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《送东阳马生序》

发布时间:2013-11-14 12:44:31  

送东阳马生序
宋濂

宋濂(1310— 1381),字景濂, 浦 江(在今浙江义乌县 西北)人。元末明初 文学家。 学识渊博, 工散文,文字简练朴 素,与刘基、高启并 列为明初诗文三大家。 宋濂很受朱元璋器重, 为明代“开国文臣之 首”。

作者简介

解题

、借代、引申等意义,直 译会不明确,应用意译。如: “明察秋毫” 直译:能看清秋天里野兽身上的毫毛 。 意译:能看清极其细小的东西。

喜欢

得到



余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,
借 向 的 动手 用笔 来

每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
非常 不 代抄书 懈怠

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
完 跑 代书 超过约定期限 因为这样 把

录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书
借 我
于是,就

假余,余因得遍观群书。

更加仰慕



担心

既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人
交往 快走

与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先
他的,代先达的 不曾 言语和脸色



请教

达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
引、提出 询问 来 有时

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其 叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其
所以 虽然 最终 来 等待

欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

取消句子独立性,无实义





当余之从师也,负箧曳屣行深山巨 谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲
但是 热水 用 通肢 僵硬
无义 才

裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵
人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。



每天,吃两次



寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之 享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,
腰佩 的 香气 光彩照人的样子 通“披”, 穿 的

腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若
旧絮 破 他们的,代同舍生的 毫无

神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳
因为 的 的

意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。

结构内容
一 段
作者少时 求学之难 用心之专。
1少时求学:嗜学—家贫—勤苦—遍观群书 2成年后求师:叩问之难 —— 卒获有所闻 3求教之路:跋涉之难。 4衣食粗劣,生活俭朴(对比) 5总括全段,现身说法:“勤且艰”是学有所 成的根本原因。

记 叙 描 写 论 议

二 段

今之太学 生学习条 件之优越。

今 日 之 优 裕

昔 日 之 艰 难

a廪稍之供,裘葛之遗——
b坐大厦之下而诵诗书—— c未有问而不告,求而不得者也—— 凡所宜有之书皆集于此——

对 比

对照之中得出结论:——————

三段

赞扬鼓励马生,点明

味之享 负箧曳屣,行深山巨 谷中

(县官日有廪稍之 供)无冻馁之患
无奔走之劳

3
4 5


书籍 求师

无从致书以观…..不 凡所宜有之书皆集 敢稍违约。 于此 余立侍左右…….则又 请焉 未有问而不告, 求而不得者

讨论探究
(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难?他是如何 克服的?(可引用原文的词语或者句子回答)

困难:无书、无师、家贫(生活艰苦)
(2)作者为什么能克服种种困难,而“卒获有所闻”? 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?

勉励马生勤奋学习,成为德才兼备的人才。

(4)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节? 通过对比写自己生活的艰苦,突出学习勤奋。 (5)作者成年求学时对老师是什么态度? 态度:毕恭毕敬,不敢出言。

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