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初一期中现代文试题及答案

发布时间:2013-11-12 12:35:10  

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散步

语言运用

2.辨析下列句子的表达方式。

(1)我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。____________

(2)这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。____________

(3)好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界。____________

3.句式仿写。

我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。

课内精读

(一)

我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

4. 第一段在文中的作用是:

_______________________________________________________________________________

5. “她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样”的含意是:____________

6. 第四段中的景物描写有何作用?________________________

(二)

我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈 妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都

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是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界。

7. 文中共写了几个人物?

8. 说说文中人物的思想和性格?

9. 文中渲染了怎样的家庭气氛?

10.“我蹲下来,背起母亲??就是整个世 界”的含义是:

三、结合语句的意思,解释加线的词语。

A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

熬:

B、想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。

各得其所:

C、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。

委屈:

四、下列句子那些是比喻句,是的在后括号内打“√”,不是的打“×”。

A、她现在很听我的话,好像我小时侯很听她的话一样。 ( )

B、山这边,梯田里的庄稼,像绿海里卷来的一道道浪头。 ( )

C、像这样的事情还很多。 ( )

D、好像我背上的同他背上的加起来,就是整个世界。 ( )

五、阅读下列三篇短文,回答文后问题。

(一)①我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,

才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就像我小时候很听她

的话一样。

③后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,

一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯

听从他高大的父亲;妻子呢,在外面.她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一

个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿

子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”

④但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背

着我。”母亲对我说。

⑤这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了

母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很

胖,毕竟幼小,自然也轻;但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同.....

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她背上的加起来,就是整个世界。 ....

1、给下列加点字注音。

分歧( ) 一霎那( ) 水波粼粼( )

2、解释成语“各得其所”并造句。

解释:

造句:

3、“她现在很听我的话,就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是

4、家庭出现分歧时,文中说:“不过,一切都取决于我。”其原因是:① ② ③ 后来“我”决定委屈儿子的原因是① ②

5、第④段划线的句子属于什么描写?在文中有什么作用?

6、第⑤段中画线句子反映了人物 品质,体现了 的家庭关系。

7、文末一句“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”,有什么言外之意?请简单....

说一说。

8、选文反映了一家人之间怎样的思想感情? 秋天的怀念

①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突

然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向

四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当...

一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了,...

我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄

的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我

活着什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活??”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来

妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

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②那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷拉刷拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个??”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ...

③她出去了,就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”

⑥又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂,我俩在一块儿,要好好儿活??(史铁生/文)

【阅读训练】

1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。

瘫痪( ) 沉寂( ) 憔悴( ) 仿膳( ) ....

xù叨( ) wān豆( ) cǎi扁( ) jué别( )

2.解释下列语句中加点词语的含义。

(1)双腿瘫痪后,我的脾气变得暴躁无常。 ....

(2)她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。 ....

(3)紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒。 ....

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3.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第①段两

个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态?

4.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有

什么含义?

5.作者反复写“看花”,请揣摩揣摩“看花”有着怎样的蕴涵?

6.

有什么意蕴?

7.用简要的话来概括一下母亲的形象。

羚羊木雕

一、阅读下文,回答文后问题

(一)我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点儿声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友??”

我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪,我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是,这能全怪我吗?

1、万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”,暗示了她的 变化,由 而变成 。

2、找出文中描写月光的词语 ,其作用是 。

3、对“可是,这能全怪我吗”一句理解正确的是 ( )

A、这件事主要怪我,但万芳也有责任。

B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重,所以这是他们的责任。

C、我反悔应该怪我,但是父母只知羚羊贵重,不知情义无价,逼我这样做的,所以更

应该怪父母。

D、这件事主要怪万芳,但我也有责任。

4、选文着力运用了什么描写方法?向我们揭示了什么?

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我的老师

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我:

“你要去干什么?”

“找蔡老师??”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

12.选文中(甲)处应填_____________;(乙)处应填_____________。

A.糊里糊涂 B.迷迷糊糊

C.模模糊糊 D.稀里糊涂

13.一般说,孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?

14.画直线句“看看那块席子”不能删去,原因是

__________________________________

______________________________________________________________________________

15.对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )

A.选文都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,读起来很别扭。

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B.选文是回忆往事,用第三人称,这里是和蔡老师在一起,改用第二人称。

C.由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情,显得更加亲切。

D.散文中可以叙事、议论、抒情,也可以第二人称与第三人称变换使用,这样更能增强文章的表达效果。

16.选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?

