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2014年安徽省语文中考研讨 2013.11.10

发布时间:2013-11-13 12:42:26  

2014年安徽省中考

语文复习研讨
合肥市第45中学 牛刚

2013年11月10日

一、命题的特点及考情分析

二、备考思路 三、复习建议

一、命题的特点及考情分析 一、命题的特点及考情分析
(一)注重积累,突出基础性 (二)回归本真,体现综合性 (三)把握特点,尊重认知规律 (四)联系生活,注重考查应用 (五)结构稳定,体现导向作用

(一)注重积累,突出基础性。
【13年中考题】 1.默写古诗文中的名句名篇。 (10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①择其善者而从之, 。 (《论语》) ② ,若出其里。 (曹操《观沧海》) ③苔痕上阶绿, 。 (刘禹锡《陋室铭》) ④无可奈何花落去, 。 (晏殊《淀溪沙》) ⑤ ,处江湖之远则忧其君。 (范仲淹《岳阳楼记》) ⑥ ,柳暗花明又一村。 (陆游《游山西村》) ⑦夕阳西下, 。 (马致远《天净沙· 秋思》) ⑧ ,宫阙万间都做了土。 (张养浩《山坡羊· 潼关怀古》 (2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。

13年删除的篇目: 《生于忧患,死于安乐》《记承天寺夜游》《蒹葭》 《早春呈水部张十八员外》《观刈麦》

(二)回归本真,体现综合性 【13年试题】 2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (9分)
古往今来,人们都在编织着梦想与希jì 。如果说梦想是天边的星晨,永

恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足
迹。人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì 于喧嚣纷扰的现实中。 在人生的道路上,我们要一边种植梦想, (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 希jì ( ) 沉nì ( ) 喧嚣( ) ”。 。 ,随时采撷,收获希望。

(2)文中有错别字的一个词是“ (3)“华而不实”中,“华”的意思是

”,这个词的正确写法是“ 。“采撷”的意思是

(4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。

【13年试题】 3.运用你课外阅读积累的知识,完成 (1)~(2)题。 (4分)
(1)下面一段文字节选自《骆驼祥子》,读一读, 指出A、B两处的人物是谁。 A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不 拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在 这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净 净。B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用 心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚, 说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿 多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。 (2)安徒生笔下,卖火柴的小女孩借着火柴的亮 光,看见了温暖的 、喷香的烤鹅、美丽的 圣诞树、和蔼的 。

【13年试题】 4.九年级开展以“文明出行”

为主题的综合实践活 动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)
? (1)下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现
数字)

闯红灯原因 闯红灯人数
? ? ? ? ?

有急事 12

看到没有车 86

看到别人闯 369

习惯了 84

(2)配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不 逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。 ①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?” ②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。”

(3)活动中,赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容,请你按要求帮助他修改。 最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取 深刻的启示,增强安全意识,[A]严格遵守交通规则,[B]认真学习交通法规,[C]切实做到文明出行。

?
?

①两处画线句子都有语病,应该将“
②最后三句[A][B][C]语序不合理,应该把[

”删去,把“
]与[

”改为“

”。

]调换。(只填序号)

(三)把握特点,尊重认知规律

1、文本的选取注重文学性。 2、命题意图关乎人文性。 3、考查内容注重阅读欣赏,强调 整体感知,着眼语言品味,彰 显个性化解读。

1、文本的选取注重文学性。
2007年 散文 冰心姥姥 您好 2008年 散文 匆匆 2009年 散文 枫叶礼赞 说明文 从织布机到计算机 记/书 小石潭记与朱元 思书比较阅读 送东阳马生序

散 文

系在风筝上的线

赠序

说明文 红树林

议论文 鱼我所欲也与过 零丁洋比较阅读 记 岳阳楼记和醉翁 亭记比较阅读 马说

2010年 散文 乌兰巴统 大草原上 的九匹马 2011年 散文 生机勃勃 的太阳花 2012年 小说 红橘甜了

议论文 科学不怕挑战

说明文 微藻—可循环的“绿色 说 油田”

