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人教版九年级语文上册期末测试卷(A卷)

发布时间:2013-11-14 08:56:50  

九年级语文上册期末测试卷

姓名

一、基础知识运用及考查 九年级 (31分)

) (3分) 班 总分 1.下列加点字读音有误的一项是(

A.风骚(sāo ) 田圃(pǔ ) 亵渎(xiě ) 陨落 (yǔn )

B.灵柩(jiù ) 凌驾(líng ) 睿智(ruì ) 恪尽职守(kè )

C.枘凿(nà ) 扶掖(yè ) 迂词(yú ) 廓然无累(ku? )

D.繁衍(yǎn ) 惘然(wǎng ) 栈桥(zhàn ) 怒不可遏( è )

2.下列句中没有错别字的一项是( )(3分)

A.“正确答案只有一个”这种思维摸式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

B.读书废时过多则易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。

C.我们应该虚心学习,完全不应该对他烂加粗暴的不讲理的非议论。

D.完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。

3.下列句中加点的成语使用不恰当的一句是( ) (3分)

A.为了使学生学到更多的知识,李老师工作很勤奋,常常废寝忘食。

B.只有坚持不懈地刻苦努力,才能取得优异的成绩。

C.我们必须以艰苦奋斗的精神,去实现全民族梦寐以求的伟大理想。

D.他操作计算机非常熟练,已经达到了无所不为的程度。

4.选出诵读时节奏划分不正确的一项是( )(3分) ...

A.今/天下三分,益州/疲弊,此诚/危急存亡之秋也。

B.又/间令吴广/之次所旁∕从祠中。

C.八百里/分麾/下炙,五十弦/翻塞/外声

D.当立者/乃/公子扶苏。

5.下面四组句子中的加点词意思或用法相同的一项是( )(3分)

A. 帝感其诚 B.诚宜开张圣听 ..

此诚危急存亡之秋也 牡丹之爱,宜乎众矣 ..

C. 以光先帝遗德 D.先帝创业未半而中道崩殂 ..

是以先帝简拔以遗陛下 弛然而卧 ..

6.下列作家丶作品丶国籍对应完全正确的一项是( )(3分)

A.《事物的正确答案不只一个》—培根—美国

B.《谈读书》—罗迦·费·因格—英国

C.《中国人失掉自信力了吗》—丁肇中—中国

D.《我的叔叔于勒》—莫泊桑—法国

7.下列没有病语的一句是( )(3分)

A.老师和蔼可亲的笑脸和那谆谆教导经常浮现在我眼前。

B.大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

C.进入新世纪以来,教育问题越来越受到社会的关注。

D.当外国旅人来到贵阳时,受到了贵阳人民的热烈欢迎。

8.理解默写。(8分)

(1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人,他一生最大的理想就是收复失地,为国建功立业,

在《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中最能体现这一点的句子: (2分)

(2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子: (2分)

(3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的句子 (2分)

(4)古代诗人常以“落花”寄寓情感,请写出一组诗词名句。 (2分)

9. 模仿括号中的句子,再写两句,使前后语句连贯一体。(2分)

大自然能给我们许多启示﹕(滴水穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;大地载万物,是在告诉我们求学要广读博览;)________ ,___________;________,_____________________。

二.阅读[甲][乙]文段,回答问题。(16分)

[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

(选自《出师表》)

[乙]时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主日:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主日:“君与俱来。”庶日:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮(诸葛亮),凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶(失败),至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

(选自《隆中对》)

10.下列句中加点的词意思不同的一项是( )(2分)

A.三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之 ..

B.时先主屯新野 发闾左逋戍渔阳,九百人屯大泽乡 ..

C.遂许先帝以驱驰 高可二黍许 ..

D.咨臣以当世之事 愚以为营中之事,悉以咨之 ..

11.下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是( )(2分)

A.咨臣以当世之事 B.遂许先帝以驱驰 ..

C.扶苏以数谏故 D.以君之力,曾不能损魁父之丘 ..

12.下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是( )(2分)

A.臣本布衣(诸葛亮自称) B.遂许先帝以驱驰(刘备) ...

C.孤不度德量力(刘备自称) D.君谓计将安出(徐庶) ..

13.写出文中“卑鄙”一词的古今义。(2分)

古义: ;今义

14.甲、乙两段叙述了同一件事,但内容侧重点不同,请各用一句话概括大意。(4分)

甲文: 乙文:

15.从文中提炼出一个成语是 。(2分)

16.用现代汉语翻译句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。 (2分)

译文:

三、现代文阅读(38分)

(一) (18分)

果然,十年之久,于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”

??

