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傅雷家书两则2

发布时间:2013-09-17 18:59:49  

收 信人 邮 编

收信人地址
收信人姓名,加上称呼 (一般是写信人对收信人的称呼。收 信人后面没有称呼是不礼貌的,属于 格式上的错误。)

寄信人地址
寄信人邮编

亲爱的爸爸妈妈 (顶格) 你们好吗 ? 现在工作很忙吧 ? 身体好吗? 我现在广州挺好的, 爸爸妈妈不要太牵挂,虽然 我很少写信,其实我很想家。 爸爸每天都上班吗?管得不严就不要去了,干 了一辈子革命工作,也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈,别舍不得穿上吧,以 前儿子不太听话,现在懂事他长大了。哥哥姐姐 常回来吧?替我问候他们吧!有什么活儿就让他 们干,自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体,不要让儿子放心不下。 今年春节我一定回家,好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日

傅雷家书两则

是1954-1966年 六月间傅雷及夫 人写给儿子傅聪、 傅敏的180多封家 信摘编,其中大 部分是写给后来 成为著名钢琴演 奏家的大儿子傅 聪的信件。

这是一部知识份子最佳 修养读物,是一部充满着父 爱的苦心孤诣,呕心沥血的 教子篇—亲子教育的典范。 也是现代中国影响最大的家 训。
《傅雷家书》出版十八 年来,五次重版,十九次重 印,发行已达一百多万册, 曾荣获“全国首届优秀青年 读物”(1986年),足以证明 这本小书影响之大。

傅雷(1908—1966),文学翻译家。文艺 评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父,在寡母严 教下,养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早 年留学法国,学习艺术理论,得以观摩世界级 艺术大师的作品,大大地提高了他的艺术修养。 1927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同 时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意 大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋 军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动 统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等 国。1931年秋回国后,曾任教上海美专,因不 愿从流俗而闭门译书,几乎译遍法国重要作家 如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼· 罗兰的重要作品。 数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文, 形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通,在 绘画、音乐、文学等方面,均显示出独特的高 超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”,但 仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污 辱,与夫人朱梅馥双双含冤自尽,实现了文格 与人格的统一。

给红色字正音

yōng





庸碌
ruìzá o

谀词


扶掖
kuò
jì n

枘 凿
tìsì

相契


廓然无累

涕泗横流 羲皇上人 灰烬

快速阅读竞赛:
1、这两封家书分别写于什么时候?

2、这两封家书,分别是针对儿子什么 境

遇(心境)而写的?

这两封家书写作的时间是什么?分别是针对儿子什 么境遇而写的?

第一则
(1954年10月2日)

儿子消沉苦闷时 劝慰儿子如何正确地 面对感情的创伤,战 胜挫折,泰然处之。 儿子欣喜成功时 激励儿子保持谦卑,不 惧孤独,勇于攀登艺术 的至境,正确对待成功。

第二则

(1955年1月26日)

找出本信中的两处比喻和引用的故 事,体会其作用及含义。
?

?

太阳太强烈,会把五谷晒焦; 雨水太猛,也会淹死庄稼。 要像对着古战场一般的存着凭 吊的心怀。

?

傅雷运用太阳、雨水、五谷、 庄稼的比喻,他的用意何在?

?用太阳、雨水、五谷、庄稼

的比喻说明任何人和事情都 要掌握分寸, 过与不及都不 好。说明控制情绪的必要, 否则只会适得其反。

?

傅雷运用古战场的比喻, 目的又是什么?
?比喻说明控制情绪的必要。对于

感情的创伤,要“当做心灵的灰烬 看”,就“像对着古战场一般的存 着凭吊的心怀”。凭吊古战场时, 烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金 戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄 沙掩埋。这时候,即使亲历过战斗 的人,纵有万千感慨,也不会再像 当初那样身不由己、欲死欲活。这 个比喻,十分真切地表达出所有 “过来人”回首“过来事”的心 情 ——苍凉而平静,沉郁而超然。 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在 回首往事的时候要以一种平静的心 态,做到冷静、洒脱。

这一封家书写于儿子 精神消沉时,劝慰他如 何面对感情的创伤,学 会泰然处之,理智分析, 吸取教训,引以为戒。 。

面对成功,傅聪的表现怎样? 面对儿子获得巨大成 功,傅雷的反映于一般父 母有何同异?

