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北大附中广州实验学校2010-2011学年下学期八年级语文三月月考测

发布时间:2013-11-11 08:01:15  

北大附中广州实验学校

2010-2011学年下学期初二语文三月月考测试题

分值:100分 时间:120分钟

第一部分 积累与运用(26分)

一、基础知识积累运用(14分)

1、选出下面加点字注音全都正确的一组( C )(2分)

A、 绯红(fēi) 匿名(lì) 杳无消息(y?o) 汗流浃背(jiā) ....

B、瞥见(piě) 芦荟(huì) 教诲(huǐ) 文绉绉(zhòu) .....

C、诘责(jié) 眼翳(yì) 宽恕(shù) 深恶痛疾(wù) ....

D、奔丧(sàng) 滞笨(dài) 筹备(chóu) 畸形(jī) ....

2、下列词语中有错误的一项是 ( A ) (2分)

A、 杳无音信 油光可见 好意难却 B、深恶痛疾 精通时事 高高耸起

C、 无从插嘴 难以下咽 不倦教诲 D、 状况无聊 大而言之 大声喝采

、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(D )(2分)

、王老师讲课时总是抑扬顿挫,生动有趣。 ....

、走进考场,只见考生们个个正襟危坐,气氛十分紧张。 ....

、秋天来了,满地落英缤纷,让人不忍踩上去。 ....

、在以前的革命题材的影片中,叛徒总是鹤立鸡群,让观众一眼就能认出来。现象。 ....

3D (像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。)

、下列句子中,没有语病的一项是 ( D ) (2分)

、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。

、湛江的城市风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

4D (A搭配不当;B“健全并建立”语序不当;C“最多不能超过”重复累赘

、根据例句,仿写一个与其相同格式的句子。(2分)

如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉清凉的水;如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香如果你是 ,那快乐就是 ;如果你是 , 。

5、如果你是花儿,那快乐就是一滴晶莹的露珠;

如果你是鸟儿,那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。

如果你是蝴蝶,那快乐就是一朵散发幽香的鲜花。

如果你是钢笔,那快乐就是一行整整齐齐的毛迹。

、语言的实际运用(2分)

认同程度调查结果统计表

1

请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况(不超过25个字。)

6、青年人对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。

(或:对“洋”节日认同度高,对中国传统节日认同度低。)

7、《海底两万里》主要讲述的是 潜艇的故事。主人公 船长是一个反

抗压迫的战士形象。(2分)诺第留斯 尼摩

二、古诗文积累(4题12分)

8.选出下列诗文与原文完全相符的两项( BF ) ( )(2分)

A、风烟俱静,天山共色。从流漂荡,任意东西。

B、怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

C、后不见来者,前不见古人。

D、不戚戚于富贵,不汲汲于贫贱。

E、造饮辄尽,既醉而退,曾不吝情去留。

F、媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。

9、根据提示填写上句或下句(任选六句作答)。(6分)

①冰霜正惨凄, 。(《赠从弟》刘桢)

② ,天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》王勃)

③念天地之悠悠, (《登幽州台歌》陈子昂) ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是:沉舟侧畔

千帆过, 。

⑤ ,铜雀春深锁二乔。(《赤壁》杜牧)

⑥但愿人长久, 。(《水调歌头·明月几时有》苏轼)

⑦ ,身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》文天祥)

⑧峰峦如聚, 。(《山坡羊·潼关怀古》张养浩)

9(1)、终岁常端正 (2)、海内存知已 ( 3)、独怆然而涕下 (4)、病树前头万木春

( 5)、东风不与周郎便 ( 6)、千里共婵娟 ( 7)、山河破碎风飘絮 ( 8)、波涛如怒

10、根据语境,在横线上填入古文佳句。(两题选一题做,2分)

①《与朱元思书》中“ , ”两句表面看来似乎是写鸟

禽声音,实质是以声音来反衬山林之寂静。这是以动写静,寓视于听得手法。

②写五柳先生贫穷却安然自若的语句是: , ; , ,晏如也。

10(1)好鸟相鸣,嘤嘤成韵;(2)环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。

2

11、解释下列加点字词。(每个2分,共2分)

(1)亦不详其姓字(详: ) .

(2)食马者不知其能千里而食也。(食: ) .