议论文 成长是一件怎样的事? 历史故 曹刿论战和邹忌 事 讽齐王纳谏比较 阅读 说明文 西塘古镇 写景散 三峡 文

2013年 散文 远去的乡 村

2、命题意图关乎人文性。 年份 2007 2008 2009 2010 2011 我在 师生之间 不会变的是 在我们这个年龄 . 作文题目 我们的心近了 中得到快乐

2012
2013 那段

在其中
的日子

【13年试题】 [提示与要求]
? (1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四 个词语中选择一个,把题目补充完整。 ? (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 ? (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否 则会被扣分。 ? (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的 文章,否则会影

响你的成绩。 ? (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

3、考查内容注重阅读欣赏,强调整体感知,着
眼语言品味,彰显个性化解读。

(四)联系生活,注重考查应用
年份 作文类型 作文形式 裸题式:标题+要求 裸题式:标题+要求 裸题式:标题+要求 导语式:提示语+标题+ 要求 导语式:提示语+标题+ 要求 导语式:提示语+标题+ 要求 裸题式:标题+要求 那段 作文题目 我们的心近了 我在 中得到快乐 补中型 补题形式 2007 命题作文 2008 半命题作文 2009 命题作文 2010 半命题作文

师生之间 不会变的是 . 补后型

2011 命题作文 2012 半命题作文
2013 半命题作文

在我们这个年龄 在其中
的日子

前补型
补中型

那段温暖的日子 那段自由的日子 那段孤单的日子 那段烦心的日子

(五)结构稳定,体现导向作用
内 全卷 语文积累与综合运 用 阅读 写作 卷面书写 比 重 (%) 3.3 3.3 3.3

年 份

容 题量 满分 题量 分值 比重 (%)

题量 分值 比重 题量 分值 比重 分 (%) (%) 值

2011 2012 2013

19 18 19

150 150 150

4 4 4

35 35 35

23.3 23.3 23.3

14 13 14

55 55 55

36.7 36.7 36.7

1 1 1

55 55 55

36.7 36.7 36.7

5 5 5

1、选文传统、经典,具有现代气息、贴近生活
2007年 散文 冰心姥姥您好 说明文 从织布机到计 算机 2008年 散文 匆匆 2009年 散文 枫叶礼赞 散 文 系在风筝上的 线 记/书 赠序 小石潭记与朱元 思书比较阅读 送东阳马生序

说明文 红树林

议论文 鱼我所欲也与过 零丁洋比较阅读 记 岳阳楼记和醉翁 亭记比较阅读 马说

2010年 散文 乌兰巴统大草 议论文 科学不怕挑战 原上的九匹马

2011年 散文 生机勃勃的太 说明文 微藻—可循环 说 阳花 的“绿色油田” 2012年 小说 红橘甜了 议论文 成长是一件怎 样的事? 说明文 西塘古镇

历史故 曹刿论战和邹忌 事 讽齐王纳谏比较 阅读 写景散 三峡 文

2013年 散文 远去的乡村

2、题型相对固定

2013年安徽省初中毕业学业考试 语 文
注意事项: 一、语文积累与综合运用

[二]
(35分)

远去的乡村(23分)

1.默写古诗文中的名句名篇。 (10分) 2.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 (9分) 3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。 (4分) 4.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践 活动。活动中有一些问题,请你参与解决。 (12分)

二、阅 读 (55分) 阅读下面的文字,分别回答问题。 [一] 西塘古镇(17分)
5.根据文章内容,用“‖”将③-⑨段分成四个部 分。(3分) 6.西塘的古桥、廊棚都很有特点,请你根据文章 内容,完成下面的表格。(6分) 7.第⑥段中画线的句子运用的说明方法 有 、 。 (2分) 8.下面句子中,两个“仅”字有什么表达效果?