当儿子成功之时,做父亲的一定 非常高兴激动,那么傅雷究竟为 什么而感到高兴呢? 为孩子赢得了成功而感到 高兴;为孩子能替祖国争 光而高兴;为孩子演奏的 音乐能使更多人快乐而高 兴。

傅聪的成功,傅雷异常激动,但 是他的信中是否只停留在这种 喜悦上,他还写了什么?
?除了喜悦,他还称赞了傅聪面对掌声、赞美

的冷静,指出这是“坚强的最好的证据”, 只有做到了坚强,才能永远不怕孤独。

傅雷用“我更高兴的更安慰的 是”起到什么作用?
这句话承上启下,从对儿子艺术 成功的喜悦之情延伸到对儿子思想 成熟的欣慰之情。 使傅雷更高兴、 更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头 脑,没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。

从文中找出能贯穿两封信 主旋律的一个词。

理解坚强
?

两封信中都提到了“坚强”,找到 信中对“坚强”内涵的直接解说?

?第一封信中“一个

人惟有敢于正视现

实,正视错误,……越来越坚强”; ?第二封信中“你能坚强(不为胜利冲 昏了头脑 是坚强的最好的证据),只 要你能坚强,我就一辈子放了心!”

“坚强”一词在词典里的含义是:强固 有力,不可动摇或摧毁。文章却赋予它 更多的意义。你认为该词如何理解?
当遇到人生挫折,情绪跌宕时要能够坚 强面对;当迎来成功时,更要能够正确面 对掌声、赞美,不要被胜利冲昏了头脑, 要坚强,用一种平和的心态面对;要做到 胜不骄、败不馁,宠辱不惊,得失泰然。

“坚强”的最高境界是能够无惧孤 独,能够保持心灵的纯洁,要有一颗赤 子之心,才是人性中最可贵的无坚不摧 的坚强。

怎么理解“赤子之 心”? 赤子之心,是艺 术创造的最高峰。而 这种心灵的纯洁是人 类共同的美好愿望。

你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人?

第一封信:希望儿子能正确对待情绪上 的消沉和低落,用达观的态度泰然处之。 第二封信:希望儿子在取得巨大成功、 被鲜花与掌声簇拥的时候,仍然保持谦 卑,勇于攀登艺术的至境。 总之,是要儿子做一个坚强的人,无论 遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独,都 要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤 子之心。

品味语句,体会感情
从两封家书中,你能看出父子两之 间的关系如何吗?请举例说明。

关系亲密,不 仅是父子,还 是朋友,心灵 上互相理解与 慰藉的朋友。

“……我高兴的是我又多了一个朋友,儿 子变了朋友,世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢?”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。

读一读,找一 找,从这两封 信来看,这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间?

第一 封信

第二 封信

如何面对 1.理解挫折 2.平衡心理 泰然外之 3.正视错误 理智分析 1.祝贺 2.艺术无止境 3.从民族文化中 吸氧

所达目的

坚强

怀有赤子 之心

“文革” 期间, 夫妇二 人被迫 害致死 1979.4.26 日傅聪、

傅雷
(1908-1966)

傅敏参 加父母 追悼会

翻译家、文艺评论家

?

?

傅聪在演奏

在六、七十年代 的二十年间,傅 聪举行了约 2400场独奏音 乐会;录制了约 50张唱片。 他驰骋于国际音 乐舞台四十七年, 获得“钢琴诗人” 的美名。

?

?

英国《泰晤士报》:傅聪是当今 世界乐坛最受欢迎和最有洞察力 的莫扎特作品的演奏家。 美国《时代周刊》:当今时代最 伟大的钢琴家之一。

傅聪钢琴音乐会

请仿照下面形式,用“父爱是……”也 写三句。
父爱是一片天,让我的理想放飞; 父爱是一个洋,给我无边的温暖; 父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。

仿句:

父爱是_________,___________;
父爱是_________,___________; 父爱是_________,___________。


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