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13秋九上语文第一次月考(人教)

发布时间:2013-11-14 13:42:34  

河北省2013~2014学年第一学期阶段检测①

考生注意:1分。

2 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。

1.阅读下面一段话,请你给划线的字注音,依据拼音写出正确的汉字。 (2分)

家是一个温馨( )的甜蜜的字眼。在家可以sā 娇,也可以打诨;可以舒展筋骨,也可以栽培志趣;可以毫无顾忌地回归天性,也可以无拘无束地尽享天lún;可以冲破时空的界限去聆( )听儿时的笑声,也可以倒转时钟去寻找岁月的足迹;可以观鱼赏花自作佳肴,美化休闲的时光,也可以打点行装,充气加油,准备扬帆远航。

2.在横线上填写相应的句子(8分)

①晏殊的《破阵子》动静结合,有声有色地描绘春景的句子:

, , ____________________。 ②《观刈麦》表现诗人为自己过着不劳而获的生活深感愧疚的诗句是:

, 。 ③《月夜》中,诗人刘方平通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是 , 。 ④ 持节云中, ?

3.下面各句中,划线成语使用不恰当的一项是( ) (2分)

A.占道经营的不见了,乱丢乱扔的少了,地上连一张纸片都很难找到,让人感觉焕然一新。

B.参差错落点缀在绿树芳草丛中的农家房舍,如星罗棋布,赋予人们格外清新的视觉冲击。

C.玉树地震中,两位被困分别超过27个小时和30个小时的藏族小姑娘安然无恙地被救出。

D.山西汾酒,工艺精湛,源远流长,素以入口绵、落口甜、饮后余香、回味悠长特色而著称。

4.下列语句排序后填入横线,正确的一项是( ) (2分)

歌唱含情,歌声美妙,回荡耳畔,久久难忘。这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。“余音绕梁”这个成语出自《列子·汤问》篇。 ①那优美的歌声,给人们留下深刻的印象,以至过了三天,人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。

②直到韩娥走了很久时间,听者的嘴巴还未闭上。

③韩国有个名叫韩娥的美丽歌女,一次来到齐国临淄城,因带的口粮吃光了,只好在西城门卖唱谋生。

④韩娥的歌声哀婉悦耳,使人们张大嘴,听得出神。

A.③①④② B.①③④② C.③④②① D.③④①②

5.下列标点使用正确的一项是 ( ) (2分)

九年级语文阶段检测①(人教)第 1 页 共 7 页

A.面对激烈的竞争,你是懦弱地等待机遇?还是勇敢地应对呢?

B.城市河流的主要污染物有石沙类、挥发酚、氨氮和汞等。

C.以前小镇山清水秀,鸟语花香,如今的这里烟尘四起,污水横流。

D.我认为《朝花夕拾》中的“狗·猫·鼠”一文,最为晦涩难懂。

6.在我国古代历史长河中,曾经出现过无数风流人物。如:孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉……现在请协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报,相信你一定很出色。(8分)

(1)黑板报共有三个版块,请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。(2分)

第一版:品读古名人名言 第二版:评述古名人功过

第三版:

(2)第一版中是对名人名言的品读鉴赏,请选取某一古名人的一句名言加以品味,并写上

简单的批注。(4分)

示例:名言:勿以善小而不为,勿以恶小而为之(刘备)

批注:劝诫世人不能忽视细小的事情,语重心长。

名言:

批注:

(3)第二版是对古人得失的评价,请你以“我眼中的 ”为题,写一段评论的话。要求

有观点有分析,不少于30字。(2分)

第二部分 阅读理解 (7~23小题,共46分) (一)阅读下面诗词,回答7~9题(共6分)

破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!

7.辛弃疾尽管“白发生”,却仍然眷恋自己曾经浴血奋战的疆场。这种眷恋的情绪从词句

“ ”中可以读出。(2分)

8.说说“了却君王天下事”中“天下事”指的是 (2分)

9.全词抒发了作者怎样的思想感情?(2分)

①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

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③愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

④今当远离,临表涕零,不知所言。

10.写出加点字在文中的意思。(4分)

①不以臣卑鄙 ( ) ②深入不毛( )③臣本布衣( )④夙夜忧叹( ) .......11.翻译下面的语句。(4分)

①由是感激,遂许先帝以驱驰 。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

12.选段中最能体现诸葛亮感恩图报心情的是哪一句?用原文回答。(2分)

13.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事?(2分)

14.读了此文,你认为诸葛亮最可贵的精神是什么?(2分)

①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是:读书可以养气。

②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!

③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。

④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!

⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。

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读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!