(2 分) 9.第⑩段说“这三种空间形式相辅相成,很好地 体现了当地居民因势利事的设计意图”, 从全文来看,这里的“势“与“事“分别指什

10.根据文中④⑤⑥段的内容,请仿照下面 划线的短语,完成填空。(4分) 11.第②段写在田埂上摔饺,第⑥段写听豆 荚炸裂声,分别表达了作者怎样的感悟? 请用原文中的话回答。(4分) 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。 (5分) 13.结合语境,品味下面句子中加点词语的 内涵。(4分) 14.结合全文,说说你对题目《远去的乡村》 的理解。(6分)

[三]

三峡(15分)

15.解释下列加点词在文中的意思。(5分) 16.翻译下列句子。(4分) 17.文中引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声 泪沾裳”,“泪沾裳”与前文中写猿声 的□和□形成照应。(每格限填一字)(2 分) 18.第①段写出了山的什么特点?第②段写 出了水的什么特点?(4分)

三、写作
19.以“那段 (55分) [提示与要求]

(55分)
的日子”为题,写一篇文章。

3、作文总以不设审题障碍,有利于学生联系实际生活著称,平实并不平庸。

年 份

作文类型

作文形式
裸题式:标题+要求

作文题目
我们的心近了 我在 中得到快乐

补题形式

2007 命题作文

2008 半命题作文 裸题式:标题+要求 2009 命题作文 裸题式:标题+要求

补中型

师生之间

2010 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 不会变的是
2011 命题作文 导语式:提示语+标题+要求 在我们这个年龄 在其中 那段 的日子

.

补后型

2012 半命题作文 导语式:提示语+标题+要求 2013 半命题作文 裸题式:标题+要求

前补型 补中型

一、命题的特点及考情分析

二、备考思路
三、复习建议

二、备考思路
第一、加强基础知识积累和基本技能训练.
第二、重视阅读方法指导和精选题型训练.

第三、写作树立求新意识和进行科学训练.
第四、注重专题性复习和综合性训练.

古诗文

?背诵是基础 ?默写是关键 ?赏析是提高

名著阅读

?以中考纲要规 定的八部为主

?仿写 ?病句修改 ?语序的调整 ?句式的变换 ? ……

仿写时,一是要注意仿写例 句的“形”——句式和修辞; 二是要仿写例句的“神”— —内在的意蕴和隐含的道理。

常见的病句类型
(1)搭配不当 ①主谓搭配不当 ②动宾搭配不当 ③主宾搭配不当 ④关联词搭配不当 (2)成分残缺 ①主语残缺 ②谓语残缺 ③宾语残缺 (3)重复啰嗦
(4)语序不当 ①词序不当 ②多项定语的语序不当 ③多项状语的语序不当 (5)用词不当 (6)否定不当 (7)并列不当 (8)不合逻辑 (9)歧义或指代不明 (10)句式杂糅 (11)一面与两面照应不上

句式变换

(1)前后句句式的

协调 [2007]一片片天光云影尽收眼底,滋润心田的是一股股清泉细流。 文末画线两句的句式不够协调,请调整后一句的语序,使它与前一句的 句式一致,把调整后的句子写出来。(可以增删一两个字词)(2分) [2009]不断提升我们自身的道德素养,[C]把以往存在的不良行为坚决 纠正过来,劝勉展现当代中学生的文明形象。 (2分) 联系前后句看,[C]句的句式不够协调,请你对[C]句作适当调整。 (2)长句与短句的变换 【2009][A]千百年来,文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的 号召力,引领着人类社会向前发展。 [A]句太长,发言时大家听起来可能比较吃力,请你把它改为几个较短的 句子。(2分)
(3)其它句式的变换 [2011]烈火的洪波已经漫过了堤岸,但是别担忧, 那未来的一切,正在这火的波涛中孕育。 将文中画线句子改为反问句: .

(1)主动句与被动句的变换:

(2)肯定句与否定句的变换:
(3)双重否定句与肯定句的变换: (4)陈述句与疑问句的变换:

(5)陈述句与感叹句的变换:

综合实践活动
以课本规定的综 合活动为主,搜 集资料,关注生 活,关注热点, 专题训练,特别 是向生活拓展延 伸题,一定要引 起重视。
①口语交际。

涉及考点:

②病句修改。
③语言设计。

④材料分析。
⑤应用文。

第一、加强基础知识积累和基本技能训练.

