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《走一步,再走一步》课件(四叶草828制作)

发布时间:2013-11-10 12:45:52  

走 一 步 , 再 走 一 步

莫 顿 亨 特

·

1945年1月,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项任务,驾驶没有任何武器装备和防护设 施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务,想象着飞机坐舱被炮弹击中, 自己鲜血飞溅,连跳伞的力气都没有。 第二天,他驾机滑行在跑道上,他告诫自己,现在, 只是起飞,飞起来就行。升到两万五千米高空时,他又 告诫自己,现在所要做的,是在地面无线电的指导下, 保持这个航向20分钟,就可以到达荷兰的素文岛,这个, 不难做到。 就这样,他不断告诫自己,下面只是飞越荷兰,这 并不难,然后是飞临德国,根本不须想更多的事。而且, 还有后方的无线电支持。就这样,一程又一程,这位上 尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时,他说,我 之所以成为孤胆英雄,完全是因为我小时侯一段经历的 启示。一步又一步,终会到达自己的目的地。

莫顿· 亨特
美国当代作家(1927~1983),是一位擅 长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的 心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的 故事》《宇宙间》等,是文化界声望极高的专 业作家。莫顿?亨特早年曾在空军服役,做过 空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对 德国的侦察任务。

走 一 步 , 再 走 一 步

莫 顿 亨 特

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听朗诵音频

要求: 1、注意发音、停顿、重音、语调、语速; 2、熟悉故事情节。

训诫( xù jiè ) 告诫、教导。 n 迂回( yū ) 回旋,环绕。 耸立( sǒng ) 高高的直立。 啜泣( chuò qì 抽噎,抽抽搭搭地哭。 ) 纳罕( nàh?n ) 惊奇、诧异。 ng 凝视( ní shì ) 聚精会神的看。 瘦骨嶙峋( lí n)形容人十分瘦。 nxú 头晕目眩( xuà )头脑昏乱,眼睛昏花。 n yì 小心翼翼( yì )谨慎小心,丝毫不敢疏忽的
样子。

1

故事发生在美国哪个城市?
费城

2

故事发生在什么时间?
57年前7月里的一个闷热的日子

3

爬上悬崖的一共有几个孩子?有名字 的两个孩子分别叫什么?
一共有6个小男孩。内德和杰利

4

故事发生的原因是什么?
因为天气闷热,想找一些新的花样来玩。

5

“我”为什么拿不定主意?
因为8年来“我”一直有病,母亲叫“我” 不要冒险。

6

那座悬崖有多高?
大约只有20米高。

7

所有的孩子都爬到岩石架了吗?所有的 孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?
是的;不是;“我”

8

“我”在爬山中遇到了什么困难?
“我”爬到岩石架上,上不去,下不来,陷 于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我”而去。

9

谁叫来了“我”的父亲?
杰利

10

“我

”是怎样脱险的?
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。

11

作者写这篇文章时多少岁?
65岁

记叙文六要素
时间 地点 人物 起因 经过 结果

走 一 步 , 再 走 一 步

莫 顿 亨 特

·

理清思路
起因(1-3段) 游戏玩厌,去爬悬崖 ——遇险

经过(4-15段) 中途被弃,进退两难 结果(16-22段) 父亲指点,摆脱困境 感悟(
23 段)

——脱险

走一步,再走一步

整体感知
遇 险
第一阶段:爬 全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 第二阶段:蹲 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩 第三阶段:伏 恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹

脱 险

第一阶段:毫无信心 第二阶段:萌发信心 第三阶段:信心大增

害怕会摔死——啼哭 似乎能办到——探、移 是能办到的——啜泣

1

父亲为什么不直接把孩子抱下来?他不 怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样 的父亲?

—— 父亲
这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别 的父亲,爬山石架把儿子抱下来,而是让儿子自 己走一步,再走一步的下去。这是为锻炼孩子的 勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺,那只是让 他更加娇气,一生一世都软弱无能。有句话说: “打是亲,骂是爱”,只有在磨练下才能成好钢, 没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对 孩子负责的真正爱孩子的父亲。

—— 父亲
这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全 可以凭自己的实力抱孩子下来,但他不这样做, 而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。 其实,父亲这样做是想给孩子一份经验,一次锻 炼,一个成就感,一份不怕任何困难的勇气。这 是父爱的一种多么明智的体现,是真正的父爱。 他在父亲的眼里,孩子克服困难的能力比生命更 重要,因为,父亲知道,温室里的花朵是经不起 风雨的,同样,被溺爱的孩子是经不起考验的。

2

如果是母亲来的话,她又会怎样做? 你能想象一下吗?

—— 母亲
慈母多败儿。母亲一直告诫“我”不要冒 险。在母亲的庇护下,“我”变得非常懦弱。 如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力 竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫 了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家 门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一 个废物,少了一个作家。

3

杰利算是“我”真正的朋友吗?他为什 么抛下我和大家一起走了?你能揣摩一 下他当时的心理吗?

—— 杰利
如果我是杰利,我会感到左右为难,一边是最要好的 朋友,一边是更多的朋友。 四个孩子一定不会让杰利帮“我”,而杰利也不想被 嘲笑,不想失去那几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来 好像有点不放心”,但还

是和大家一起走了。“我”想, 这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖, “我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。 天越来越黑了,见“我”没回来,杰利的良心不安了, 便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的 边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方,但他是“我” 真正的朋友。

4

四个小孩子的行为你欣赏吗?如果是你 是其中的一位,你会怎么做?

—— 四个孩子
四个孩子的做法不是很得当。虽然他们是为了保全 自己,作为一个未成年人这是应该的,但是当自己的朋 友遇上困难的时候,他们不仅不去拉自己的朋友一把, 反而雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上, 这种做法是不应该的。人毕竟生活在一个群体社会中, 人与人之间要互相帮助才对。严重地说,他们的做法是 拿别人的生命开玩笑。 如果我是其中的一个,我会在审视自己的能力后, 要么将自己下山的经验传给朋友,像文中的父亲那样去 帮助朋友,要么去找朋友的父母亲来救下他们的儿子, 绝不会在朋友身处危险境地的时候嘲笑他。

结合自身生活体验,
谈谈你对“走一步,在走一步”的理 解 或者谈谈你学了

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