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记叙文阅读2013

发布时间:2013-11-13 12:42:24  

专题六 记叙文阅读

记叙文阅读
【考查内容】 ? 1、用一句话概括全文内容; ? 2、梳理情节; ? 3、词句的表达效果; ? 4、词句的理解; ? 5、标题的含义及作用; ? 6、人物形象分析; ? 7、称呼的变化; ? 8、景物描写作用; ? 9、心理描写。

(一)记叙文阅读之概括全文内容
【解题注意事项】
? 解题格式:

谁+干什么+结果

做练习(一)1题\七1

? 1.父亲为了保护好能为我们兄 弟上学提供书费保证的杏树、 李树、桃树而整夜去敲树上的 雪,最后病倒了。

? 注:如果一个人干了很多事, 一定要一一列出动词;如《桥在
水上》

? 2、两个孩子给桥上乞讨的男子(动作 一)送早餐,和他(动作二)拥抱、 (动作三)玩耍;孩子的行为让男子 有了活下去的信心。(意思对即可。 孩子的行为,2分;孩子行为产生的影 响,1分。共3分) ?

? 如果事情一波几折,有几个片段,一个片 段一个片段概述;如《带白蘑菇回家 》
? 六12

? 我到青海出差,买下一袋白蘑菇准备带回 北京给妈妈,由于白蘑菇不易保存,(片 段一:)在酒店,服务员告我如何保管并 为我找箱子装蘑菇。(片段二)火车上, 在青海大汉和车友的帮助下,(结果)我 终于把保存完好的白蘑菇带回家给了妈妈。

(二)记叙文阅读之梳理情节
【解题注意事项】

1、一定要注意示例----仿写 2、注意句式:主谓式 动宾式
见九、十两文第一题

? 解答此类题常用方法有三种:搬(搬用)、拼 (拼接)、结(归结)。 “搬”就是找到原文中的某一句话、某一个词, 原原本本地把它抽出来,按规定直接抄写在答题 处。 ? “拼”指有些题目在原文中找出答案所在的语句 后,由于句子太长不够简洁,或语句含有不合题 意的杂乱信息,需要加以改造,这时应该根据题 意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 ? “结”就是将作者“溶化”在文章中的“要点” 进行“提纯”,即答案在原文语句中找不到,需 要在整体把握选文或全面理解上下文语境义的基 础上悟出答案,这就要用归结、概述的方法来解

(三)记叙文阅读之词句的表达 效果
【见专项】
见一4小题、三1小题、四2、五8、六9、八4、九2

(四)记叙文阅读之理解句子
【注意事项】

? 就是理解句子词语的意思。如果是最 后一段则要扣住原句谈主题;
1、指句子表面意思; ? 2、在文章中是何意?一定要结合原文或词 句; ? 3、指文章所揭示的主题,要颂扬什么精神, 找记叙文中最后议论的句子结合起来;
第三4题、第四4题、见第六11题

(五)记叙文阅读之标题的含义
:一般先回答其

表层意思,然后 根据文章的中心和作者的感情 分析其深层含义;
“分析标题的含义”题,我们要从表层 含义和深层含义两个方面来分析。表层 含义即标题的字面意义,深层含义即引 申义、比喻义、象征义。

(五)记叙文阅读之标题的作用
(题目是物)(从下列几点来考虑) ? 1、是贯穿全文的线索 ? 2、表明全文的主要内容(什么内容一句话概括式) ? 3、揭示文章的中心+什么主题(记叙文中的议论 句) ? 4、引起读者兴趣。 ? 5.主要人物; ? 6题目如果是地点,作用是:点明故事发生的地点; ? 7题目如果很朦胧,有美感:作用是富有诗意,为 全文营造 的氛围。
? 见二2题、四3题

(六)记叙文阅读之人物形象分析
人物形象一般以概括人物性格、思想为主,也可以概括出人物 的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长,生活的时代、 给人的感受(可恨又可怜)等。 注意:概括人物形象的词语要按照由主到次的顺序排列,先考 虑文章主要表现了人物的什么性格品质,然后再写其他性格品 质;另外回答的几个方面应不重复、不交叉。 概括人物形象常用词:教子有方,热心助人、善良淳朴、乐观 自信、恪尽职守、身残志坚等 一般有个固定的格式: 某某是一个 的人(好官、市民),从文中 可以 看出。一般需要答出两个方面。见一6小题、二4小题、五9

(七)记叙文阅读之称呼变化
第一、二人称亲切,自然。 第一人称作用:(1)增强小说的真实感。 (2)便于作者叙述故事,抒发情感。
见九4

? 称呼的变化意味着感情的变化;
见 二模卷宗月大师

? (八)记叙文阅读之景物描写的作用:
? ? ? ? ? ? 交代环境的 特点 渲染 气氛 烘托人物 心情 衬托人物 性格、 身份、 地位 推动情节发展。 为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。

(九)记叙文阅读之开头句子的作用:
? ? ? ? ? ? ? ? 1、开篇点题; 2、渲染气氛; 3、埋下伏笔; 4、设置悬念(小说); 5、为下文---的描写作铺垫; 6、总领全文; 7、奠定全文的感情基调; 8、交代故事发生的背景,为下文做铺垫;

(九)记叙文阅读之中间句子的作用: 1、单独成段起承上启下的过渡作用;

2、段末起总结作用。

(九)记叙文阅读之结尾句子的作用:
1、篇末点题;

2、总结全文,深化某某中心;
3、首尾呼应; 4、点明中心,升华主题

5、令人深思,使人警醒或留有思考 的余地。

要 结 合 主 题 内 容 来 答

十、人物描写方法是什么?有何作 用?如何回答? ? 答案: ? ①一定是四种描写方法:语言描写、 动作描写、肖像描写、心理

描写) 中的一种; ? ②作用是:表现出主人公的某种某 种的性格特点,推动情节发展,

揭示文章主题。

十一:补充
? 若发现在描述主要事物时,写到其 他事物,如果要分析这样写的作用, 一般都是起对比、反衬、烘托、补 充的作用。见八3

表现手法
? 是集修辞方法、表达方式、表现方法为一 体的概念,可从三个层面把握: ? 一是修辞手法,常见的有比喻、拟人、设 问、反问、借代、对偶、夸张、排比; ? 二是表达方式,一般有记叙、描写、说明、 议论、抒情等五种; ? 三是表现方法,重要的如衬托(正衬、反 衬)、对比、象征、用典、虚实、寓褒于 贬、明褒实贬、言此意彼、意在言外、画 龙点睛、具体的描写(如白描)和抒情方 式(如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、 以物喻人、托物言志)等。

插叙的作用

? 1、对-----事情到解释说明的作用,交代这 样做的原因。 ? 2、可使所写的内容更加充实,情节更加充 分,人物形象更加丰满,使文章的主题更鲜 明、更深刻。 ? 3可以起到补充主要事件或衬托主要人物的 作用。 ? 4、可使文章的结构紧凑,避免呆板、拘谨, 使行文起伏多变。使文章更曲折,增强可 读性。 ? 5、使文章脉络清晰。见《说明与检测》
P120第10题、一2题

(十)记叙文阅读之心理描写
? 【注意事项】 ? 1、第一人称; ? 2、符合情境;
? 见六10、九3、十3


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