第二、重视阅读方法指导和精选题型训练.

第三、写作树立求新意识和进行科学训练. 第四、注重专题性复习和综合性训练.

现代文阅读
? 分辨文体,理清思路, ? 把握主旨,运用技巧, ? 精选精炼,准确答题。

文言文复习
? 以《考试纲要》规定的篇目 为主,做到“四会”,即会 背,会默,会翻译,会分析, 要把必考文言文的问题研究 分析透彻,做好整理,以提 高阅读文言文的能力。

第一、加强基础知识积累和基本技能训练.

第二、重视阅读方法指导和精选题型训练.

第三、写作树立求新意识和进行科学训练. 第四、注重专题性复习和综合性训练.

第一、加强基础知识积累和基本技能训练. 第二、重视阅读方法指导和精选题型训练.

第三、写作树立求新意识和进行科学训练.
第四、注重专题性复习和综合性训练.

一、命题的特点及考情分

二、备考思路

三、中考复习建议

(一)复习中的存在问题
?1、扔掉书本无计划。 ?2、死揪语基轻写作。 ?3、拼命做题代复习。 ?4、重视理解轻表达。

题在课外,知识点在课内。

得法于课内,才能得益于课外。

读写结合 广泛阅读 适当练写

(二)复习建议
1、制定计划 2、研究考点 3

、突破“失分点” 4、提高能力 5、分析学情 6、强化训练

1. 制定计划
? (1)目前,扎扎实实上好每节课,既要在明年三月 份结束新课,又要把每个知识点讲透,不能为了进度 而煮夹生饭。 ? (2)距离中考还有两个半月的时间。建议A: 4月份(一模前) 1-6册教材(第一轮) 5月份(二模前) 专项复习(第二轮) 6.13前 强化训练,回归课本,查漏补缺 ? (3)计划里要有全校目标、全班目标、个人目标; 要有逐日安排; 要有资料和练习设计; 要有主备老师。

复习建议B:
时间 阅读(每天两篇 现代文阅读) 3-4月 (第一轮 作文(每周一篇 复习) 作文) 内容安排 记叙文阅读4-5周 30篇左右 说明文阅读 1周 14篇

议论文阅读
专项训练 综合训练

2周

14篇

古诗词、文言文
5-6月 综合复习 (第二轮 复习)

古文讲解及古诗文背诵穿插进行 (共两周,天天5分钟听写
综合性学习(一周) 综合模拟

2.研究考点
? (1)安徽省中考难度系数为6:3:1,所 以,我们首先要瞄准这个6/10的部分不放 松,该拿到分数做到不失分或少失分。
? (2)研究近3年安徽中考语文试卷“常考 点” “常考点”也就是基本考点、传统考点。

2.研究考点——“常考点”举例
1、背诵默写题(两小题10分,从08年开始,就是6+4分的形式, 从10年,前6分是8选6回答) 2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。(2-3分,较易) 3、文段中错别字的修改(2分) 4、结合语境解释词语(2分) 5、语病的修改(放在综合实践题里2-3分) 6、文言实词、虚词意义,文言句子翻译题。(2题5+4分) 7、文体特点阅读题,如记叙类文章中的顺序、描写、表达方 式等,说明文中的说明方法,议论文中的论证方法等。

3.突破“失分点”
失分最多的三种情况: ? 一是基础不够扎实。 ? 二是思考不全面,答题不规范。 ? 三是对作文怀侥幸心理。

【13年中考题】 1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中 6句) ①择其善者而从之, ② ,若出其里。 ③苔痕上阶绿, 。 ④无可奈何花落去, 。 ⑤ ,处江湖之远则忧其君。 ⑥ ,柳暗花明又一村。 ⑦夕阳西下, 。 ⑧ ,宫阙万间都做了土。
(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。

参考答案:
1.(10分) (1).①其不善者而改之 ②星汉灿烂 ③草色入帘青 ④似曾相识燕归来 ⑤居庙堂之高则忧其民 ⑥山穷水复疑无路 ⑦断肠人在天涯 ⑧伤心秦汉经行处 (2).乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。

一是基础不够扎实。

(09年安徽卷)《枫叶礼赞》 9.

