、无忧,甚至有 点慵懒的娇态让人不由心生爱怜而 又忍俊不禁。

这一部分中你认为写得最有情趣的是 哪里?为什么? (1)劳动中的乐趣(第7段、第9段)
(2)祖孙二人的对话(第10—22段)

(3)无拘无束的嬉闹(第22—26段)

3、作者还用了大量笔墨描写了“我”生 活的后园中的自然景物环境,你认为写得 最好的是哪处?并说说好在哪里?(赏析 ) [温馨提示] 对景物描写的赏析可以从这几个方面入手: 1、写了什么景物 ——概括内容

2、写出了景物什么的特点
3、如何写的 ——抓住修辞、用语

4、蕴含或表达的思想感情

例: 花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就 像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似 的。一切都活了,都是自由的:要做什么,就做 什么;要怎么样,就怎么样。倭瓜愿意爬上架就 爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵 谎花,就开一朵谎花,愿意结一个黄瓜,就结一 个黄瓜。若都不愿意,就是一个黄瓜也不结,一 朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就 长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶 随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会 又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来 的,又飞到谁家去?太阳也不知道。

景物——描写了祖父后花园的自然景物。

特点——紧紧扣住“自由”一词来写。这些 景物(动物、植物)都充满着生机,既鲜活 灿烂又毫无拘束。
修辞——主要运用了拟人的手法,赋予了动 植物任性、洒脱的个性,富有情趣。 词语——扣住了“自由”,用“愿意”(6 个)、“随意”,写出了园中动植物自在逍 遥的生长状态。 情感——流露着作者对自由的

向往,对幸福 快乐的童年的怀念。

[赏析范例] 这段文字描写了祖父后花园的自然 景物。这些景物(动物、植物)都是美 好而有生命的,它们充满着生机,既鲜 活灿烂又毫无拘束,自由自在。它主要 运用了拟人的手法,赋予了动植物任性 、洒脱的个性,充满了诗情画意。同时 扣住“自由”这个中心词语,用“愿意 ”、“随意”,写出了园中动植物“要 做什么,就做什么;要怎么样,就怎么 样”“也没有人问,也没有人管”这样 自在逍遥的生长状态。流露着作者对自 由的向往,对幸福快乐的童年的怀念。

4、作者描述的生活 环境与生活内容都 凸显一个特点—— 自由,你还能在文 中的哪些地方找到 它的踪迹?

结合具体细节和情节说说祖父 是一个什么样的人,他对“我”的 童年生活有什么影响?

“祖父一天都在后园里边。” “因为我太小,拿不动那锄头杆, 祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿 着那个锄头的头’来铲。” “祖父大笑起来,笑得够了,把草 摘下来问我…… “祖父慢慢地把我叫过去,讲给我 听……” “祖父浇菜,我也抢过来浇……”

祖父在“我”的眼里,是个 豁达、乐观、热爱生活、热 爱劳动的老人,对“我”非 常宽容、慈爱、谆谆教诲、 平易近人 、懂得尊重孩子的 天性。他使“我”的童年自 由自在充满快乐。

一幅生机盎然的花园中的天伦 之乐图。在美丽、充满阳光、 生机盎然的园里,勤劳慈爱的 祖父正在悠然地劳动,小孙女 则在旁边无忧无虑、自由自在 地玩耍,有痛苦,没有忧愁, 没有烦扰,大花园里洋溢着并 福呾快乐。

? 主题: ?

童年,想起童 年的一切美好的记忆,就会便得那样鲜明 而突出、充满朝气了。

课文小结

萧红20岁起即独自漂泊,多数时候生活窘迫,为生 计苦苦奔波,感情上也是屡受挫折。最终,病魔缠身而 身在异乡的萧红曾说“若是那时候能回呼兰河我的家乡 去多好啊!”然而,家乡已然无法回去,只能写作《呼 兰河传》寄托忧思。 文中处处流露着对儿时的向往与留恋,率性、随意 、无忧、欢快成为童年的主旋律。对比萧红一生的经历 ,让人不由感叹茅盾先生评说《呼兰河传》的几句话— —“开始读有轻松之感,然而愈读下去心头就会一点一 点沉重起来。可是,仍然有美,即使这美有点病态,也 仍然不能不使你眩惑。”

布置作业:
1、阅读萧红《呼兰和传》 及其他作品,做关于她的 卡片资料。

2、回忆你的童年,写一 段充满情趣的文字。


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