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农村初中语文阅读教学的问题与应对策略

发布时间:2013-11-14 08:56:54  

农村初中语文阅读教学的问题与应对策略

【摘 要】当前农村初中语文阅读教学中存在的问题有,学生不想读、不会读、没得读;学生主体缺失,教学形式僵化;教师教育观念落后,教学目的片面;教师功利至上,评价单一乏力。应对这些问题,要创设情境,激发学生阅读兴趣;立足课堂教学 张扬学生个性;有效引导,传授学生阅读方法。

【关键词】初中语文; 阅读教学; 应对策略

《语文课程标准》指出: “阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感的活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。显然,课标中的这段对阅读教学建议是以发展学生个性为出发点和归宿点,倡导语文阅读教学走个性化阅读教改之路,让个性的花朵在阅读中绽放。

一、当前农村初中语文阅读教学中存在的问题

近年来,随课程改革的深化,语文教学取得了较大的发展,积累了许多宝贵的教学经验,但是阅读教学仍存在不少问题。就农村初中而言,从教学方面分析原因,主要存在以下亟待解决的问题:

(一)学生方面的问题

1.不想读

学生阅读兴趣不浓,上网、打游戏、打闹嬉戏几乎占据了他们所有的课余时间。这可能是由于学生缺乏对课外阅读意义的认识。由

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