文章内容简要说明行文思路。(3分) 答案:先描写枫叶的外在特征,再赞美其品质,最后揭示其象征意义。 (三层意思各占1分。意思对即可)

(10年安徽卷)《科学不怕挑战》 6.第③④段运用了事例来论证,请分别概括这两个事例的内容。(4分) 答案:第③段:量子力学曾受到爱因斯坦理想实验的挑战(2分); 第④段:进化论曾受到创世说者的频频发难(2分)。 7.第⑤段中两个句子的顺序能否颠倒?为什么? (4分) 答案:不能颠倒(1分)。这句话有承上启下的作用(1分),前半句总 结上文(1分),后半句引出下文(1分)。

启示:采点得分,规范答题。
二是思考不全面,答题不规范。

学生作文存在以下问题:

1.审 题 不 清 2.扣 题 不 严 3.情 感 平 淡
三是对作文怀侥幸心理。

中考阅卷时我们发现,学生失分较多的题型为:

病句修改、古诗欣赏、阅读理 解表述、文言文句翻译、作文 等,尤其是阅读理解答题不规 范导致的失分最多。

(13年安徽卷)《远去的乡村》 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分) 原句:到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行,到了早 晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们 就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见 了,就学着把文字排列成一行一行。 答案:运用了排比、拟人和反复的手法,句式整齐,亲切生 动,富有诗意。 (修辞手法各占1分,表达效果2分。意思对即可)

? 启示:注意审题

指认手法

(13年安徽卷)《三峡》 16.翻译下列句子。(4分) (1) 虽乘奔御风,不以疾也。 (2)清荣峻茂,良多趣味。 答案:(1) 即使骑着奔马,驾着风,也不如它快。 (2)水清,树荣(茂盛),山高,草盛,的 确有很多趣味。 (每句2分,意思对即可)

? 启示:字字落实,语句通顺。

? 平时 加强答题规范性、技巧性训练。 ? 临近中考 摸清存在问题,积累解题经验, 增强解题能力。

(二)复习建议
1、制定计划 2、研究考点 3、突破“失分点” 4、提高能力 5、分析学情 6、强化训练

4、提高能力
? 阅读、写作是我们初中阶段应该着力提高的两项语 文能力,而学生对这两块也最感头疼。 ? 四研—— 认真研究新课标 认真研究《安徽省初中毕业学业考试纲要》 认真研究中考试卷中的题型设计及答题要求 认真研究学生在阅读、写作过程中出现的问题

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(1)信息的

提取与概括
(13年试卷) 西塘古镇 6.西塘的古桥、廊棚都很有特点,请你根据文章内容,完成下面的表格。(6分) 对象 特 点

古桥
廊棚 【答案】古桥:数量多,种类多,造型精美。 廊棚:规模大,沿河而建,造型古朴。 (每点3分,意思对即可) (09年试卷) 11. 根据第二段内容,概括红树林的生物特点。 (4分) 【答案】叶片上有排盐孔;大多有突出地面的呼吸根;以“胎生”方式繁殖;有 密集的支柱根。 (四个特点各占1分。如果只答“有排盐孔”、“有呼吸根”,该小点不得分。 意思对即可)

启示:(1)“信息的提取”就是概括文章的要点。 (2)应先关注给分,再分条列写。

4、提高阅读能力——(1)信息的提取与概括 (模拟卷) ? 7、依据文中提供的信息,给“衣年轮”下 定义。(4分) ? 答案:“衣年轮”是用来衡定每件衣服的使 用年限、生命周期内的碳排放总量、以及年 均碳排放量的碳排放指数。

? 启示: (1)整合内容;(2)用判断句。

4、提高阅读能力——(1)信息的提取与概括
(1)提取要点的方法: 直接从段落中找出中心句 (A第一句 B最后一句 C详写句 D自己概括) (2)整合要点的技巧: 叙事文概括方法: 什么人(物)+怎样做+什么事 示例:一句话新闻 抒情散文概括方法: 什么物具有什么特点,给人什么感受。

