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吉林省中考现代文阅读答题技巧

发布时间:2013-11-14 09:41:11  


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一、理解文章重要词语的含义. 二、理解文中重要句子的含意。 三、理解文中重要句段作用。 四、筛选并整合文中的信息。 五、分析文章结构,把握文章思路。 六、归纳内容要点,概括中心意思。 七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 八、评价文章的思想内容和作者的观点态 度。 ? 九、体验作品的形象和情境,拓展作品的 主旨和内涵。

记叙文的阅读步骤
1、阅读全文:运用“六要素”知识,对文章内容、 作者思路等有一个全面感知。
2、浏览考题:粗略了解考察内容。

3、再读文章:与题目相关的内容仔细阅读。
4、解决问题:找准答题区域,注意关键句、主旨 句、抒情议论段。 5、认定补充对考题做进一步审视,并对所做答案 进行认定、补充。

记 记叙文是以记叙、描 叙 写为主要表达方式,以 文 记人、叙事、写景、状 定 物为主要内容的一种文 义 体。

一、记叙的要素 :
? 1、 记叙的要素,包括时间、地点、人物、事件 的原因、经过和结果。 ? 2、掌握六要素,有助于分析文章的结构,理清 事情的发生、发展的脉络,概括文章中心或段落 大意。事件的起因、经过、结果这三个要素,是 记叙文的主体部分,内容的展现,人物的塑造, 中心的表达,就是通过这些来实现的。阅读记叙 文要能明确这三个要素,即使不要求准确概括, 也须达到能大体将这三点说出来的地步。 ? 把握六要素技巧,即:什么时间?什么地点?谁? 干什么?

二 记叙线索:
? 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落,体现 材料之间的内在联系,它把所有材料联结成一个 有机体。所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲, 就能理顺文章的内容,掌握文章的结构,理解文 章的中心思想。线索是重要的,但不是什么都可 以成为线索,只有那些能够体现各种材料之间的 内在联系,体现文章主题思想的具体事物,才能 作为贯穿全篇的线索。 ? 线索类型:物线、事线、人线、感情线、时间线、 地点线、见闻线。

线索大致分六类:
? 1)以具体事物或事物的特征为线索。 ? 2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲 的背影为线索 ? 3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑 洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节 ? 4)以思想感情为线索。 ? 5)以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》 以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料, 在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交 往——离别后对藤野先生的怀念。 ? 6)以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小 伙计“我

”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物 形象。 ? 技巧:注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情 的句子。

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的 纲。

? ①文章的标题 ? ②反复出现的词或事物 ? ③文中议论抒情的语句 ? ④作者的思想感情(变化) ? ⑤“我”的所见所闻所感

三、常见的叙述顺序
? 1.叙述类型: ? 顺叙:按事情的发生、发展和结局的顺序写。 ? 倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进 行叙述,也就是在记叙的时间上与事情的实际是相 反的。如:《背影》“我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一 句,它开宗明义,落笔点题,用追叙的手法,再现 了两年前作者终生难忘的往事。 ? 插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来 情节的叙述,插入和内容有关的情节和事件,然后 再继续原来的叙述。

记叙顺序作用:
? 顺叙:按时间发展,有条有理。
? 倒叙:1、强调。 2、制造悬念。 3、情节富于变化,吸引读者。

? 插叙:1、补充内容,丰富情节。 2、照应上文,或为下文铺垫。

? 四、记叙文重点语句和关键词语的分析和体会 关键句子主要包括五个方面: ? ①点明题旨的句子; ? ②描写、议论、抒情的句子; ? ③总结全文的句子; ? ④引用的句子; ? ⑤起承转合的句子。 ? 理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思 想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、 褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文 中的功能作用、特点完全相同的一个句子,在 不同文体中其功能作用是不同的。

(一)重点语句和关键词语的含义
1、联系具体语言环境,借助上下文去 推测,判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境,借助上下文去 推测,判断词语的言外之义。 3、结合整篇文章的语境分析句子的深 层含义

小提示
? 解题方法:文中关键的语句常常是指能够提示和 概括文章中心或段意的,内涵丰富,耐人寻味, 对全文的内容和结构有重要作用,或在写景状物、 刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。 正确理解和分析这些语句,有助于我们把握文段 的意思和全文的主旨。 ? 解题技巧:含义要结合文章主旨中心去分析,表 述要准确、通顺。 ? 词不离句,句不离篇

