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八年级语文期中考试试卷分析 赵强龙

发布时间:2013-11-18 09:35:35  

八年级三、四班语文期中考试试卷分析

赵强龙

一、试卷结构分析

(一)基本情况

两班实有人数128人,实际参加考试人数128人。

(二)结构分析

此次测试的三个方面,一是积累部分,二是阅读部分,三是写作部分。分值:120分;积累既有对基础知识字词,还有还有文学常识,既注重基础,还注重学生的语文实践能力,这样的设计很合理。阅读(一)为课内的文言文,阅读二为课内阅读,阅读三为课外记叙文阅读部分。阅读部分既有课内的,还有探究中的,又有课外阅读。

(三)学生失分点点评

1 积累部分

第一大题第6小题失分较多,原因是学生不注意观察季节的特点,语言积累太差,对初一学生来讲连写三个比喻句确实有一定难度,古诗词默写“渐、郎、毫、悬”错的较多原因是学生没有认真落实,有的在小学已经写成习惯,这给我们的教学提出了警示。

2 阅读部分

阅读部分学生失分多为阅读(二)和阅读(三)。阅读(二)学生缺乏品析充分说明在利用探究上我们做得很不好。究其原因首先是对学生的探究我们只布置的而没有落实检查。二是探究的使用与课堂教学脱节。阅读(三)学生失分是最多的,这充分反映了我们的学生阅读能力普遍不高,我们感觉学生阅读能力差还是课堂教学出了问题,学生整体感知课文和精读品析这两个环节做得好,没有让学生多读多悟。

3 写作部分

我们的写作存在这以下问题:首先是学生词汇贫乏,作文内容空洞,学生还是感到无话可写,提高学生写作能力,一是让学生积累词汇,二是知道学生学习方法。

二、试卷总评

此次测试题我们认为设计合理,既注重了双基又体现了三维教学目标,既有课内阅读又有课外阅读,写作部分注重学生在成长过程中的体验,符合学生的身心发展特点。

三、对以后教学的启示

(一)规范课堂教学,提高教学质量,提高教学质量的主阵是课堂,要想提高学生的学习成绩,必须规范自己的课堂教学,在今后的教学,我们将加强精读品析环节,培养学生对语言的感悟能力。

(二)利用好教材的配套资料,此次检测我们语文教学质量不理想。探究是很好的教辅材料,有教学的重点和难点,在今后我们将切实利用好探究,使探究与课堂教学结合起来,使每个学生都要把探究做好,使每本探究,使每个问题都让学生掌握。

(三)通过多种途径,培养学生语言的品析能力,规范学生的语言。提高学生语文学习成绩,必要培养学生品析语言的能力,此环节可以说为我们当前的最薄弱环节。

(四)培养学生学习语文能力。学生从小学升入初中,学习目标提高了,但学生的学习能力却没有跟上,在今后的教学中我们将逐渐培养、提高学生学习语文的能力,使每个学生都能掌握良好的学习方法。

2013、11、6

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