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福建省厦门市思明区东埔学校2014届九年级语文上学期第一次月考试题

发布时间:2013-11-12 13:44:13  

福建省厦门市思明区东埔学校2014届九年级上学期第一次月考语文试题(无

答案) 新人教版

(满分:150分 考试时间:120分钟)

考生注意: 1.自信沉着,仔细审题;

2.全卷分为四个部分,计24小题;

3.答案一律写在答卷纸上。

第一部分 口语交际(满分:7分)

一、完成第1题(7分)

1.根据以下情境,完成⑴-⑶题。(7分)

《厦门晚报》报道:从本学期起,厦门市选择18所小学、10所幼儿园进行闽南话教学试点,本试点涵盖1万多名学生,目的是传承和发扬闽南方言与文化。今年下半年,闽南话教学进课堂活动将继续扩大试点学校,争取用三至四年时间逐步在全市各中小学推广。

方言进课堂究竟有无意义?网友们展开了热烈的讨论:

网友甲认为,许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象,而挽救闽南文化这个“活化石”就需要从小抓起、从学校抓起。

网友乙认为,厦门应该提倡闽南语,闽南语(厦门老市区)腔调面临消亡,应该给闽南语留点生存空间。

网友丙认为,坚决反对闽南语进课堂!理由是:以博大精深的闽南语为支柱的闽南文化,是璀璨中华民族文化的重要一支,闽南话不会消亡。进课堂,除了增加学生的负担还有多大的意义?

⑴网友甲、网友乙和网友丙争论的焦点是( )(2分) ..

A.闽南语要不要进中小学课堂。

B.厦门市将在小学和幼儿园进行闽南话教学试点。

C.闽南文化是璀璨中华民族文化的重要一支。

⑵下面说法和原文不相符的一项是( )(2分) ...A.从本学期起,厦门市选择18所小学、10所幼儿园进行闽南话教学试点。

B.今年下半年,闽南话教学将在全市各中小学校推广。

C.许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象。

⑶假如你是网友丁,你会发表怎样的看法,请将你的理由说清楚。(3分)

第二部分 语言积累与运用(39分)

二、完成2-7题(39分)

2.请根据提示填空。(17分)

①更深月色半人家, 。(刘方平《月夜》)

②鸡声茅店月, 。(温庭筠《商山早行》)

③毛泽东《沁园春·雪》中表达诗人雄心壮志的句子“俱往矣, , ”。 ④《观刈麦》中表现农民辛勤劳作的的句子是“ , ”。 1

⑤《商山早行》中写诗人刚上路所见到的景色的句子是“ , ”

⑥诗言志,古往今来,志士仁人在诗词中抒发情趣抱负。白居易的“力尽不知热, ”表达了内心矛盾的心理;陆游的“ ,只有香如故”,表明不管世事如何,始终保持高洁、坚贞的品行。

⑦池上碧苔三四点, , 。(晏殊《破阵子》)

⑧我国第一部长篇讽刺小说是 ,作者是 , 代小说家;我国古代小说的奇峰之作是 ,作者是 。

3.根据文段内容,回答问题。(7分)

鼓浪屿充满着亚热带风情,棕榈树、芭蕉树、榕树、木棉树、三角梅??点缀着幽静而神秘的小巷。走在逶迤的深巷,悠扬、欢快的钢琴声会从大门的缝隙、庭院的墙头、藤蔓的枝叶、榕树的根须中流淌出。柔柔的阳光穿刺着烟雨朦胧的幻景,形形色色历尽沧桑的洋楼瓦屋鱼贯而来。班驳的墙影,飘飞的落叶弹奏着往昔无尽的风华?? 其实这些舒婷笔下“穿西装戴斗笠”中西合壁的别墅,彰显着闽南风格的古朴民舍,不都是跳动着的音乐的节拍吗?

①文段中有两个错字,请找出来并改正。(2分)

②“走在逶迤的深巷”一句中“迤”字如果按《新华字典》部首查字法应查“ ”

部 画;结合上下文,选出“逶迤”在文中的正确解释。( )(3分)

A.悠长绵延 B.曲折蜿蜒 C.幽静古老

③文段中划线句有语病,应该为:

(写出正确的句子)(2分)

4.名著阅读。(11分)

⑴初中三年,你一定读了许多名著吧,你能认出以下句子分别是哪部名著中哪位人物的写照?请将相应的人物的名字和书名填在横线上。(6分)

①“长嘴大耳顾好吃懒做,肥头呆脑不失憨厚淳朴”

写的是: (人物名) 书名《 》

②“孤胆硬汉自坚强,寂寞荒岛页顽强”

写的是: (人物名) 书名《 》

③“小人国尽显英雄本色,大人国顿失超人风采”

写的是: (人物名) 书名《 》

⑵请模仿示例对《水浒传》人物林冲的简介,你从《水浒传》中再选择一个人物,作一简单介绍。(80字以内)(5分)

例:林冲,人称豹子头,原为东京八十万禁军教头,受高俅陷害,发配沧州看守大军草料场。高俅派亲信火烧草料场,企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍,雪夜杀敌,迫上梁山。后成为梁山重要将领。

人物: 简介:

5.综合实践题。(4分)

山有竹则山青,水傍竹则水秀。在城市的花园里、在农舍的庭院中、在学校的读书亭边,常可见竹影摇曳。为了感悟竹文化的魅力,假设你所在的班级准备编写一份《竹韵》小报??