11(1)详:知道 (2)食:通“饲”,喂,喂养;

第二部分 阅读与鉴赏(34分)

三、古诗文阅读鉴赏(2题12分)

(一)阅读下面诗词,回答问题。(4分)

酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡)

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神 。

12、“.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。”这句诗运用了什么表达技巧?有什么表达效果?(2分)

_______________________________________________________________________

运用典故(用典)(1分);抒写诗人对旧友的怀念(0.5分)以及因人事沧桑而产生的惆怅之情(0.5分)(1分)。

13、“舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”这两句诗蕴含了什么哲理?(2分)

_______________________________________________________________________

这两句诗蕴含一种新陈代谢的自然规律,说明新事物必将取代旧事物的哲理(2分)

(二)阅读《与朱元思书》一文,回答下列问题(8分)

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,

天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠

作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

14、解释加点的词语。(2分)

从流飘荡( ) 猛浪若奔( ) ..

从:顺、随 奔:这里指飞奔的马(每个1分,共2分)。

15、翻译下列句子。(4分)

(1)从流漂荡,任意东西。

(2) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

(1)(我的小船)随着江流飘飘荡荡,时而偏东,时而偏西。(2分);

(2)看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。(2分)

16、理解题:(2分)

“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的思想感情? (2分) 3

抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情(1分),含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣(1分)。(2分)

四、现代文阅读鉴赏(3大题22分)

(一)课内现代文阅读(9分)

过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义,你能抄下来么?”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看!”

我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:

“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样画。” 但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:

“图还是我画的不错,至于实在的情形,我心里自然记得的。”

学年考试完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初回到学校,成绩早已发表了,同学100余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道:“总要看看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

17、这几段文字写了鲁迅先生与藤野先生交往中的哪四个典型事例?分别表现藤野先生的什么思想品质?试根据文段内容填写下表。(4分)

18、当“我”拿回被藤野先生改过的讲义时,“很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激”。“我”为什么会“吃惊”、“不安”和“感激”?请联系文段内容分别对这三点进行简要分析。(3分)

答:

4

19、文中与“但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:‘图还是我画的不错,至于实在的情形,我心里自然记得的。’”相照应的句子是: 。(2分)

17、认真负责,热心帮助(1分);纠正解剖图(1分);关心解剖实习(1分);实事求是,治学严谨(1分)。

18、“吃惊”是因为看到藤野先生亲自为“我”修改讲义(1分),“不安”是因为“我”的讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神(1分)。“感激”的是藤野先生的热情关心(1分)。

19、“可惜,那时我不太用功,有时也很任性。”

(二)课外说明文阅读(4分)

我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀,不仅制约了有限水资源的可利用性,也给开发利用带来诸多不便,夏季我国降水集中,汛期河水暴涨,大量宝贵的淡水资源白白流入大海,并且还容易造成洪涝灾害;冬春季则降水少,河流进入枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺。南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,特别是华北和西北地区,缺水最为严重。以我国小麦、棉花的集中产区华北平原为例,这里耕地面积约占全国的40%,但水资源仅占全国的6%左右。

兴建水利工程可以有效地解决水资源分布不均匀的问题。兴建水库,可以有效调控径流和水量的季节变化。例如,三峡工程和小浪底水利枢纽,建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。跨流域调水,可以缓解一些地区严重缺水的状况。例如,引滦入津工程,将滦河水引入海河水系,缓解了天津市严重缺水的状况;引黄济青工程,将黄河水调入青岛,缓解了青岛市严重缺水的状况。

20.下面的说法哪一项不符合文意?(2分)( D )

A.夏季降水集中,汛期河水暴涨;冬春季则降水少,河流进入枯水期,这一现象表明我国水资源的季节分配不均匀。

B.水资源季节分配不均匀,既浪费了大量宝贵的淡水资源,使有限的水资源得不到有效利用,还容易造成洪涝灾害。

C.南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,水资源南丰北缺这一事实说明,我国水资源的地区分布不均匀。

D.兴建水利工程可以有效提高水资源的可利用性,缓解北方地区的缺水状况,从根本上解决水资源缺乏的问题。

21.从文中看,有效地解决水资源的季节分配和地区分布不均匀的办法分别是什么?(2分) ▲

20.D

21.兴建水库,可以有效调控径流和水量的季节变化,解决水资源的季节分配不均匀的问题。跨流域调水,可以缓解一些地区严重缺水的状况,解决水资源的地区分布不均匀的问题。

(三)课外现代文阅读(9分)

