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八年级上复习提纲

发布时间:2013-11-18 11:35:14  

八年级上复习提纲

学习目标:1、掌握生字词。2、理解课文主要内容。3、掌握主要的技法。

第一单元 【新闻】

人民解放军百万大军横渡长江

新闻结构的三要素 中路军:纷纷溃退 毫无斗志

新闻的三个特点 西路军:与中路军一样

记叙的六要素 东路军:较为顽强 但一举击溃

中原我军解放南阳

第一层:导语

第二层:背景 我军主动

第三层:回顾 敌军必败

第四层:预言

怎样阅读叙事性作品

1、 了解梗概:搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。

2、 划分层次,理出线索。

3、 概括段意,画出重点语句。

4、 归纳中心:弄清写的是什么人、什么事,为什么写。

5、 分析写法:可从语言特点、结构安排、表现手法、表达方式等方面去分析。

相关知识链接:什么叫新闻?

1、新闻,又称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中,动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

2、新闻的要素,也就是记叙要素,包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果

3、新闻的特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反映迅速,语言简明准确。

4、新闻的写法:以叙述为主,有时兼有议论、描写。

解题方法链接

1、 看标题:标题大都能揭示新闻的主要内容。

2、 看导语:导语是正文开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示新闻的核心内容。

3、 看主体:这是导语之后对内容作进一步叙述说明的部分,也是表现主题、深化主题的决定性部分。

4、 看背景:背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境,它有时隐含在主体之中。

5、 看结语:它一般是对新闻主体的总结,有时也隐含在主体之中。

第二单元【散文】

学习目标:1、掌握生字词。2、理解课文主要内容。3、掌握主要的技法。

表达方式 功能特点 方法分类

记叙 交代时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

议论 针对事例或现象发表见解,常用以点明主旨。 摆事实、讲道理

说明 对事物或事理解说,使人有所知。 下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、 列数字等

描写 细致刻画,使对象具体化、生动化。 环境描写、人物描写

抒情 表达内心感受、情感。直接抒情、间接抒情

第三单元【说明文】

学习目标:1、掌握生字词。2、理解课文主要内容。3、掌握主要的技法。

说明文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。

一、说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。

二、说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。

1.通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征,我们称之为事物说明文,如《松鼠》、《中国石拱桥》等;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为事理说明文,如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

2.我们还根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明事物要抓住特征:所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

第四单元

十八 阿西莫夫短文两篇

1遣骸hái 褶zhě皱 潮汐xī 鸟臀tún目 二氧化硅guī

2说明方法:举例子、作诠释、列数字、打比方

十九 生物入侵者

1藩fān篱 归咎jiù 河蚌bàng 蜥xì蜴yì 无动于衷(中)

说明方法:举例子、列数字、打比方。

二十 落日的幻觉

绮qǐ丽 殷yān红 殷yīn勤 殷殷yǐn其雷 日薄bó西山 薄bò荷 薄báo

第五单元

二十一 桃花源记

(一)一义多词: 悉、咸、皆、并 →“全都”。 要yāo、延 →“邀请”。

(二)一词多义: 为:捕鱼为业(作为);不足为外人道也(对)。 寻:寻向所至(寻);寻病终(不久)。 舍:便舍船(放弃)。 志:处处志之(做标志,动词);寻向所志(标志,名词)。

(三)古今异义: 鲜美:古,鲜艳美丽;今,食物味道好。 交通:古,交错相通;今,各种运输业的总称。妻子:古,妻子和儿女;今,男子的配偶。 绝境:古,与世隔绝的地方;

今,没有出路的境地。无论:古,不要说;今,表示条件不同而结果相同的连词。不足:古,不值得;今,不充足。如此:古,像这样;今,这样。

(四)翻译句子:1“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”:忽然遇到一片桃花林,生长在溪的两岸,长达几百步,中间没有别的树,花草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。 2“土地平旷,屋舍俨然”:(呈现在他眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。