(二) 把握文中的关键语句
? 首先要从本句入手,注意修饰限制成 分; ? 其次要看句子所在的语段,注意与这 相邻的上下句和与之对应的解说句; ? 第三,结合段意理解句子,准确性更 高。 ? 总之,要注意句子所处的具体语言环 境。

重点语句和关

键词语的作用
? 技巧:作用要从两方面考虑 ? 一从结构上: 常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上 文的作用、D设伏笔、E作铺垫 ? 二从内容上: 常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨 (画龙点睛) ? 具体如下

一句话在文中的作用:
? 1、文首:内容上(开篇点题、渲染气氛、埋下伏 笔、设置悬念) 结构上(为下文作铺垫、总领下文)

? 2、文中:结构上(承上启下、总领下文、总领上 文)
? 3、文末:内容上(点明中心、深化主题或画龙点 睛、) 结构上(首尾照应, 结构完整。)

记叙文开头句子的作用:
1、开篇点题; 2、总领全文; 3、引起下文,为下文作铺垫。 4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用:
1、单独成段起承上启下的过渡作用; 2、段末起总结作用;(总结上文,引出下文)

记叙文结尾句子(段)的作用:
1、篇末点题; 2、总结全文,深化中心; 3、首尾呼应(照应前文、照应标题); 4、点明中心,升华主题; 5、令人深思,给人惊醒(启示)或 留有思考的余地(回味无穷)。

首先要从本句入手,注 意修饰限制成分; 其次要看句子所在的语 段,注意与这相邻的上下 句和与之对应的解说句; 第三,结合段意理解句 子,准确性更高。 总之,要注意句子所处 的具体语言环境。

词不离句, 句不离篇。

五、如何赏析课文中所喜欢的句子:
? 1、从修辞手法上分析;(修辞的作用) ? 2、从该句在文中的作用;(点明中心、深 化主题、前后照应、画龙点睛……) ? 3 从语言风格上(豪放、婉约……) ? 4、从用语、遣词准确传神巧妙 ? 5、从蕴含的哲理,给你的启示。 ? 6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、 触觉)。

六、修辞方法及作用
(1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点 (2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使 物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的 印象。 (4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 增强文章气势,增加感染力、说服力。 (5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵, 互相映衬,互为补充。 (6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。有强 调语气,强化内容的作用 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须 结合相关语句分析。

1、 段意、层意的概括
? 归纳大意是在分层次的基础上进行的,或者是同 步进行的,一般说来在分层次合并同类项的同时, 大脑也

就在归纳各层的大致意思,再进而形诸文 字而已。归纳层次大意主要有三种形式:一是用 最简洁的文字说明各层写了什么;二是用表明作 者观点的话来概括;三是选用文中现有的关键词 自己组合成句来概括。 ? 不论采用哪种形式,都要遵循基本的原则:一是 力求完整,不能以偏概全;二是力求简洁,不要 过多复述;三是力求明确,不能笼统含糊。

2、概括归纳记叙文中心内容
? 把握中心思想的原则是:必须从整体 上去把握感知,切忌拘泥、局限某一 局部纠缠不清,即使是某一片段、段 落的分析,也必须立足于文章的整体 去思考、探究,掌握整体和部分之间 的有机联系,在抓住本质的基础上进 行合理、精确、完备的概括。

3、概括记叙文的中心常用的格式:
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社会背景、 历史背景的描写。

作用
能揭示人物思想产生和导致 事件结局的社会根源。

分析环境描写的作用时, 要先找出描写的句子, 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。

自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。

作用
1、能烘托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质 4、突出人物身份地位 5、推动情节的发展起 衬 托中心意思的作用。

各类描写答题技巧
? ①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及 ××心理状态、××思想性格等情况。 ? ②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的 ××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。 有时还推动了情节的发展。 ? ③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的×× 性格或者××品质。 ? ④环境描写:自然环境描写和社会环境描写 ? 自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景 物场景如山川、湖海等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人 物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主 题。 ? 社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、 陈设):交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想 观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛。衬托人物心情,推 动情节发展,深化主题。

记叙文中议论的作用 A.类型:记叙文中的议论, 有先叙后议、先议后叙之分。 B.作用:议论的目的在于揭 示记叙事物所蕴涵的思想意义, 起“画龙点睛”的作用。

记叙文中的抒情
分类:一种是作者直接抒 发自己对事物的思想感情,叫 直接抒情;一种是寓情于景或 托物抒情,叫间接抒情。 作用:抒发作者的某种思想 感情。

十、 开放性试题应注意:
谈看法、读启示、读体验、谈做法等
? ①平时一方面要关注生活,注意勤观察、勤思考; 另一方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识 营养。积累较丰富的材料,“谈”起来才能得心 应手。 ? ②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体 阐述,避免空泛,“谈”的内容应从原文生发, 要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。 ? ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议 论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字 数量的要求)。