我的母亲(节选)

5

邹韬奋

①母亲喜欢看小说,那些旧小说,她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得媚媚动听,妹仔听着忽而笑容满面,忽而愁眉双销。章回的长篇小说一下讲不完,妹仔就很不耐地等着母亲再看下去,看后再讲给她听。往往讲到孤女患难,或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着,莫名其妙,心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿,和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。现在想来,才感觉到母亲的情感的丰富,并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,必可成为一个循循善诱的良师。

②我六岁的时候,由父亲自己为我“发蒙”,读的是《三字经》。到年底的时候,父亲要“清算”我平日的功课,在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书,背不出的时候,他提一个字,就叫我回转身来把手掌展放在桌上,他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去,经他再提一字,再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!

③我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。 ④我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,和我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”!她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打得好”,为的是希望她的儿子上进。由现在看来,这样的教育方法真是野蛮之至!但于我不敢怪我的母亲,因为那个时候就只有这样野蛮的教育法;如今想起母亲见我被打,陪着我一同哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”,右手掌打得发肿有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。

⑤当我八岁的时候,二弟六岁,还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜,没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做,所以很忙。我在七八岁时,看见母亲那样辛苦,心里已知道感觉不安。记得有一个夏天的深夜,我忽然从睡梦中醒了起来,因为我的床背就紧接着母亲的床背,所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底,我心里又想起母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡,是要受到大人的责备的,就说是要起来陪陪母亲,一定也要被申斥几句,万不会被准许的(这至少是当时我的心理),于是想出一个借口来试试看,便叫声母亲,说太热睡不着,要起来坐一会儿。出乎我意料之外的,母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。a这时万籁俱寂,只听到滴搭的钟声,和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着,为着我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到说不出的歉疚,又感到坐着陪陪母亲,似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事,却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿,又被母亲赶上床去睡觉,她说小孩子不好好的睡,起来干什么!b现在我的母亲不在了,她始终不知道她这个小儿子心里 6

有过这样的一段不敢说出的心理状态。

⑥我的母亲只是一个平凡的母亲,但是我觉得她的可爱的性格,她的努力的精神,她的能干的才具,都埋没在封建社会的一个家族里,都葬送在没有什么意义的事务上,否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。我也觉得,像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少!

一九三六年一月十日深夜

22、选文写了母亲的三件事,请你用简短的语言概括出这三件事,并分析三件事分别表现了母亲怎样的性格特点。(3分

(1)母亲给妹仔讲小说,动情时两人会热泪盈眶——表达能力强情感丰富

(2)父亲处罚背书不佳的“我”母亲流泪,却勉强说“打得好”。——心疼孩子、没有地位、遵从丈夫。

(3)母亲深夜为我做布鞋——能干、能吃苦 、心灵手巧、爱孩子;

23、选文第⑤段a处画线文字,主要运用了什么描写方法?试分析其作用。(3分)

环境描写(1分)突出深夜的安静,别人已经休息(1分)衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。(1分)

24、作者十三岁的时候母亲就去世了,所以母子真正相处的时间很少,在这篇“对母亲的零星追忆的”文章里,你看出了作者对母亲都有着什么样的思想感情。(写出代表感情的关键词,并分析作者产生这种感情的原因)(3分)

24、只答出关键词,没有分析的不给分。只有分析没有关键词的,不能得满分,少一个扣0.5分,少三个扣一分。因为母亲去世很早,对于母亲很是想念,写文章也是为了追忆和纪念母亲——怀念。母亲有勤劳、能干、能读小说讲故事,有才学,但生在封建社会,没有展露和发展的机会——惋惜。母亲操劳一生,(父亲不太顾家)并且生命短暂,没有享受到儿女之福——心疼。

第三部分 写作(40分)

25作文(40分)

【文题设计】

7

在成长的路上,总会有这样一个人,他铭刻在你的心底:或许是一次严厉的教诲,或许是一次鼓励的眼神,或许是一次轻轻的抚摸,或许是一次主动的牵手??(她)他给你的成长带来了很大影响,给了你力量。请拿出手中的笔写出这个(她)他,记述让你刻骨铭心的原由,留下感动的瞬间。请以“铭刻心底的 ”为题作文。

请先把题目补充完整,然后按照要求作文。要求:除诗歌外,文体不限;字数不少于600字;注意写出鲜活的人物来。

8

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