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鲁迅风筝

发布时间:2013-11-14 13:42:34  

村居

高鼎

草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早,
yuān

忙趁东风放纸鸢。

风 筝
鲁 迅

第一课时

走近大 家鲁迅 鲁迅(1881—1936)
原名周树人,字豫才。 浙江省绍兴市人。伟大的文 学家、思想家、革命家。著 作有杂文、小说、散文、诗 歌等。代表作品有:《呐 喊》、《彷徨》、《朝花夕 拾》、《野草》等,收在 《鲁迅全集》里。《狂人日 记》是中国第一部现代白话 小说。

《风筝》选自散文集《野草》。该集收录 了鲁迅所作的23篇散文集,主要是以幽晦的 象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷 和对现实社会的抗争。 《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历 正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童 的教育思想的强烈批判,深受读者尤其是青 少年读者的欢迎和喜爱。

筝(zhēng) 堕(du?)

秃(tū) 丫杈(chà)

蟹(xia) 寂(jì)寞

蕾(lěi)

憔悴(qiáo)(cuì) 荡漾(yàng) 可鄙(bǐ) 瑟(sa)缩

肃(sù)杀

诀(ju?)别 笑柄(bǐng)

嫌恶(xián)(wù) 什(shí)物 傲(ào)然

惊惶(huáng) 虐(nüa)杀 宽恕(shù)

恍(huǎng)然大悟

苦心孤诣(yì)

è 凶恶 恶 ě 恶心 wù嫌恶
鲁迅在八道湾的住房

shí 什物 什 shé 什么 n 劳模 mó 模 模样 mú

根据意思写出正确的词语。 1.孤独,没有依靠。 ( 伶仃 )
2.形容人瘦弱,面色不好看。 (

憔悴 ) 3.形容秋冬天气寒冷,草木枯落。 ( 肃杀)
5.形容忽然醒悟。 (

4.分别(多指不易再见的离别)。 ( 诀别 )

恍然大悟



6.身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 ( 瑟缩 )

7.费尽心思钻研或经营。 ( 苦心孤诣 )
8.坚强不屈的样子。 (傲然 ) 9.虐待人而致死。 (虐杀 )

嫌 xiá 嫌恶 n 赚 zhuà 赚钱 n 堕 duò 堕落 坠 zhuì下坠

诀 jué诀别

决 jué 决定
抉 jué 抉择 怒 nù 愤怒 恕 shù 宽恕

整 体 感 知

朗读课文,思考问题。 1.这篇文章写了一个什么 故事?请简单复述故事情节? 2.谈谈你对这篇文章的感

受(提示:可以从人物、故事情节或
文章的某句话、某段谈谈自己的感 受,如果你认为课文中哪些文句有 疑问,圈点勾画,提出自己的疑问)

“我”曾经不许小兄弟放风筝,一次竟 然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。 二十年后,终于明白了游戏对于儿童 的意义,我醒悟过来,回想自己当年的行 径,简直是“精神的虐杀”。于是”我” 总想补过,然而小兄弟却全然忘却。

由此我觉悟到“我”已经永远无法 补过,心情依然沉重, 悲哀之至。

1、记叙的顺序有三种,

冬肃杀的气氛,烘 托“我”悲哀的心情; B、开篇点题,引出回忆,定下感情基调 。

2、作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和

悲哀”为什么?

A、 故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过, 就放风筝,所以“惊异”。 B、见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过, 心头不禁“悲哀”。

3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。

4、我为什么那样做,弟为何不反抗?


很惊惶地站 失了色瑟缩


悲 苦 无 奈 的 神 态 惊 恐 不 安 的 内 心

愤怒 即刻伸手 抓断、掷、踏扁 傲然走出
认为管的 对,受封建 家长制传统 的影响。

绝望地站 在小屋里
认为管是正当, 自认该罚。麻 木

专 制 、 盛 怒

同情

5、 读第五至十一段;用不同符号划出我是如 何省悟和补过的;弟弟知道有这么一件事后的 神态。





不幸偶尔看到 心变铅块堕下去 想补过、讨宽恕

惊 讶 什么也不记得

总结:全文共分为( 四 )部分

一(1—2):比较北京和故乡放风筝的时令、引出回忆。 二(3—4):“我”回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟 风筝的事情。 三(5—10):到了中年,意识到错误,当道歉时,小弟 已忘却,“我”心情更沉重。 四(12):看着眼前北京的风筝,“我”的心情十分 悲哀沉重。

, 无异于虐杀儿童天性。

4、为什么20年来毫不忆及?
因为自己一向以为管小兄弟管得对;小兄弟偷做风筝,自己也 并不认为正当,以为兄长该管。

5、为什么说心不竟堕下去而至于断绝?
因为“我”知道还有补过的方法。

6、末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握 的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,但 是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?

A、“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然 忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法 补过而只能一直沉重下去。而这种悲哀是意想不到的,所以说“无 可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。 B、“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风 筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷 气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐 杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有 了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补 过,这是尤其悲哀的,使人更加感到悲哀。

仿写下面精彩片段描写一个人入 迷的情态(外貌描写+爱好介绍+ 神态描写+动作描写+”我”的感 受)

他那时大概十岁内外罢,多病,疲惫不堪, 然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放, 他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于 小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼; 两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。 他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。


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