《再塑生命的人》

1.注意下列加点字的读音:(4分)

花团锦簇( ) 繁衍( ) 迁徒( ) 栖息( )

2.下列对

A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。

B、直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。

C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。

3.下列对

A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D、由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。

4.为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?(5分)

5.爱并不是一个具体的可视可触的事物,可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。请结合你的生活实际,谈谈你对“爱”的体验。要求用上比喻的修辞手法。(4分)

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《春》 习题精选

《春》阅读分析测试题

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

1.第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应填的位置是( )

A.“白的像雪”的后面。

B.“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

2.为下列字注出文中的读音①钻______②藏_____③趟______④佛______

3.第一自然段描述春天景象,先总写__________,后分写_________。

A.“春回大地,万物复苏” B.“春山、春日”

4.在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )

①这温顺柔和的草,讨人喜欢。 ②萌动的幼芽,破土而出。

③初生的春草带着娇柔的姿态。 ④那美丽的色泽,纯净而又新鲜

5.第二自然段如果加上一个小标题,应是《_______》,写出了小草的_______、________、________和长势。

6.第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是( )

A.让人感受到春草的柔软可爱。

B.借风衬草,借人写草。

C.反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。

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7.第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写_________,三句写__________,四句写花间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。

8.这段共用了下列哪组的修辞方法?

A.比喻 拟人 借代 引用 B.拟人 比喻 排比 夸张

C.比喻 夸张 排比 引用 D.拟人 借代 比喻 夸张

二、阅读

阅读下面文段,回答文后问题。

(一)

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。

7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?

(二)

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

1.这段文字描绘的是________图。作者抓住了________的特点是________和________,从 景写到________,从________写到人,由近写到________。

2.文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写 ,而且也写了“织”字是承上

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句像________ 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。

3.文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、

________ _________。

(三)

①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻

的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出

宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响

着。

1、“酝酿”一词的原意是:_______,

来比喻事物_____________________________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是

________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声

俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?

① ② ③ ④

答:

4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

《济南的冬天》

三、 课内阅读: (一)①最妙的是下点小雪呀。⑴看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着,⑵这样一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点

薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,

那些小山太秀气!

1、这段文字紧扣一个“ ”字,按照 顺序,从 、 、 到 ,

描写了一幅 图。在层层铺写中,写松树尖、蓝天、山们、薄雪时“ ”、

“ ”、“ ”、“ ”四个词,用得十分准确形象。

2、体会文中划线句子的表达效果。

⑴ 。

⑵ 。

(二)⑴古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村

庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

⑵那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄...的绿色全拿出来了。A天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻

上,况且那些长语文备课大师 xiexingcun.com

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上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的

1、给文中加点字注音。

水藻( ) 贮蓄( )( ) 澄清( ) 2、第⑵段的描写对象是 ,其特征

是 。

3、第⑵段呼应开头,点出“温暖”之意的句子是:

4、“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极..妙,理由是

5、划线句A采用了 的修辞手法,把水写得灵气、多情。句中“绿的精

神”指的是:。

6、划线句B是一个比喻句,其本体是 ,喻体

7、这两段文字表现了济南冬天 的特点。

2.(1)记叙(2)描写(3)议论

3.注意关联词语的运用。例如:栽花很辛苦,然而能陶冶情操,自然不算坏事;种菜虽然

很繁琐,毕竟能改善生活,自然也是好事。

4.开篇点题:全家人一起散步5.“我”是个孝子,从小听话,现在母亲很信任“我”

6.写出了春天的气息,生命在召唤。(或写出了春天景色,春天充满生机和活力)