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(2)重要词句的意义和作用
重要句子指: (1)题目;(2)开头;(3)结尾;(4)过渡句。 重要句子的特征: (1)含蓄深刻;(2)用比喻、拟人等修辞手法。 重要句子的作用: (1)题目的作用——揭示中心(对象); 形象含蓄,激发兴趣。 (2)开头的作用——揭示中心(点题); 引出话题(下文); 设置悬念; 激发兴趣。 (3)结尾的作用——总结上文; 揭示(突出)主旨; 语言含蓄深刻,留有余味。 (4)过渡句的作用——承上启下。

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(3)语言的品味和赏析
(08年试卷)《匆匆》 ? 6.从文中划线的语句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。 (4分) ①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 ②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了

。 【答案】第①句运用了拟人手法,赋予太阳以人的情态,用“脚”“挪 移” 把时间的流动表现得具体可感。 第②句运用比喻手法,把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被 蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁月里没有留下 什 么痕迹。 (13年试卷)《远去的乡村》 ? 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分) 【答案】运用了排比、拟人和反复的手法,句式整齐,亲切生动,富有 诗意。(修辞手法各占1分,表达效果2分。意思对即可)

4、提高阅读能力——(3)语言的品味和赏析

? 语言表述: 这个句子采用了 的 手法(或表达方式、表现手 法),形象生动(“具体准 确”或“简洁精确”)地写 出了 的特点,表达了 作者 的思想感情。

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(4)内容的理解感悟启示 (11年试卷)《生机勃勃的太阳花》 ? 14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪? (写 出两点即可) (2分) 【答案】①努力实现自己的价值;②珍惜时间; ③团结互助;④找准适合自己的位置等 (2分) 开放性试题类型 ? 体验感悟型——立足生活 ? 积累拓展型——围绕课文 ? 想象补写型——进入角色 ? 评价鉴赏型——表明态度

表达真情实感 强化诗文警句 紧扣特定场景 摆出理由根据

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(5)写作手法的分析和应用
表现手法、表达方式、修辞手法 写作手法、表现手法—— 联想、想象、象征(托物言志)、比较、对比、衬 托、反衬、烘托、开门见山、以小见大、借景抒情 (情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、设 置悬念、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑 先扬) (09年试卷)《枫叶礼赞》 8.作者笔下的枫叶有什么象征意义? (3分) 【答案】(3分)象征着勇于克服困难、敢于展示自我 的劳动者。(意思对即可)

4、提高阅读能力——(5)写作手法的分析和应用
表现手法、表达方式、修辞手法 表达方式—— 记叙、描写、议论、抒情、说明
(11年试卷)《生机勃勃的太阳花》 12.第②段写太阳花的美丽时,是如何进行正面描写和侧面描写的? (6分) 如何进行正面描写: 如何进行侧面描写: 【答案】 (6分)如何进行正面描写:大

朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉 一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。 如何进行侧面描写:连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引, 一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。

4、提高阅读能力——(5)写作手法的分析和应用
表现手法、表达方式、修辞手法 修辞手法—— 比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反问、 设问、双关、谐音、用典、互文、叠词、通感 (13年试卷)《远去的乡村》 12.从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分) 【答案】(5分)运用了排比、拟人和反复的手法, 句式整齐,亲切生动,富有诗意。 (修辞手法各占1分,表达效果2分。意思对即可)

? 写作手法的分析是一种很宽泛 的题目,答题时要注意完整地 理解题目的答题要求,要简洁 准确地答题,对有些题目如欣 赏的题,应结合上下文语境、 文章体裁风格等来准确把握, 选取其中最主要的一种回答即 可,不必面面俱到,尽量抓到 得分点。

4、提高阅读能力
(1)信息的提取与概括 (2)重要词句的意义和作用 (3)语言的品味和赏析 (4)内容的理解感悟启示 (5)写作手法的分析和应用 (6)文言文的节奏划分、文句翻译