⑴《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里,编录了同学们通过各种途径搜集到的几则相关资料。请你联系这些资料,帮忙把“编者按”拟写完整。

2

【材料一】竹,常绿多年生植物。茎圆柱形,中空,有节,挺拔向上,质地坚硬。叶青翠,美观,凌霜不凋。

【材料二】宋代文学家苏东坡曾说:“宁可食无肉,不可居无竹,无肉令人瘦,无竹使人俗。”此名言流传甚广。

【资料三】清代画家郑板桥喜画竹,并且常在画上题咏竹诗。例如“未出土时先有节,纵凌云处也无心。”“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风。”

【资料四】清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆:“有千百竿翠竹遮映”,“凤尾森森,龙吟细细”。

【资料五】中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》、《竹梅双喜》等。

编者按:人们爱竹,爱它那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那____________________;人们爱竹,爱它那____________________。(2分)

⑵《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里,有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对联的下联?(只需填序号)(2分)

对联:凌云劲竹真君子,____________________。

A.野泉声入砚池中

C.梅梢月斜人影孤 B.清香移在菊花枝 D.空谷幽兰绝美人

第三部分 阅读(满分:44分)

三、阅读两则文言文,完成6—9题(14分)

操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。操随口日:“鸡肋!鸡肋!” 惇传令众官,都称“鸡肋”。

行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊,遂请杨修至帐中问日:“公何收拾行装?”修日:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者,食之无肉,弃之有味。今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。故先收拾行装,免得临行慌乱。”夏侯惇日:“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将,无不准备归计。

当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士,各准备行装。操大惊,急回帐召惇问其故。惇日:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之,修以鸡肋之意对。操大怒日:“汝怎敢造言,乱我军心!”喝刀斧手推出斩之,将首级召令于辕门外。

操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。操与众商议,欲立植为世子。曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。修知其事,径来告操。操令人于丕府门伺察之。丕慌告吴质。质日:“无忧也。明日用大簏装绢,再入以惑之。”丕知其言,以大簏载绢入。使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。操因疑修谮害曹丕,愈恶之。

操欲试曹丕、曹植之才干。一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。植闻之,问于修。修日:“君奉王命而出,如有阻当者,竞斩之可也。”植然其言。及至门,门吏阻住。植叱日:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操日:“此乃杨修之所教也。”操大怒,因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条。但操有问,植即依条答之。操每以军国之事问植,植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。操见了大怒日:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。

3

6. “操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。”此句反映

8. 曹植与杨修关系甚好,选文中能看出杨修为曹植作了几件事?从这几件事可看出杨修有什么性格特点?

同时也看出曹操对杨修什么态度?(5分)

9. 选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因,从中我们可以看出杨修、曹操各是怎样的人?(3分)

四、阅读《沁园春·雪》 (18分) 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰

蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成

吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。10.“沁园春”是这首词的 ,“雪”是 。(2分)11. “风骚”原指《 》中的《国

风》和《楚辞》里的《 》。上阕的主要表达方式是 。(3分)

12.“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是( )(2分)A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/

英雄/竞折腰C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰13.“望”和“惜”各贯穿到词中

的哪一句?( )(2分)A、长城内外 秦皇汉武 B、原驰蜡象 成吉思汗 C、大河上下 唐宗宋祖 D、

欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕14.表现全词主旨的一项是( )(2分)A、引无数英雄竞折腰

B、江山如此多娇C、成吉思汗,只识弯弓射大雕 D、数风流人物,还看今朝15.下列各句中不是对偶

修辞的一句是( )(2分)

A.千里冰封,万里雪飘。 B.大河上下,顿失滔滔。

C.秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

D.长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

16.“山舞银蛇,原驰蜡象”采用了什么修辞手法?这样写有什么好处? (3分)

17.说说“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。”一句,在文中起什么作用?(2分)五、阅读下面文

段,完成18-21题(12分)

读书养气

①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了

成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是:读书可以养气。

②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩

然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们

的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,

摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方

刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天

下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!

③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,

感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气

4 了曹操怎样的心理? (3分) 7. “鸡肋”本是曹操随口说出的口号,但杨修却马上收拾行装,这表现出杨修怎样的性格? (3分)

在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚.积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空! ....

18.选文论述的观点是 。(2分)

19.选文①段中,作者指出了读书的多种目的,且认为“均无不可”。在这几种读书目的中,你觉得哪一

种最适合我们中学生?请简述理由。(3分)

读书的目的最适合我们中学生的一种是 (1分)

简述理由 (2分)

20.第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子,其目的是什么?(2分)

21.第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ,“薄发”指的是 。(2分)

第四部分 写作(满分:60分)

六、完成22题(60分)

22.以下两题,任选一题作文。 ⑴有人憧憬雪花飞扬的冬,有人心仪草长莺飞的春,有人喜欢阳光灿烂的夏,有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭,四季交替,总有一个季节让人期盼,总有一片天空让人翱翔,总有一段往事让人回味,总有一份精彩属于自己。

请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。

⑵请以“有时,我也想 ”为题,写一篇文章。

要求:①请在横线上填入恰当的词语,使题目完整;

②内容具体,恰当运用表达方式,写出真情实感;

③除诗歌外,文体不限;不少于600字;

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

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