??后来我们终于动身了。我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。

……

我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,............我的亲叔叔。” .....

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”

她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

17. “我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?从称呼的变化上,可以看

出她是怎样的一个人?(4分)

18. 十年中,“我”的父亲那“与日俱增”的“希望”是什么?照你看,在对待于勒的

基本态度上,父亲与母亲有无不同?(4分)

19.“我”全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样的心情?(用选文中的话作答)(2分)

20.选文中有两段景物描写,请分别说说这两段景物描写的作用。(2分)

21.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?(3分)

22.对“我”心里默念的话,如何理解?(3分)

(二) 新知识的摇篮——创造力 (20分)

①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自

家的七万册藏书都读遍了,还博览群书,做了大量的读书笔记和校勘。可是,他却连一

篇文章也写不出来,终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作家克里雅日宁的话,或许能

给我们一些启示:“读书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种

是读而又懂得书上所没有的东西。”

②口口口口不行,口口口口不够,读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书 只满足于简单的求知欲,没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程。他们的创造力被闲置了。托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学校里学习的结果,使他自己什么也不会创造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以,要真正学会读书,必须培养创造力。

④创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会另辟途径的能力。

⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽。

⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你的,那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上,把所有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的见解。

⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩愈的著作,开始模仿着写作,进而不断创新,形成了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,而写出的文章并不像韩愈,成为著名的“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说:“平居有古人,学而力方深”,(b) 落笔无古人,而精神始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人。独立见解源于两方面。一是在读书中深刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识

激励下,潜心钻研。两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过:我自己侥幸发现了一些东西,例如相对论的建立,这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(c)当绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试着对他不信任,重新来考虑全部问题。可见,凡是不满足于现成结论、善于独立思考的人,他的创造力就强。

23. 根据第①段有关内容,在第②段方框内应填人词语依次

是 、 。(四字短语)(4分)

24.第③段在结构上的作用是 。(2分)

25.第⑥段中画横线句(a)的含义是 。(3分)

26. 第⑦段中写欧阳修写文成功的关键是 ,写诗失败的原因

是 ,画线句(b)的意思是 。(3分)

27.根据第⑦段画线句(c)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分)

A.书籍是人类进步的阶梯 B.书非借不能读也

C.尽信书不如无书 D.思而不学则殆

28.选出对文章理解有误的一项是( )(2分)

A.

B.

C.文章采用层进式结构,说理清楚,逻辑性强。

D.作者在议论中运用正反对比的方法,使论述更深刻。

四.29.《名人传>>的作者是_ 国____写的,此书讲了贝多芬._____.托尔斯

泰的事迹,颂扬他们________的精神。(4分)

五、30.作文(35分)

俗话说:“有得必有失。”无论想在那方面有所得,都要付出一定的代价。我们总在为各种各样的所得付出不同的代价。有些代价是理应付出而有值得的,然而有些代价却毫无付出的必要,还有的代价更是用任何东西也无法给予补偿的。你有这样的经历.见闻和感受吗?请把他写下来。

试以“代价”为话题写一篇600字左右的文章。

1.选择你擅长的一种文体。2.文中不透露考生的真实校名.人名.地名。

参考答案

一、1.C 2.B 3.B 4.略 5.(1)C (2)c (3)D

(4)古义:身份低微,出身鄙野。今义:思想或行为恶劣。

(5)甲文:诸葛亮自述经历 乙文:刘备思贤若渴,三顾茅庐

(6)三顾茅庐

(7)在兵败的时候接受重任,在危难的时候奉命出使。

二、(一)1.原先称于勒为“好心的于勒”、“一个有办法的人”;后来则称“这个人”、“这个流氓”。对人称的变化可看出她嫌贫爱富和自私冷酷。

2.“我”的“父亲”的“希望”是盼发了财的弟弟回来,给他带来财富。父母对待于勒的基本态度上没什么不同。

3.出发时感到“快活而骄傲”;后来则“大家都不说话了”。

4.前一段景物描写衬托出全家人快活骄傲的心情;后一段景物描写则衬托出全家人沮丧的心情。

5.表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。

6.表明我此时复杂感情:对父母的不满、困惑,对叔叔的同情。

(二)1.读而不懂既读也懂

2.总结上文,统领下文

3.在学习(吸收或消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。(或:借鉴前人的知识)

4.敢于创新 只是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作时不受古人的限制)

5.C 6.A 7.略

三、略

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