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9. 纪念白求恩

发布时间:2013-09-19 10:31:46  

9. 纪念白求恩
毛泽东

白求恩,著名的胸 外科医生。1890 年出生于加拿大安 大略省。多伦多大 学医科毕业。曾任 蒙特利尔皇家维多 利亚医院胸外科医 师和圣心医院胸外 科主任。

1936年随加拿 大志愿军赴西 班牙支持反法 西斯斗争。

1938年受加拿 大共产党和美国 共产党的派遣, 率领由加拿大人 和美国人组成的 医疗队来中国援 助抗日战争。他 以精湛的医术抢 救了大批伤员, 培养了许多医务 干部。

后因抢救伤员 感染中毒, 1939年11月 12日在河北完 县逝世,终年 49岁(课文中 50多岁有误)

读准下列加点字的音。 派遣( qiǎn ) 狭隘( 3i )

满腔热忱( ch9n )
以身殉职( x&n ) 晋察冀( j# )

拈轻怕重( niān )
鄙视( bǐ )

解释下列词语。
派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 狭隘: 原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、 气量、见识等不开阔。 满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。 漠不关心: 态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。 纯粹: 不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、 名副其实。 低级趣味: 无聊而不高尚的情趣。

理解内容
请找出各段的重点句,然后归纳各段要点。 第一段重点句: “一个外国人,毫无利己的动机,把中 国人民的解放事业当作他自己的事业,这 是什么精神?这是国际主义的精神,这是共 产主义的精神,每一个中国共产党员都要 学习这种精神。” 要点: 赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句:
“白求恩同志毫不利己专门 利人的精神,表现在他对工作 的极端的负责任,对同志对人 民的极端的热忱。” 要点: 赞扬白求恩同志毫不利 己专门利人的精神。

第三段重点句:
“白求恩同志是个医 生,他以医疗为职业, 对技术精益求精。” 要点: 赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句: “我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。” 要点: 号召全党学习白求恩 同志毫无自私自利之 心的精神。

思考:各段内容要点之间的联系是怎样的?
这四个要点都是共产主义精神的具体表现(也就是全

文的分论点)。文章从四个方面阐述了白求恩同志的
共产主义精神,并号召全党学习他这种真正的共产主

义精神(即是中心论点)

写法探究
1、叙议结合。议论文,以“议”为主, “叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣 住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙” 和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于 揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心 的作用。谈谈

殉职”是记叙,其余是 议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事 迹,后赞扬他的国际主义精神。

第二段 可分三层,每一层都是先叙后议。 ①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议

第一层:先高度概括白求恩精神的具体表 现,后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层:先联系“不少的人”的表现,后 分析“不少的人”的实质。 第三层:先转述从前线回来的人对白求恩的 评价,后号召学习他的精神。

第三段

“白求恩同志是个医生……他的医 术是很高明的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明,由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。

第四段

“我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙,其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往,然后分析和强调学习白求恩 的意义。

2、对比手法。看看文章如何运用对比手法的?
白求恩 不少人和一些人 不负责任,拈轻怕重, 喜欢自吹 冷冷清清,漠不关心,麻 木不仁 鄙薄技术工作以为不足道, 以为无出路,见异思迁

对工作 对人民 对技术

极端负责任
极端的热忱

精益求精

突出白求恩崇高的共产主义精神,强调向白求恩学习 的必要性

说说运用对比手法的好处。

对比方法的好处是,突出了白求 恩崇高的共产主义精神,强调了向白 求恩学习的必要性,明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向,从而有力 的证明和阐述了论点。

文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人……无不为之感 动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足, 通过别人的眼光来写,增强了事实的可信 度,增强了文章的表达效果。

3、巧用句式
设问句 如:“这是什么精神?这是国际主 义的精神,这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。

双重否定句 如:“从前线回来的人说到白 求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的 精神所感动。”
加强肯定的语气。

排比句 如:“一个人能力有大小,但只 要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯 粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级 趣味的人,一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义 五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排 比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热 情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结 尾,更加有力。

总结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既 能使读者由表及里的认识白求恩同志,又 能使读者懂得向白求

恩同志学习什么,为 什么要向他学习。此外文章还运用对比手 法,语言生动简洁,说服力强。


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