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二十五《现代诗二首》学案

发布时间:2013-11-09 13:38:01  

《苏教版七年级下册语文学案》 编写: 定稿: 审核: 使用时间: 编号:

二十四 《现代诗二首》(2课时)

班级 座号 姓名

【学习目标】

1、学习欣赏诗词,体会作者在诗词中表达的主题和思想感情。

2、提高诗歌鉴赏能力。

【学习重难点】

1、了解诗词内容,主旨,作者的情感。

2、背诵并默写。

3、学习民歌常用的艺术手法。

【课时安排】2课时

【四】学法指导:朗读——赏析——背诵

【五】学习过程:

一、学习《回延安》

1、查阅资料,认识诗人,了解背景。

(1)贺敬之,当代 、 。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《 》等,剧本《 》(与丁毅等合作)。《回延安》选自《 》,是贺敬之1956年重回延安参加“五省(区)青年造林大会”时写的一首抒情诗;诗人从1940年至 1946年,一直在延安学习工作。1956年,在久别十年之后重返延安,写出了这首诗。

(2)这首诗是用陕北民歌“信天游”的形式写的。“信天游”:两行一节,一般是一节一韵,也可以几节押同一个韵;多用 的方法。比,即比喻;兴,先写其他事物引起要写的事物。不少时候,兴中兼比,比和兴融为一体。比兴,一般用在诗节的首句。

2、全诗的结构:全诗共五部分。

第一部分( ):回延安,激动满情怀;

第二部分( ):忆延安,圣地养育我;

第三部分( ):会亲人,欢聚话今昔;

第四部分( ):逛新城,旧貌换新颜;

第五部分( ):赞延安,圣地大贡献。

3、这首诗抒发了作者什么样的感情?

(回延安)是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,我们可以感受到诗人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不氓灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外,就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写,它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感,以及从朴实中流出

来的民族音乐般的美。

1

二、《再别康桥》

1、查阅资料,认识诗人,了解背景。

徐志摩 诗人,有《花雨》《志摩的诗》《 》等。1918至1920年,

他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925年和1928年,他出国途

经英格兰,两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。

2、下列各组中加粗字注音无误的一项是( )

A.撑(zhǎng)着 彷(páng)徨 凄(qī)清 巷(xiàng)道

B.彳亍(chì chù) 凄婉(wǎn) 颓圮(pǐ) 迷茫(méng)

C.河畔(pàn) 荡漾(yàng) 青荇(xìng) 长篙(gāo)

D.斑斓(lán) 沉淀(dìng) 似(sì)的 泥(nì)古

3、下面四项中,诗歌节奏划分错误的一项是( )

A.轻轻的/我走了,//正如我/轻轻的来

B.波光里的/艳影,//在我的/心头荡漾

C.她//彷徨在/这寂寥的雨巷

D.一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘

4、下面是关于“新诗”的一些说法,不正确的一项是( )

A.现代诗歌的主流是“新诗”。

B.“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚,创造了很多新样式,语言上运用现代

白话。

D.“新诗”不必讲究格律,不必讲究押韵。

5、阅读《再别康桥》中的两节,回答5~7题。

那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青

荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!

(1)这两节诗运用了哪些修辞?

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(2)请写出两节诗的韵脚。

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(3)你怎样理解“招摇”“甘心”二词?

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【学后感】(50字以上):

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