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雨的诉说.ppt

发布时间:2013-11-12 13:44:12  

综合性学习

请你聆听下面的 声响,想象声音表 现的雨景,加入自 己的感受描述你所 想象的景象。

接下来展示一组关于雨的图片, 请每一组推选一名同学自选一张图片 来进行描述。 要求:条理清晰 富有意境

一蓑烟雨任平生

范文

听雨的感觉

外面下雨了,雨很大,是倾盆大雨。我站在窗前,静静地望着 窗外的雨 ,听着哗啦哗啦的雨声,心里真是舒畅。

不知是什么时候,我开始喜欢听雨声,那滴滴答答的、沙沙的、 淅淅沥沥、哗啦哗啦的声音,总让我有一种宁静愉悦的感觉。 在滂沱大雨中,树儿被雨水冲刷得干干净净,道路被清洗得焕 然一新,车辆则是清一色的锃光瓦亮。

落下的雨珠汇成了一条小溪,向远方奔去。它们要去哪儿呢? 我痴痴地想着。“噗”的一声,一辆出租车急驰而过,溅起了一大 串水花,这水花似曾相识,对,想起来了,在看海豚表演顶球时, 也有这样一串水花,但没有这雨珠生动活泼。

落在地面上的雨珠,已不再那般晶莹透亮了,逐渐变成浑浊的 泥土一般的颜色。它们没有怨言,依旧向前奔流,依旧是一路欢唱, 它们不知将要流向何方,那个遥远的所在一定就是它们快乐的老家。 “噗”的一声,又一辆白色面包车飞驰而

过,又溅起一串串水花,又汇成涓涓溪流,唱着欢歌、 载着七彩的梦向着那令人神往的快乐老家去了。雨落无 心,看雨人却已是神微醉,意甚遐,浮想联翩… 雨珠儿还在往下落,不过小了些,这时候一声 声拍打着地面,“答答----啪啪”之声不绝如缕。仔细听, 像在演奏一曲浑朴典雅的古乐;默默看,又像在读一首 清新隽永的小诗。我那烦乱的少年心事与忧郁的心绪也 在大雨中涤荡着,刷新着,渐远渐淡,随风飘散,尔后 转为明朗、宁静,清新如雨。 雨渐渐停了,我打开窗,深深吸了一口气,好 清凉,好爽快。仰望蓝天,天边正斜挂着一道彩虹。我 想,明天一定会更好。

范文

着窗外的雨 ,听着哗啦哗啦的雨声,心里真是舒畅。

运用叠词和响声词 来描写雨声很形象, 给人一种身临其镜 外面下雨了,雨很大,是倾盆大雨。我站在窗前,静静地望 的感觉.

听雨

不知是什么时候,我开始喜欢听雨声,那滴滴答答的、沙沙 的、淅淅沥沥、哗啦哗啦的声音,总让我有一种宁静愉悦的感觉。 在滂沱大雨中,树儿被雨水冲刷得干干净净,道路被清洗得 焕然一新,车辆则是清一色的锃光瓦亮。 ) 落下的雨珠汇成了一条小溪,向远方奔去。它们要去哪儿呢? 我痴痴地想着。“噗”的一声,一辆出租车急驰而过,溅起了一 运用联想和想象的表现手法, 大串水花,这水花

似曾相识,对,想起来了,在看海豚表演顶球 采用拟人的修辞方法,描写 时,也有这样一串水花,但没有这雨珠生动活泼。 了地面上的雨珠流淌的样子 落在地面上的雨珠,已不再那般晶莹透亮了,逐渐变成浑浊 的泥土一般的颜色。它们没有怨言,依旧向前奔流,依旧是一路 欢唱,它们不知将要流向何方,那个遥远的所在一定就是它们快 乐的老家。 “噗”的一声,又一辆白色面包车飞驰而

过,又溅起一串串水花,又汇成涓涓溪流,唱着欢歌、 载着七彩的梦向着那令人神往的快乐老家去了。雨落无 心,看雨人却已是神微醉,意甚遐,浮想联翩… 运用比喻的修辞手法
写出了雨声的动听,雨景 雨珠儿还在往下落,不过小了些,这时候一声 的优美。给他带来的感觉.