15.选文论述的观点是 (2分)

16.第⑤段“厚积而薄发”中“厚积”指的是 ,

“薄发”指的是 (2分)

17.第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么?(2分)

18.下面是几句关于读书的名言,如果要在

①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相

结合的过程。(高尔基)

②学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。(列宁)

④读过一本好书,像交了一位益友。(臧克家)

19.“读书可以养气”,“读不同的书可以养不同的气”,结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样

对待生活中林林总总的书。(3分)

(四) 阅读《草屋的声音》,完成20~23题。(共14分) 草屋的声音

赵伟平

①《史记》里说虞舜戴着斗笠披着 衣衫精心修筑的是草屋,杜甫吟唱的《茅屋为秋风所破

歌》中的茅屋本质上也是草屋。

②上世纪70年代那些移民迁移到刚刚围塘还泛着盐渍的土地上,开始“筑巢”。这建造的方

式实在是太简单了,几根竹木扎起来,屋面是铺展均匀的一束束的稻草,屋墙是缚住竹竿的一扇扇稻草。源于土地的稻草裹掖着屋子,阳光下金灿灿的。抬头望着齐厚齐厚的稻草屋檐,会有一种知足的温煦掠过。

③小时候,不知是听母亲还是其他乡人说过这句话:“只有懒的人,没有懒的田。”其实,海

边的田地即使不懒也够坑人的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网罩着地面,盘根错节,密密匝匝,成群地疯长,种地人垦植庄稼往往会如游击战、拉锯战一样地与它们争斗。然而,最终也是那些芦苇一样坚韧的人征服了草屋后的一片片土地,春天一来拼起一幅嫩绿的画景。夏天绿得更深、更翠,像湖,像海,碧波欣欣。几把闪电,几度雷鸣,几经风雨,青黄相融,一幅幅逼真的水彩,当之无愧。秋色染过了又一幅金色的秋景图,慢慢向田野走来了。收获完最后一片庄稼,草屋的灯光亮了,里面的主人抹一把额头上发亮的汗珠,洗一洗长满老茧的双手,便从门缝里传出几声纯朴而又憨厚的笑声。

④草屋是温馨的。但草屋有时会经历一些惊险的无奈和战栗。常常在汛期的时段里,村口的

防汛喇叭一响,草屋里的男女老少提锹带箕奔赴海边。这是一场义无反顾的战争,一心想缚住大海疯狂的手脚。有一次,海浪冲破了堤岸,草屋灰黄色的屋顶浮在浊黄的水面上。海水退后,草屋几乎还是完好的,草屋能挡住寒冷与酷暑,却对水从来都留有通道,这正像无边的大水漫过一丛丛热爱生命的草,它们聪明地匍匐在大地上,水过后,阳光一照,依然能够旺盛地向上长!

⑤草屋留在我记忆中的更多的是宁静。我曾住的是一幢两间半的草屋,挡门墙的草栓周围

终年种着一圈茗苳草,有点像兰花的叶子,这草终年不枯,似乎也终年点燃着草屋的绿意。草屋的前后有两棵树,其中东北角的是一棵高大的梧桐树,梧桐的枝桠粗犷而大气,一到初夏,盆底大的叶子和小号一样紫色的花便一起高高地摇曳;屋西南角则长着一棵枝细叶茂的枣树,

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我常常会在屋檐下,看飒飒落下的枣花,再看着米粒一样的枣儿怎样长成姑娘般的丰满与红润,然后,又会算计着折一支长长的竹竿渐次敲落这些美味。一前一后的两棵树,庇护着草屋,草屋便更加安宁而有情致了。

⑥冬天的雪对于草屋来说,是一道别样的风景。隔着砧板大的天窗仰望雪片飘摇而来,先是与稻草摩挲的声音,再是“沙沙”“沙沙”雪花与雪花挤在一起的声音。满世界银装素裹,草屋上的雪层已经盖过了草层,一间间草屋早已成了一个个意味无穷的童话了。融雪的时候,那些剥离草屋的水的精灵似乎不愿意真的离去,在经过屋檐的刹那间,在空中凝住了,这凝结的雕塑越结越大,越挂越长,几乎每一根稻草顶端都挂起这样的冰凌串儿,远望去,冰凌串就像在琴键上高低跳跃的音符。

⑦草屋无言。但我相信,从草屋里出来的人都会有对草屋的种种理解,都能聆听到草屋发出的种种声音!

20.结合全文内容,从四个方面概括作者“聆听”到了哪些“声音”。(4分)

21.请赏析⑥段末尾“远望去,冰凌串就像在琴键上高低跳跃的音符”一句的妙处。(3分)

22.请从结构和内容两方面分析⑦段的作用。(4分)

23.大自然是无言的,但我们却能从文人墨客的诗文中聆听到他们的心声。请仿照例句,再列

举两例,句式与示例基本一致即可。(3分)

草屋无言,但杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借草屋吟唱出“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,表达出作者心系天下、忧国忧民的情怀。

有人说:阅读并不局限于书本。有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、甚至阅读一只鸟、阅读一个人……

请以“阅读 ”为题,自拟题目,写一篇文章。要求①除诗歌外,文体不限; 九年级语文阶段检测①(人教)第 5 页 共 7 页

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