4、提高阅读能力——(6)文言文的节奏划分、文句翻译

(09年安徽卷) 17.诵读下列句子时,每句至少应有一 处停顿,请用“/”把这一处停顿标示 出来 (1)是故所欲有甚于生者 (2)山河破碎风飘絮 【答案】(1)是故/所欲有甚于生者 (2)山河破碎/风飘絮 (各占1分)

4、提高阅读能力——(6)文言文的节奏划分、文句翻译
? ? ? ? ? ? ? ? ? 划分节奏的基本原则: (1)主谓之间必须分; (2)发语词与后面内容必须分; (3)关联词语与后面内容必须分; (4)动词与宾语之间应该分; (5)修饰语与中心语之间可以分; (6)介宾短语不能分。 总原则: (1)看懂句子内容;(2)按第一层次划分。

(二)复习建议
1、制定计划 2、研究考点 A.阅读能力 3、突破“失分点”

4、提高能力
5、分析学情 6、强化训练

B.作文能力

安徽省语文中考作文分项分等评分标准
分数 次 等 一等 二等 三等 四等 五等 (20—0 分) (55~48 分) (47—39 分) (38—30 分) (29~21 分)

30—26 分 内容 (30 分) 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 25—22 分 表达方式 表达 (25 分) 运用得好 结构合理 语言流畅

25~21 分 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 21—18 分 表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语句较通顺

20—16 分 基本切题

15-11 分 勉强切题

10~0 分 文不切题 中心尚明确 内容不具体


中心基本明确 中心基本明确 内容比较具体 内容不具体

17~14 分 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句基本通顺

13—10 分 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语言通顺

9~O 分 表达方式 运用很差 结构不完整 语病较多

4、提高作文能力——评分标准
(一)内容方面(30分) 1.文章切题;2.中心明确; 3.感情真实;4.内容充实。 (二)表达方面(25分) 1.表达方式运用得好; 2.结构合理; 3.语言流畅。 (三)书写方面(5分) 1.字体端正、匀称; 2.书写、标点、格式正确 ; 3.卷面整洁

解决好两个问题

?第一,写什么?

?第二,怎么写?

考场作文特点
与平时作文相比,考场作文有它自身 的特点,即: 印象性 偶然性 限制性 创新性

作文形式
? 第一:篇幅要符合规定的要求。“最好不 少 于500字”,建议最好不少于600字, 多得少不得,多不超过800字。 ? 第二:卷面的整洁。不乱涂乱抹。 ? 第三:规规矩矩地写字。 1、写对。不写错别字。 2、写好。不写潦草字。 3、规范标点写法。

常规要求
? 1.审题:抓住题眼,确立重点,把握寓意。 ? 2.立意:求真、求善、求美,求新、求深、求明。以健康 的心态看人看事,看生活,讴歌真善美,批判假 恶丑,感悟 生活,抒写性灵。 ? 3.选材:写小不写大,以小见大,从大处着眼,从小处落 笔;写熟不写生,驾轻就熟,熟能生巧。鲜活典 型,格调高雅;追求个性,新颖生动。 ? 4.体裁:记叙、说明、议论、扬长避短 ;日记、书信、童话、寓言、 剧本、文言、网络设计,展示个性。 ? 5.结构:凤头、猪肚、豹子尾,首尾呼应,过渡勾连;题记、后记、 小标题,形势脱俗,合理选择运用。 ? 6.语言:通顺,把话说通;准确,把话说对;生动,把话说好;优 美,用语精彩,典雅,意蕴丰富。

中考好作文的必须要素
? ? ? ? 1、巧妙的构思 3、醒目的标题 5、清晰的结构 7、鲜明的主题 2、干净的文面 4、亮丽的开头 6、自然的结尾 8、精彩的语言

请用超常搭配的方法修改下面几句文字
例:班主任老师又在喋喋不休地向我们讲述人生的 意义。 (改成“批发人生意义的补充版”)
A. B . 路窄得已容不下我瘦小的身影。 (将“窄”改成 “瘦”) 老师一串串清晰地脚印留在弯 弯的小路上。 C .

