haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

二十四《古代诗词三首》学案

发布时间:2013-11-09 13:38:03  

《苏教版七年级下册语文学案》 编写: 定稿: 审核: 使用时间: 编号:

二十四、古代诗词三首(3课时)

班级 座号 姓名

【学习目标】

1、 学习欣赏诗词,体会作者在诗词中表达的主题和思想感情。

2、 提高诗歌鉴赏能力。

3、 学习木兰热爱祖国,孝敬父母的美德;学会关心农民生活,珍惜今天幸福生活,为建设

祖国而努力学习。

【学习重难点】

1、 了解诗词内容,主旨,作者的情感。

2、 背诵并默写。

3、 学习民歌常用的艺术手法。

【课时安排】3课时

【学法指导】朗读——赏析——背诵

【学习过程】

第一课时 学习《木兰诗》

一、初读——知故事美

1、 作者作品了解:

《木兰诗》选自 朝 编的《 》,这是 朝的一首 歌,

塑造了巾帼英雄 的形象。

2、 朗读,正音释义:

① 给加点字注音:

机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔头( ) 溅溅( ) 啾啾( ) ..........

金柝( )十二转( ) 赏赐( ) 著我旧时裳( ) 燕山( ) .....

②解释加点字:

当户织( ) 军帖( ) 市鞍马( ) 旦( ) 但闻( ) ......

戎机( ) 百千强( ) 傍地走( ) 安能( ) .....

3、 根据课文的注解,翻译全文。

4、

5、这是一首叙事诗,依据故事情节这首诗可以分成几部分?各写了什么?请用四个字概括

每一部分的内容。

1

二、再读——悟形象美

1、 显而易见,木兰是整个故事的主人公。说说看,木兰在你心中是一个怎样的英雄形象? (圈点批注:默读课文,画出反映木兰可贵品质的重点词句,并在旁边批注木兰的性格品质特征。)

三、熟读——背诵诗歌

第二课时 学习《观刈麦》

一、读诗歌,讲故事

1、 预习检测:

① 作者填空:本诗作者 ,字 ,号 , 代诗人。 ②背景了解:

《观刈麦》是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗,作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责。对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚,表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。这首诗作于唐宪宗元和二年(807),诗人三十六岁。周至县在今陕西省西安市西。县尉在县里主管缉捕盗贼、征收捐税等事。正因为白居易主管此事;所以他对劳动人民在这方面所受的灾难也知道得最清楚。

?注音:

刈( ) 覆陇( ) 荷箪食( )( ) 携( )饷田( ) 背灼( ) .......秉( ) 岁晏( ) ..

④释义:

刈: 覆: 陇: 妇姑: 荷:

箪: 童稚: 携: 饷田: 蒸:

灼: 秉: 曾: 岁晏: 尽日:

2、朗读,注意诗歌节奏。

3、复述故事:

二、析内容,悟主旨:

1、 读了诗歌,你头脑中出现了哪几幅图画?

2、 面对眼前这一幅幅底层百姓的劳作场景,作为一名官吏,“我”心中的感受又是怎样的?

请结合相关诗句分析。

三、熟读——背诵诗歌

2

第三课时 学习《破阵子》

一、课前预习:

1、作者填空:

辛弃疾, (朝代)大词人,字 ,号 。其词题材广泛,风格多样,而

以 为主,著有《 》,收词572首。与 称为“苏辛”。

2、 背景了解:

历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。出生前13年,山东一带即已为金兵侵占,

二十一岁参加抗金义军,不久归南宋。绍兴三十一年(1161)率两千民众参加北方抗金义军,

一生坚决主张抗击金兵,收复失地。曾进奏《美芹十论》,分析敌我形势,提出强兵复国的

具体规划;又上宰相《九议》,进一步阐发《十论》的思想;都未得到采纳和施行。在各地

任上他认真革除积弊,积极整军备战,又累遭投降派掣肘,甚至受到革职处分,曾在江西上

饶一带长期闲居。光复故国的大志雄才得不到施展,一腔忠愤发而为词。

3、生字注音:

挑灯( ) 分麾下炙( )( ) 的卢( ) ....

4、词语解释:

梦回: 沙场: 点兵: 霹雳:

了却: 君王天下事: 身后:

二、赏析课文:

1、 朗读诗歌,想像诗歌画面。

2、这首词可谓是诗中有画,画中有诗,诗情画意。试任选一两句加以品析。

3、这首词表达了词人怎样的抱负?为什么他会发出“可怜白发生”的感叹?

三、熟读——背诵诗歌

四、巩固练习:默写课文诗句

①万里赴戎机, 。 ② ,寒光照铁衣。

③将军百战死, 。 ④田家少闲月, 。

⑤足蒸暑土气, 。 ⑥ ,但惜夏日长。

⑦八百里分麾下炙, 。 ⑧ ,赢得生前身后名。

【学后感】(50字以上):

3

二十四《古代诗词三首》参考答案

第一课时 学习《木兰诗》

一、读吧——知其故事美

1、 作者作品了解: 《木兰诗》选自宋朝 郭茂倩 编的《 乐府诗集 》,这是 北 朝的一首 民 歌,塑造了

巾帼英雄花木兰 的形象。

2、 朗读,正音释义:

① 给加点字注音:

机杼( zhù ) 可汗( ka hán ) 鞍鞯( ān jiān ) 辔头( pai ) ......