3“阡陌交通,鸡犬相闻”:田间小路纵横交错,四通八达,(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。

4“黄发垂髫,并怡然自乐”:老人和孩子们个个都安闲快乐。

5“率妻子邑人来此绝境”:领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方,

6“南阳刘子骥,高尚士也”:南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士。(判断句)

(五)文中成语:世外桃源,落英缤纷,鸡犬相闻,怡然自得,黄发垂髫,豁然开朗,无人问津等。

(六)主题:反对战乱,追求和平、幸福、自由生活的理想社会。→ 作者的政治理想和对社会的不满,反映人民的愿望。

二十二 A 陋室铭

1“说笑有鸿儒,往来无白丁”:说说笑笑的是学问渊博者,来来往往的没有粗鄙的人。 2“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”:没有(嘈杂的)音乐扰乱耳朵,没有(成堆的)公文劳累身心。

3、文中比兴、对偶、拟人、类比的句子。

4、作者:清静高雅,安贫乐道,高洁伟岸,不随世俗的志趣和抱负。

B 爱莲说

1“予独爱.......不妖”:我则惟独喜爱莲──莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不显得妖艳;

2“可远观而不可亵玩焉”:(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。

3“莲之爱,同予者何人?”:对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?

4、作者:高洁质朴,刚正不阿,知文达理,不慕名利。

二十三 核舟记

(一)一词多义:

为:①为器皿、修狭者为之(制做);②中轩敞者为舱(是);③通计一舟,为人五(有)。 木:①径寸之木(木头);②以至鸟兽,木石(树木)。奇:①明有奇巧人(奇异);②八分有奇(ji,零数)。有:①明有奇巧人(存在,动词);②八分有奇(yòu,通“又”古文用于整数与零数之间)。

(二)翻译:

1“罔不因势象形,各具情态”:没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的,各有各的神情姿态。2“中峨冠而多髯者为东坡”:中间(戴着)高高的帽子、(长着)浓密胡子的人是苏东坡。

3“基两膝相比者,各引卷底衣褶中”:他们紧靠着的两膝,都隐蔽在手卷下边的衣褶里。 4“佛印绝类弥勒......不属”:佛印极像弥勒菩萨,敞胸露怀,抬头仰望,神情跟苏、黄不相同。

(三)第三段紧扣核舟刻的是“大苏泛赤壁”的主题,所以详写。

二十四 大道之行也

1“在道之行也......修睦”:在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把有贤德、有才能的人选出来(给大家办事),(人人)讲求诚信,崇尚和睦。

2“使老有所终,壮有所用,幼有所长”:要使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利地成长.3“故外户而不闭,是谓大同”:(家家户户)都不用关大门了,这就叫做“大同”社会。

二十五 杜甫诗三首

(一)诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽,流露了对祖国河山的热爱之情。“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立,兼济天下的豪情壮志,洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。

(二)1“感时花溅泪,恨别鸟惊心”:一种看法是那娇艳的花也因感时伤别而泪水纵横,那无忧的鸟也一改往日动听的歌喉而发出让人惊心的啼叫。另一种看法是诗人伫立在娇艳的花旁,听着掠空而过的鸟儿婉转的啼叫,心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水。2“烽火连三月,家书抵万金。”烽火连天,兵荒马乱,“家书”承载着亲人的牵挂和眷念。诗人盼望得到一封家书,然而终归是失望,我们仿佛看到诗人满头白发如冰雪,因焦虑忧愁而频频搔首。3前四句抒发了诗人面对国都沦陷,山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情,颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情,尾联总写忧国思家的感情,在国破家亡、离乱伤痛之外,叹息衰老,又多了一层悲哀。

(三)“三吏三别”:新安吏、石壕吏、潼关吏;新婚别、垂老别、无家别。

1“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”:(统领全诗)不仅发生在事件的开头,而且持续到事件的结尾。那“听”是诗人在“听”,那“致词”是老妇“苦啼”着回答县吏的“怒呼”。

