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活动实践一《这就是我》

发布时间:2013-09-17 16:30:39  

你 看 到 了 什 么 ?

写作· 口语交际· 综合性学习

活动目标: ⒈正确认识自我,展现自我风采,树立 信心,增进同学之间的相互了解; ⒉用普通话口齿清楚地介绍自己,发言 时态度大方,能根据不同的目的调整说话 的内容和方式; ⒊在介绍自我的基础上进行写作练习, 要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自 己的个性,力求写出一点新意。

说话要求: ⒈发音准确,口齿清晰,语调受听; ⒉说话有实在的内容和明确的观点, 意思集中,前后一贯,不散漫,不离题; ⒊用词妥帖,语句完整,句式灵活, 无语法错误; ⒋在限定时间内实现说话目标

⑴表述过程中要流畅、清晰,不能出现断 续、停顿过长等情况。 ⑵表述要富有个性,充分展现自我风 采。 ⑶可选用图片、照片、影像资料、个 人作品展示等多种形式。 ⑷限时三分钟。

我的姓名 我的性格 我的爱好 我的特长 我的格言 以前的我 现在的我 将来的我

我有……
我有……的名字,…… 我有……的相貌,…… 我有一个……的家,……

结合自己的特长,阐述假如

我作为×××,将为之做些
什么。

应 聘 班 干 部

问题一: 你为什么要参加应聘? 问题二: 你想应聘什么职位, 你觉得你适合干这一项工作吗, 为什么? 你觉得干这项工作 需要具备哪些素质或者能力?

⑴准备简历。 ⑵整理发表过的文章(或你认为不错 的文章)各类获奖证书,附简明材料一 份。 ⑶如果你作为考官,你将问哪几个问 题,如何作答?

谈谈你想成为怎么样的 人, 可以怎么去实现。

评价标准:
⒈语言表达是否通顺;

⒉内容是否有新意; ⒊是否突出了个性。

例如:请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一 双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张 红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可 爱的我。

诊断:外貌描写没有突出特征。

建议:进行有特点的外貌描写

欣赏点评

抓特点

我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色 的雀斑。由于读书写字的姿势不正确, 我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁 上又多了一副眼镜。别看我不漂亮, 我可从来没为我的容貌烦恼过。

点评:抓住相貌特征,较具 体形象。

先仔细观 察,抓住人 物的特征, 然后进行外 貌描写。

希望之星苏明娟

显神韵

小明娟右手 紧握铅笔,左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白, 两只滚圆的大眼 睛注视着前方, 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。

希望之星苏明娟

试一试
他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的 胡髭使人难以看

清他的内心世界。长髯覆盖了两颊, 遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎 风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清 的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆 在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面,一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的目光。 (下面哪位是被描写人物?)

伽利略

马克思

诺贝尔

托尔斯泰

自我介绍
?这张照片里的就是我。来到 人间才一百天,胖乎乎的脑 袋,稀稀疏疏的头发,像刚 出土的幼苗苗;小圆脸蛋, 像熟透的苹果,一张小嘴张 着,舌头微微卷起,好像在 唱;微笑的脸部肌肉把眼睛 挤成两道弯弯的曲线,像晶 莹的月牙,眼光向一旁注视 着,甜甜地看着这美丽的世 界。

?[自画像]
? 我,看上去不高,不胖也不瘦,上身略微有 些前倾,这是由于平时不注意读写姿势造成的。 我的脸比别人白一点,头发常显得很不整齐,而 且从不戴帽子。我有两条浓浓的眉毛,眉梢微微 向上扬起,浓眉下是两只眼睛。关于我的眼睛, 别人说法不一,有人说呆板,也有人说很有表情, 又有人说很厉害。我无法确定这些话是对还是错, 我只觉得我小时候眼睛很大,现在人大了,眼睛 反而变小了。我的嘴还算是挺会说的,不过比起 小时候来,我现在的话要少得多。写完这些,我 又站到镜子前看一看自己,刚才写的像不像自己? 像,又似乎不像,有点像有点不像。

每个同学都是独特的,要求每个同 学都写出一篇显示自己个性的文章. 在500字以上. 评出十篇“最有个性文章”, 张贴在教室后面。 题目可以是:1 这就是我

2 我是如何炼成的 3 与众不同

借鉴实例
神学院里有一个可恶的神父尽找我 麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发,面 包颜色的面孔,水牛般的声音,猫头鹰 似的眼睛,胡须好像野猪鬃,微笑中带 有恶意的讽刺,四肢一动好像木偶人。 他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可 怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记 忆里,我一想到就不寒而栗。

外貌描写:
也称肖像描写,即是对人物的 外貌特征(包括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等)进行描写, 以揭示人物的思想性格,表达作者 的情感。 (以形传神)


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