7.“我”、母亲、儿子、妻子。

8.母亲听从儿子,更爱孙子; “我”爱幼,更尊老;儿子天真可爱,聪明伶俐;妻子贤

惠,温柔。

9.一家人相互体谅,生活和谐。

10.人到中年,肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感

五、(一)1.qí shà lín 2.各得其所:每个人或事物都得到合适的安顿。

3.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上,母亲依赖我,就像小时侯我依赖她一样。

4. ①母亲听我的 ②儿子听我的 ③妻子在外也听我的 原因:①母亲年迈难走小路

②不愿意一家人分开 5.景色描写。美好的景物烘托了一家人和谐、美满。 6.尊老爱幼

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和谐亲密 7.暗示了人到中年,肩负着赡养父母,抚养孩子的重任,在家庭、社会里都充满了使命感。 8.这家人互敬互爱、相互体谅,家庭氛围和谐、美满。(二)、9.A 10.流动 央求 跳动 11.“小龟不吃饭,饿吗?” “小龟的家在河里吗?” “送小龟回家吧” “小龟找到爸爸妈妈啦——” 12.因为我和妻子见到儿子放小龟回家后的兴奋、欢呼。感受到儿子的纯真、善良,既高兴又激动。做母亲的更善于动情,所以“妻,真的流泪了”,而我则“要流泪”。 13.和谐关系 使命感 理解和体谅 思家 团聚(三)、14.huái shā pán shān na 15.蹒跚:腿脚不灵便,走路摇摆的样子。 讷讷:形容说话迟钝。 16. ⑴表现三代人之间的和谐、融洽、血肉交融的关系。 ⑵中年人 表现亲情 孝敬长辈 牺牲 细节 17.略

[秋天的怀念参考答案]

1.略。 2.略。 3.第①段两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼,去留不安的心理状态。第②段中的“悄悄地”,是因为母亲怕自己的情绪或者措辞而刺激到“我”,心理变得异常敏感。 4.第①段母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分互依,几分顽强,不希望儿子失去继续生活下去的勇气。第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,找到了生活下去的勇气。 5.“看花”是全文的中心,“看花”是母爱的集中体现,“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。 6.“秋天”是背景,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关;“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性;“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 7.文章为我们刻画了一位重病缠身、形容憔悴的母亲,面对双腿瘫痪后暴怒无常的儿子,小心翼翼,悄无声息地诠释这伟大的母爱。

羚羊木雕

(一)1.心理;责怪“我”;谅解“我” 2.“冷冷的”;烘托了“我”当时哀伤的心情。 3.C

4.选段着力运用心理描写,揭示了大人的狭隘、重才轻义,不珍惜孩子的感情,对孩子心理的伤害,留下一个发人深思的问题。

我的老师

12.B C 点拨:甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了,而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

13.因为作者非常爱戴、敬佩老师,对老师恋恋不舍。 点拨:因为作者爱戴老师,假期又要同老师分别,所以才会觉得假期漫长。

14.“那块席子”是参照物,自己离开了那块席子,说明“梦中寻师”是真的,如果去掉,就不符合实际了。

15.C 点拨:用第二人称“你”,如同直接同老师对话,可以抒发真挚的感情。

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16.“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来,“迷迷糊糊”地往外走,是不清醒的,直到他的母亲指出,现在已经放了暑假,他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来,又“劝说”了一会,怀着无可奈何的心情,他只好睡下来,是在这种不得已的情况下,“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。

《再塑生命的人》 2.A 3.B 4.在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然。莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”,从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。 5.成理成文即可。

《春》参考答案

1.C 2.①zuān ②cáng ③tàng ④fú 3.A B 4.①软绵绵 ②钻出

来 ③嫩嫩的 ④绿绿的5.春草图,神态,质地,色泽6.C 7.春花图,春花竞放,花色之美,花果之甜 8.B

二、(一)4.新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。

5.抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。

6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。

7.略(言之有理即可)

(二)1.春雨 春雨 细密 轻盈动景 物远 雨 远望 2.春雨 花针 3.细且密 细且亮 细且飘忽

(三)1.造酒 各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 逐渐达到成熟 2.南宋志南和尚的《绝句》 吹动杨柳的春风 引用 借代

3.①‖②‖③④ 触觉 嗅觉 听觉 4.和煦 温暖

《济南的冬天》

四(一)1、妙、空间、山上、山尖、山坡、山腰、顶着、镶上、穿上、害羞 2、①贴切地表现了小雪后矮松秀美的形态。②描绘了血色与草色相间的美景,给人以动态的生活实感。

(二)1.zǎo zhù xù ch?ng 2.济南的冬水 暖、清、绿、亮 3.那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气。 4.形象照应了“暖和安适的睡着”,表达了一种安适平静的气氛。 5.拟人 蓬勃的生机 6.自上而下的整个空间 空灵的蓝水晶 例句略。 7.温晴

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