声拍打着地面,“答答----啪啪”之声不绝如缕。仔细听, 像在演奏一曲浑朴典雅的古乐;默默看,又像在读一首 清新隽永的小诗。我那烦乱的少年心事与忧郁的心绪也 在大雨中涤荡着,刷新着,渐远渐淡,随风飘散,尔后 转为明朗、宁静,清新如雨。 雨渐渐停了,我打开窗,深深吸了一口气,好 借景抒情,情景交融 清凉,好爽快。仰望蓝天,天边正斜挂着一道彩虹。我 想,明天一定会更好。 点评:选取角度细微,表现手法细腻,观察生活细心。

例文:

听雨

今天又是一个雨天,春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸 了,我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注 视着这一场雨。 窗外的雨如烟似雾,密密地斜织着,像牛毛,像花针,像 细丝,无声无息中,滋润了大地,滋润了万物。虽然,她少 了夏雨的热烈与狂暴,也不及秋雨的冷峻和肃杀,可是她却 有着夏雨和秋雨所没有的优点——那就是她虽然柔弱,却有 着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨,穿越我的灵魂,点点滴滴地落在了我的 心上。

我被深深地震撼了:是的,每一个春天都会有连绵的春雨, 所以每一个春天才会有草木的勃发,百花的争艳。这坚韧的 春雨让我们在岁月的流转中,不论处于烈日酷暑,还是寒冬 腊月,总有了希望,总有了等待。
这便让我想到,在许多时候,我们的力量是微弱的,我 们的处境也是困难的,但我们不能轻言放弃。因为只要不放 弃,哪怕是最微弱的力量,微弱如柔美的春雨;哪怕是最平 凡的努力,平凡如每年的春雨,我们也总会有希望,也总会 有等待。

窗外的雨依旧下着,可我的心情分明已经晴朗了起来: 不再哀叹自身的渺小,不再惧怕学习的困境,相信付出总会 有回报,亦如,雨后会有更绿的草,更红的花。

例文:

听 雨

今天又是

一个雨天,春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了, 我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一 场雨。

运用比喻的修辞手法 写出了春雨细、密、轻 的特点

窗外的雨如烟似雾,密密地斜织着,像牛毛,像花针,像细丝, 无声无息中,滋润了大地,滋润了万物。虽然,她少了夏雨的热 烈与狂暴,也不及秋雨的冷峻和肃杀,可是她却有着夏雨和秋雨 所没有的优点——那就是她虽然柔弱,却有着“润物细无声”的 强大生命韧劲。 运用了联想和想象的表
现手法,采用拟人和对 淅淅沥沥的春雨,穿越我的灵魂,点点滴滴地落在了我的心 比的修辞手法,写出了 春雨的柔弱及内在的品 上。 质。

我被深深地震撼了:是的,每一个春天都会有连绵的春雨, 所以每一个春天才会有草木的勃发,百花的争艳。这坚韧的 春雨让我们在岁月的流转中,不论处于烈日酷暑,还是寒冬 腊月,总有了希望,总有了等待。 由雨感悟到的 这便让我想到,在许多时候,我们的力量是微弱的,我 人生真谛 们的处境也是困难的,但我们不能轻言放弃。因为只要不放 弃,哪怕是最微弱的力量,微弱如柔美的春雨;哪怕是最平 凡的努力,平凡如每年的春雨,我们也总会有希望,也总会 有等待。 窗外的雨依旧下着,可我的心情分明已经晴朗了起来: 不再哀叹自身的渺小,不再惧怕学习的困境,相信付出总会 有回报,亦如,雨后会有更绿的草,更红的花。

心晴,雨天,天亦晴; 心雨,晴天,天亦雨.

例文

心雨

雨,是一种很平常的东西,淅淅沥沥,它是思绪,是 发酵场。今天,下了一场雨,我的思绪,开始……
“莫名其妙,那个老师干嘛又找我呀?”我一边快 步向办公室走去,一边嘴里不停地嘀咕着。一进办公 室,老师就把我拉到办公桌前,劈头盖脑地批评了一 通,我心里纳闷极了:我有做错什么事了吗?不对, 再听听老师说话的内容,怎么好像与考试有关?什么 “考试要遵守考场纪律”呀之类的。我有不遵守考场 纪律吗?这件莫名其妙的事就发生在小学六年级时的 一个下午。

“怡,老师找你干嘛呀?”我的好友——琳,关 心地问道。“我也不知道,莫名其妙地,一进去就说 什么要遵守考场纪律。”琳听了一楞,没有再说什么。

第二天,老师又把我叫进了办公室,对我说:“你昨天晚上 有没有认真思考过作弊的事啊?”什么,我作弊?我怎么不 知道?“老师,我没有作弊啊!”我说,“难道我还能冤枉 你吗?证据确凿。”我,作弊,还证据确凿,有没有弄错啊! 就这样,我背上了这个无端冒出来的大黑锅。 自从这件事后,我总感

觉到琳在刻意回避我,说话总是 吱吱唔唔的。直到有一天放学,窗外下着雨,我和琳都没有 带伞,同学们陆陆续续地走了,只剩下我和她。突然,我有 一种感觉,那件事与琳有关。我走到琳的面前,说;“琳, 你能说实话吗?关于老师找我的那件事。”琳用诧异的眼光 看着我,她一度想开口,却什么也没说出口。最后,琳说: “陈宋怡,对不起,是…是我的错,是我的嫉妒心太强,对 不起!”她,哭了。 窗外,雨还在下着,淅淅沥沥,我的心凉了、冷了,我 感觉,它,也下着雨了……。