(将“留”换成“板书”

阳光照进香樟林,满园都是清脆 悦耳的鸟鸣声。 改成“平平仄仄的鸟 语”)

作文得高分的补充技巧 1.从“心”到“新”,独特构 思,抒写性灵。 2.发散思维的方向 3.扩大思维的广阔性 4.培养思维的独特性

好作文10忌
1、忌徘徊。在提供的两个题

目中,选择自己 最有把握写好的那个题目。 2、忌无题。不能没有文章题目。 3、忌庸题。文章题目要有新意。 4、忌不分段。 5、忌开不好头,结不好尾。 6、忌无过渡。 7、忌无提纲或无腹稿。 8、忌回头。不要写了一半另起炉灶。 9、忌标点不规范。 10、忌文中夹杂英语单词、网络词汇,繁体字。

考场作文潜规则
? 潜规则一:标题要让人一眼看出与主题或话题的关联。 ? 潜规则二:文章的首段和尾段最好都点题。 ? 潜规则三:文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、 豹 尾”的格局。 ? 潜规则四:作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字 为宜。 ? 潜规则五:在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不 要写自己不大可能经历的事情。 ? 潜规则六:文章立意不但要明确,而且要正确。 ? 潜规则七:文体还是自然传统的好,不要再使用拾人牙慧 的“创新”体式。

考场作文的数字技巧:
1段描写,2句名言,3句好话, 4种修辞,5个段落,6种标点, 7百来字,不要8股,9个成语, 10分整洁。

训练几种作文题型作为备考,对不 同层次的学生进行不同的指导
1、命题作文 2、半命题作文 3、话题作文 4、材料作文

作文训练应纠正的几个问题:

①语言上,过于通俗,口语化严重。 ②素材上,过于匮乏,事例不典型。 ③结构上,随意松散,思路不清晰。 ④立意上,平淡无奇,低俗无深度。 ⑤拟题上,空洞冗长,选点不新颖。 ⑥构思上,入笔平庸,选点不精巧。

4、提高作文能力 ? 阅卷老师的“四看”: 1、看作文是否扣题 2、看思路是否清晰 3、看表达是否精彩 4、看作文有无硬伤

4、提高作文能力
两类作文易得高分:
? (1)记叙具体,描写细节,写出真情实感 的写人记事类散文。 ? (2)题材丰富,语言生动有文采,能够体 现文化积淀的“文化类散文”。

4、提高作文能力
? 2014中考作文猜想
年份 2007 2008 2009 2010 2011 作文类型 命题作文 半命题作文 命题作文 半命题作文 命题作文 我在 作文题目 我们的心近了 中得到快乐 师生之间 不会变的是 在我们这个年龄 设题角度 情感 体验 情感 品质 青春

2012
2013

半命题作文
半命题作文 那段

在其中
的日子

感悟
成长

(二)复习建议
1、制定计划 2、研究考点 3、突破“失分点” 4、提高能力 5、分析学情 6、强化训练

5、分析学情
(一)因材施教 ? 激发优秀生:与优秀生谈薄弱点——查漏补缺 ? 鼓励中等生:与中等生谈增长点——增加亮点 ? 稳定后进生 :与后进生谈基本点——写字、古诗 文默写等一定要拿分;作文分最好拿,千万要认 真写。 (二)教给方法 ? 教给考试

方法——先易后难;把握时间。 ? 教给阅读程序——先读文章后读题。 ? 教给答题方法——规范、全面、语句通顺。

6. 强化训练
? 每节课:要有课堂练习 ? 每一天:要有当天作业(少而精) ? 每一周:一份试卷(以中考试卷为主,要 重 点关注作文) ? 每一月:认真评讲,认真总结,不断查漏 补缺。

复习是一个系统工程
心中有数 手中有术

温故知新,贵在用心得法。
? 一方面引领学生将遗忘的知识进行复苏, 将零星的知识系统,将肤浅的知识深化, 将呆板的知识激活,进而实现学以致用 的境地。 ? 另一方面帮助学生查漏补缺,找出薄弱 点,进行重点突击。

备战中考
知大势,巧安排 ; 磨学生 ,用策略。


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