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散步公开课

发布时间:2013-11-12 10:46:16  

①正确、流利、有感情地朗读课文,学 会抓住重点句感悟作品的思想感情。 ②结合自己的生活体验,大胆想象,品 味文章生机蓬勃的意境和清新淡雅的 语言。 ③培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍惜生命 的意识。

一:给下列加点字注音:
áo nèn shà qí


chāi

嫩芽
wěi

霎时

分歧
lí n l í n

拆散

委屈

水波粼粼

二、 根据解释写出相应的词语 1、受到不应该有的指责或待遇,心里难过。 ( 委屈 )

2、每一个人或事物都得到合适的安顿。 (各得其所)

3、相信并佩服。

( 信服



我们在田野散步: 我,我的母亲,我的 妻子和儿子。

母亲本不愿出来 的。她老了,身体不 好,走远一点就觉得 很累。我说,正因为 如此,才应该多走走。 母亲信服地点点头, 便去拿外套。她现在 很听我的话 ,就像 我小时侯很听她的话 一样。

天气很好。今年的春天 来得太迟,太迟了,有一些 老人挺不住。但是春天总算 来了。我的母亲又熬过了一 个严冬。 这南方初春的田野,大 块小块的新绿随意地铺着, 有的浓,有的淡;树上的嫩 芽也密了;田里的冬水也咕 咕地起着水泡。这一切都使 人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面,我 的妻子和儿子走在后面。小 家伙突然叫起来:“前面也 是妈妈和儿子,后面也是妈 妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要 走大路,大路平顺;我的儿子 要走小路,小路有意思。不过, 一切都取决于我。我的母亲老 了,她早已习惯听从她强壮的 儿子;我的儿子还小,他还习 惯听从他高大的父亲;妻子呢, 在外面,她总是听我的。一霎 时,我感到了责任的重大。我 想一个两全的办法,找不出; 我想拆散一家人,分成两路, 各得其所,终不愿意。我决定 委屈儿子,因为我伴同他的时 日还长。我说:“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑 瓜,变了主意:“还是走小路 吧。”她的眼随小路望去:那 里有金色的菜花,两行整齐的 桑树,尽头一口水波粼粼的鱼 塘。“我走不过去的地方,你 就背着我。”母亲对我说。

这样,我们在阳 光下,向着那菜花、 桑树和鱼塘走去。到 了一处,我蹲下来, 背起了母亲,妻子也 蹲下来,背起了儿子。 我的母亲虽然高大, 然而很瘦,自然不算 重;儿子虽然很胖, 毕竟幼小,自然也轻。 但我和妻子都是慢慢 地,稳稳地,走得很 仔细,好像我背上的 同她背上的加起来, 就是整个世界。

? “前面也是妈妈和儿子,后

面也是妈妈和儿子。”
把两个方面集中在一起说,句子整 齐。两两对称。

有的浓,有的淡。 我和母亲在前面,我的妻子和儿子走

在后面。 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路, 小路有意思。 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子; 我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了 儿子。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿 子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。

形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅

请同学自由朗读课文,并 试着复述课文: 文章写了一件什么事情?

“我” 选择大 劝母 路小路 亲散 的分歧 步 全家 一起 散步

母亲却 依从孙 子 “我” 决定委 屈儿子

“我”和 妻子分 别背起 母亲和 儿子。

读请6、7、8三个自然段,思考以下几 个问题: 1、散步过程中发生了什么样的分歧? 2、解决分歧取决于谁?为什么? 3、“我”为什么会一霎时感到“责任 的重大” 呢? 5、最终“我”是如何决定的?为什么? 6、谁否定了“我”的决定?为什么?

为什么由“我”解决分歧 ?
我的母亲老了,她早已习惯听从她强 壮的儿子; 我的儿子还小,他还习惯听从他高大 的父亲; 妻子呢,在外面 ,她总是听我的。

请扩写这个场景: 这样,我们在阳光下,向着那 菜花、桑树、鱼塘走去……

“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲 下来,背起了儿子……但我和妻子 都慢慢地、稳稳地走得很仔细,好 像我背上的同她背上加起来,就是 一个整个世界 。” 1 “我”和妻子是如何背着母亲、儿子

走过那条小路的? 2 你怎样理解最后这段话?

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