写作向导
1,要动用自己的感官,细心地观察景物, 有形,有色,有声。 2,要有联想和想象。采用一定的修辞手法 表现景物的特点。 3,要结合自己的生活体验, 写出自己的感受。 4,可以描写自然界中的雨景, 抒发自己的情感,写成写景的散文。 也可以写雨中发生的事,写成记叙文。 也可以写由雨感悟到东西。还可以写心雨。

?在自己听雨和学习他人文学作品描 绘雨的方法的基础上,以一个季节 中的雨为描写对象,结合自己的心 情,抓住雨给你的独特感受,写一 篇抒情文章。

教师总结:

雨有细雨、阵雨、暴雨、小雨、阴雨、霖 雨、密雨、烟雨,还有毛毛雨、杏花雨、倾盆雨、 面目各异;每个人眼中的雨,都别有一种情韵。 有雨的时节,独坐窗下听雨读书,读诗 词曲赋,读散文小品,读经典名著,如沐春风, 如饮甘露。或愁肠百结,蹙眉长叹,替古人垂泪; 或喜上眉梢,得千古知己。多么让人神往的画面! 亲爱的同学们,从现在起,用你的心爱雨吧!爱 一切美的事物,获取心灵的享受吧!

教师寄语
用心去感悟自然,就会其乐无穷

空一 阶叶 滴叶 到, 明一 声 声 ,

雨后双禽来占竹,秋深一蝶下寻花

帘外雨潺潺,春意阑珊。

要求:每组在八分钟 内写出尽可能多的带“雨” 字的诗句,每句记五分。 各组必须独立完成, 如有违规,此环节记0分。

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇. 都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发. 执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去、 千里烟波,暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清 秋节.今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残 月.此去经年,应是良辰好景虚设。便 纵有、千种风情,更与何人说?

次雨 独 如 却晚 三 候凄 第, 自 今 是来 杯 ,凄 ,到 怎 有 满 旧风 两 最惨 寻 怎黄 生 谁 地 时急 盏 难惨 寻 一昏 得 堪 黄 相。 残 将戚 觅 个、 黑 摘 花 识雁 淡 息戚 觅 堆 。过 酒 。。 , 、点 。 。 积 也, 乍冷 愁点 梧 守 。 ,怎 暖冷 字滴 桐 著 憔 正敌 还清 了滴 更 窗 悴 伤他 寒

清 得。 兼 儿 损 心、 时, 。这 细 , , ,

游人脚底一声雷, 满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立, 浙东飞雨过江来。
十分潋滟金樽凸, 千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面, 倒倾鲛室泻琼瑰。

古诗文中的“雨”——
(一)

杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。 陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 白居易的《夜雨》:早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨, 芭蕉先有声。 赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约 不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 孟浩然的《春晓》:夜来风雨声,花落知多少。 王维的《渭城曲》:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦 奇。 李商隐的《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

古诗文中的“雨”—

(二)

杜牧的《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:……秋阴不散霜飞晚, 留得枯荷听雨声。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——床头屋漏无干处,雨脚如 麻未断绝。 杜牧的《江南春》:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 柳永的《 八 声 甘 州 》:对潇潇、暮雨洒江天,一番洗 清秋。 范仲淹的《岳阳楼记》:若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒 号,浊浪排空。

你能品出这雨中多少欢喜多少忧吗?

雨巷
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

戴望舒
她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默行着, 冷漠,凄清,又惆怅。 她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光, 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。

下面请每大组抽取一组短语(每组八个),然后 任选三个,进行口头描述。 要求:切合短语的意境和主题 想象丰富,富有创意。 每段文字不少于六句, 准备时间5分钟。

自古以来,人们说起雨时, 心情总是极为复杂的。今天,就 请大家畅谈雨的功与过。

大组抽签决定主题,轮流发 表意见,30秒内必须发言,获 胜方计30分,负方计20分。

规则:每个组必须在十秒之内唱出一 句有“雨”字的歌,抽签决定先后。获胜 一方记30分,负方记20分。

一、听听我的足音 看看我的身影

视 频

二、品品我

的韵味
江 帆
李 响 云 翔 晓 璐

雨 巷

欣赏你所听到的音乐,用语言描 述音乐给你的感受。

天街小雨润如酥 云涌玉屏楼

? ? ? ? ? ? ? ? ?

我是快乐而沉静的雨。 我从天空中飘落,伴着我 欢快的足音,花草荡漾出陶醉 的笑意;我和着自然清新的空气, 将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土 中消融。“我来了,我来了就不再回去。” 我用灵动的声音,奇异 的形体和清透的心灵向你诉说, 不知道你是否读懂了我———


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