溅溅( jiān jiān ) 啾啾( jiū jiū ) 金柝( tuò ) 十二转( zhuǎn ) ......

赏赐( cì ) 著我旧时裳( zhuó ) 燕山( yān ) ...

②解释加点字:

当户织( 对着 ) 军帖( 军中的文告 ) 市鞍马(买 ) 旦( 早晨 ) 但闻( 只 ) ......

戎机( 军机,军事 ) 百千强( 有余 ) 傍地走( 跑 ) 安能( 怎么 ) .....

3、 疏通全文(分组翻译,组内一人读一人译一人强调重点字词)。

4、 略

5、

花木兰代父从军的故事。

6、 这是一首叙事诗,依据故事情节这首诗可以分成几部分?各写了什么?请用四个字概括

每一部分的内容。

第一部分:代父从军。

第二部分:征战生活。

第三部分:辞官回乡。

二、说吧——悟其形象美

1、 显而易见,木兰是整个故事的主人公。说说看,木兰在你心中是一个怎样的英雄形象? 圈点批注:默读课文,画出反映木兰可贵品质的重点词句,并在旁边批注木兰的性格品质。 唧唧复唧唧,木兰当户织。(勤劳)

阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。(善良)

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。(坚毅勇敢,机敏活泼)

可汗问所欲, 木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。(木兰不慕高官厚禄而热爱和

平生活,表现出淳朴和高洁的情操。)三、略

第二课时 学习《观刈麦》

一、读诗歌,讲故事

1、 预习检测: ① 作者填空:本诗作者白居易,字乐天,号香山居士,唐代诗人。

② 注音:

刈(yì ) 覆陇( lǒng ) 荷箪食( ha )( dān ) 携( xi? ) .....

饷田(xiǎng ) 背灼( zhuó ) 秉(bǐng ) 岁晏( yàn ) ....

4

④释义:

妇姑:媳妇和婆婆,这里泛指妇女。 荷:肩挑。

箪食:竹篮盛的食物。 童稚:小孩子。 携:提着。 饷田:给在田里劳动的人送饭。 蒸:熏蒸。 灼:烘烤。 秉:用手握着。 曾不:从未 岁晏: 年底。 尽日:整天。

二、析内容,悟主旨:

1、 读了诗歌,你头脑中出现了哪几幅图画?

⑴农忙,⑵妇人拾稻穗。(农人挥汗如雨割麦,揭示农民的劳苦。 贫妇抱子挎篮拾麦,揭示

赋税的繁重 )

2、 面对眼前这一幅幅底层百姓的劳作场景,作为一名官吏,“我”心中的感受又是怎样的?

请结合相关诗句分析。

今我何功德,曾不事农桑。 吏禄三百石,岁晏有余粮。 念此私自愧,尽日不能忘。

作者在这里对当时害民的赋税制度提出了尖锐批评,对劳动人民所蒙受的苦难寄寓了

深切的同情。而且不是一般的同情,是进而把自己摆进去,觉得自己和劳动人民的差别太大

了,自己问心有愧。(惭愧、谴责自己,对统治者的批判,对劳动人民的同情。)三、略

第三课时 学习《破阵子》

一、课前热身:

1、作者填空: 辛弃疾,南宋(朝代)大词人,字幼安,号稼轩。其词题材广泛,风格多样,而以 豪放 为主,著有《稼轩长短句》,收词572首。与 苏轼 称为“苏辛”。

2、 背景了解:

3、 注音:

挑灯( tiǎo ) 分麾下炙( huī )( zhì ) 的卢( dì ) ....

4、 解释:

梦回:梦醒。 沙场: 战场。 点兵: 阅兵。 霹雳:响声巨大的强烈雷电。 了却: 完成。 君王天下事:指君王统一国家的大业。

二、赏析,领会作者情感:

1、 朗读诗歌,想像诗歌画面。

2、 这首词可谓是诗中有画,画中有诗,诗情画意。试任选一两句加以品析。

“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。”这两句是说英雄骑着快如的卢的战马,手持狠有力量的

弓箭,飞驰战场,英勇杀敌。这两句连用两个比喻,让我们好象看到的卢快马在飞驰电掣般

前进,强弓劲矢在霹雳般震 响。一幅风尘蔽日、金鼓匝地的战斗情景便跃然纸上,爱国将

士们冲锋陷阵,所向无敌的英雄气概,历历如在目前。

3、 这首词表达了词人怎样的抱负?为什么他会发出“可怜白发生”的感叹?

表达词人抗敌报国、建功立名的宏大抱负。

作者一生坚决主张抗金,收复失地,统一国家,甚至在梦中都念念不忘抗金的战斗生活。但

由于朝廷的腐朽无能,他的理想难以实现。当他看到自己鬓边新生的白发,感到自己已入暮

年,心中不由涌起壮志难酬的悲情。 三、略 四、巩固练习:略 刈:割。 覆:盖。 陇:同“垄”,田埂,这里泛指麦地。

5

上一篇:出师表复习课
下一篇:初一 阅读
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com