十一、写作手法及其作用
(1) 拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感

情和动作,使物人格化, 从而达到形象生动的效果. (2) 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈 的印象。 (4) 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情 感,增强了文章的表现力。 (5) 对比手法 通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题. (6) 衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的 人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7) 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、 批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。 (8) 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文 形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。

记叙文的表现手法:
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、点面结合、 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小 见大、先抑后扬(欲扬先抑)、卒章显志

记叙文的写作特色:
表现手法: 对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、 象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、 先抑后扬(欲扬先抑)、伏笔、铺垫、留白、 泛叙、渲染、铺排、突转、动静结合、虚实结合、 点面结合、借景抒情、卒章显志 语言风格: 亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷 峻辛辣等

十二、分析人物形象
? 从两个方面入手: ? 一是通过分析典型事例来理解人物形象; ? 二是通过对人物描写(外貌描写、动作描 写、心理描写、语言描写、肖像描写等) 方法的分析来把握人物的思想性格。要分 析直接描写、侧面描写、细节描写。

学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍:

一是要整体感知,读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写?
整体感知:标题 把握文章主旨,领悟情感 理清思路:线索,结构 (注意标志性语句、段落 ) 揣摩字句:写法探究。

二是要审清题干,明确方向。别是要明确题目 所问的范围、角度、要求。 三是要整合要求,明了表达。

开放性试题题型例举:
1、文中哪一句话最让你感动?说说理由? 2、文章给你怎样的启示? 3、文中人物在现实社会是否存在?有什么现实意义? 4、在阅读过程中你一定会产生许多疑问,请你把最有 价值的问题写在下边。 ……

开放性试题应注意:
①平时一方面要关注生活,注意勤观

察、勤思考;另一 方面要广泛阅读,开阔视听,不断吸取知识营养。积累较 丰富的材料,“谈”起来才能得心应手。 ②“谈”时要针对话题,选取适当的角度,具体阐述, 避免空泛,“谈”的内容应从原文生发,要中心明确,要 表现正确的思想和健康的情感。 ③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙 相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。

首尾.过渡.照应
常见的开头方法:交待事件的基本要素;开门见山, 点明题旨;描写景物,渲染气氛;提示内容,引人注 意;引用名言、警句、诗歌,突出中心;交待动机, 唤起共鸣。 常见的结尾方法:自然交待结果;总结全文,点明中 心;照应开头,翻出新意;创造气氛,激励感情,引 人深思。 过渡与照应:过渡犹如桥梁,把文章前后内容连接起 来,起着承上启下的作用;照应是指文章后面对前面 内容作必要的回应。文章过渡、照应得好,才能使文 章前后连贯、首尾一致。

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情节.场面.细节
情节 a 起因、经过、结果

b开端、发展、高潮、结局
场面 人物活动构成的画面。要突出特定 场合的气氛。 细节 对人物某些典型的细小的举止行动 或对典型的细微事件的描写。细节 描写有助于细致的刻画人物性格。

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记叙文中的抒情和议论
记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记 事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里 行间;在叙述和描写的基础上直接抒发。
记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表 意见,进行议论。有时偶发议论;有时边叙 边议。

记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出 现,或点明文章的题旨,或突出中心;有时 穿插在记叙的中间,或渲染气氛,或揭示事 物的意义。
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记叙文知识点汇总表——
记叙要素:时间、 地点、 人物、 事件的起因、 经过 和 结果。
第一人称(亲切自然、真实可信) 第二人称(适于变换、利于抒情) 记叙的顺序 第三人称(自由灵活、不受限制) 顺叙(脉络清楚、有头有尾) 倒叙(设下悬念、引人入胜) 插叙(丰富内容、突出主题)

记叙的人称

中心思想
(感情)
突出 点明 深化 服务

叙述、描写为主 表达方式 兼有议论、抒情: (画龙点睛、 深化主题)

详写—用墨如泼 材料 (突出中心) 略写—惜墨如金 (结构完整)

表现手法—联想、象征、对比、夸张 描写方法—肖像、语言、动作、心理、神态…… 描写角度—正面、侧面(直接、间接)


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