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本命年的回想 教学设计

发布时间:2013-11-16 11:47:29  

《本命年的回想》教学设计

庐江县砖桥初中 汪新民

教学目标:

1、知识目标:积累词汇,了解京郊运河的春节习俗。

2、能力目标:理解春节习俗的文化内涵(家的文化);比较今昔过年的异同,说出自己对过年习俗的认识和理解。

3、情感目标:热爱民俗文化,激发热爱民俗文化的感情。

一、导入

吃过端午的粽子,赏过中秋的圆月,再过几个月,我们将迎来中华民族最隆重、最热闹的节日------春节。过春节,俗话说就是过年、过大年。提到过年,同学们从心中到脸上一定都非常喜悦。今天我们就带着这种喜悦,一起走进著名作家刘绍棠的散文——《本命年的回想》。

展示课题图片:本命年的回想。

二、检查预习,整体感知

1、课文中有不少生字词,大家掌握情况怎么样?指名朗读下面的短文:

家乡的大年从腊月初一开始预热,直至年根。奶奶炒的年货经簸箕晾脆后,一家人大吃大嚼,而由小米、玉米渗儿、栗子等熬成的腊八粥颇令人赏心悦目;涿州小贩叫卖糖葫芦,小疙瘩鬏儿插着红绒花的老太太忙着渍酸菜,养肥了的家禽家畜纷纷被开刀问斩;抠下几块糖黏儿,抹在灶王爷的嘴唇上,他就会“上天言好事,下界保平安”;姜太公附身秫秸棒儿,邪魔鬼祟竟不敢登门骚扰;除夕守岁阖家团聚,磕辞岁头,赏压岁钱。正月初一,串左邻右舍,拜亲支近脉,“恭喜,恭喜!”“同喜,同喜!”

教师适时正音。

2、回答问题:

? 本命年是什么意思?第一个本命年是几岁?2013年属什么?你知道12生肖吗? 我国习惯用十二生肖记人的出生年,每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠,再遇子年,就是这个人的本命年。12岁。属蛇。

展示12生肖图片。

? 本命年有什么讲究?为什么?

系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱等。为了辟邪、祈福、平安。这是我们民族的传统习俗,是老百姓最朴素情感的表现。

? 作者60岁,恰逢本命年。他回忆起什么往事?春节是24节气之一吗?你是怎么知道的?

展示作者图片。

过春节。不是。第一段。学生朗读第一段。

3、展示问题:作者深情地回忆了过春节的情景。作者小时候过年有什么特点? 讨论后明确:(展示)鲜明地方特色和浓郁乡土风味。预热??增温??红火??发烧??

释词:(展示)红火:形容旺盛、热闹。发烧:这里指非常迷恋专注,狂热爱好。

三、重点探究

1、文中哪一小节描写了京郊运河地区人们过春节的情况呢?阅读第四段,看看回想了北方旧时过年有哪些习俗,请分别用一个短语概括。

学生阅读,思考,讨论。教师适时展示:把这些事梳理一下,可以这样归纳:(展示)

①炒年货②吃腊八粥③买糖果④挑绒花⑤杀牲畜⑥备食物⑦送灶王爷⑧换门神⑨除夕守岁⑩.拜新年。

2、作者写了这么多事,是按照什么顺序写的?能找到有关词语吗?

学生回答。时间。(展示)腊月初一、腊月初八、腊月二十三、大年三十、正月初一。

3、还有其他表示时间推移的词语吗?

明确:“喝过了腊八粥,年味儿更浓了”,“灶王爷走了,门神爷也换岗了”。

4、你注意到这个“更”字吗?它和上文哪个地方相呼应?这也说明了文中还有一种说明顺序?

明确:“更”字和第三段相呼应。逻辑顺序。展示:预热——增温——红火——发烧。 过度:从以上的分析可以看出,运河父老乡亲过大年时,不仅所有人都参与,而且他们要做的事是那么多,真可谓普天同庆,热闹非凡。同时,也可以看出,他们是很看重过年的。

5、讨论:请大家思考,他们为什么如此看重过年呢?

讨论后明确:同学们说得很不错。概括起来可以这样说,作者的运河父老乡亲采用这样的方式过年,除了欢天喜地地饱尝一年的劳动果实外,在丰富、隆重、火热的气氛中,还寄托着下面一些期望:(展示)

①辛苦一年,欣喜五谷丰登,享用劳动成果;②展望未来,祈求好运,祝愿平安幸福;③合家团聚,增进亲情,密切邻里关系,和和美美共奔前程。

6、短短的一篇文章,写了这么多期盼,还有这么多的人,这么多的事。在众多的人中,你最喜欢谁?在众多的事中,你觉得最有趣的是哪一件事?请扣住文章的语言,朗读品味。

学生朗读课文回答。预设:

①?? 我喜欢奶奶。(朗读课文,略)奶奶口中“念念有词”,虔诚地期盼家人平安、健康。 ②吃腊八粥最有趣。为什么“舍不得吃”,“吃起来却又没有个够”?“舍不得吃”,是因为八宝粥太珍贵,太好吃,出于珍惜心理、节俭心理、好日子要细水长流的心理,从而舍不得吃它。“吃起来却又没有个够”,也是因为“太好吃”——吃起来就忘掉了其他,怎么吃也不过瘾,吃了还想再吃。二者似乎矛盾而又统一,人儿真实可爱,富有情趣。

四、拓展延伸:今昔“年”对比

1.随着时代和社会的进步,春节这个传统节日,在近几年里也有了很大的变化,人们过年的方式越来越丰富,说说你现在新年是怎么过的?

明确:春节旅游,上网、电话拜年,短信拜年、吃年夜饭、拿压岁钱、贴春联、看春节晚会??

2.这些变化说明了什么?

明确:①不管今昔变化如何,人们的心愿和美好的祝福不变;

②时代在进步,人们的生活水平在提高;

③某些传统文化在消亡,需要保护,有些新的文明方式在产生,要发扬。

五、课堂总结

这节课,我们通过学习课文,了解了作者家乡几十年前的风俗,领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析文章的第四段,学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。课后请同学们去收集一些关于春节的趣事、民间传说等,供大家交流欣赏,长些见识。

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