2“听妇前致词”承上启下。3“存者且偷生,死者长已矣!”(议论)生无保障,死更哀思。 4第三段的三层意思:①战争惨烈,②老妪想唤起官兵的同情之心,③老妪被逼应役。 5“夜久语声绝,如闻泣幽咽。”表明老妇已被抓走,儿媳妇低声哭泣。“夜久”二字,反映了老妇一再哭诉、县吏百般威逼的漫长过程。

6“如闻”二字,一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声,另一方面也显示出诗人以关切的心情倾耳细听,通夜未能入睡。“

第六单元

二十六 三峡 郦道元

(一)重点字词:阙,通“缺”,残缺。略无,完全没有。沿,顺流而下。溯,逆流而上。或,有时。虽,即使。奔,飞奔的马。不以,不如。肃:寂静。属引,连续不断,动词。

(二)一词多义:自,①自三峡七百里中(在);②自非亭午夜分(除非)。绝,沿溯阻绝(绝断);②哀转久绝(消失)。

(三)翻译句子:

1“自非亭午夜分,不见曦月”:若不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。 2“夏水襄陵,沿溯阻绝”在夏天水涨、江水漫上两岸丘陵时候,上行和下行的船只都被阻断了。

3“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”:中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。

4“素湍绿潭,回清倒影”:雪白的急流,碧绿的深潭,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。 5“清荣峻茂,良多趣味”: 水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。

5“晴初霜旦,林寒涧肃”:每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。 6“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”:经常有在高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。

(四)1写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水,则描绘不同季节的不同景象。2作者写景,采用的是大笔点染的手法,春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。3文章的第二段与《早发白帝城》的一、二、四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的“万重山”相应。

二十七 短文两篇 《答谢中书书》

1“山川之美,古来共谈”:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。2“两岸石壁五色交辉”:两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。3“晓雾………竞跃”:清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

2、对偶、借代的句子。3、欲界:人间。仙都:天堂。与:(yù)参与,这里指“欣赏”。 《记承天寺夜游》

1“念无与为乐者”:想到没有人与我同乐,(与yǔ)。2“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”:月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻、

荇。(比喻)

3“但少闲人如吾两人者耳”:只是缺少像我俩这样的闲人啊。

4作者为何去“夜游”?①月色很美; ②被贬谪,心情郁闷,孤独。

5 最后一句:月光虽非夜夜有,竹柏亦非处处有,只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在大自然的美好景色中享受到无穷的乐趣,可见作者处在人生的逆境仍保持乐观积极的精神。

6闲人:①具有闲情逸致、兴趣高雅的人;包含作者壮志难酬的无奈和悲凉。②借赏月抒情,自我安慰。

二十八 观潮 (看学习手册)

二十九 湖心亭看雪

(一)更:①是日更定矣(打初更);②湖中焉得更有此人(还)。 是:这。 挐:通“桡”撑船。

(二)1“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”:接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

2“雾凇......一白”:(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

3“湖上影子......而已”:湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

4“湖中焉得更有此人”:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”

(三)1白描手法的句子(略);白描特点:文字简练朴素、不加渲染,却能勾勒事物的形象。关键要做到抓住事物的主要特征。 2作者:孤傲,超凡脱俗,淡淡愁绪。

三十 诗四首 归园田居(其三)

1“但使愿无违”。作者的“愿”的内涵──要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界中失去自我。

2作者感情:对田园生活的喜爱,享受田园之乐的

使至塞上

1首联,写自己轻车简从,要前往边境慰问将士。2颔联,是要到远在西北边塞的居延。 3“征蓬出汉塞,归雁入胡天”:山高路远,诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。暗含被排挤出朝庭的激愤和抑郁。(比喻)

4颈联:“孤烟”, 边塞荒凉,“孤”写出了景物的单调。“直”,却又表现了它的劲拔、坚毅之美。“长”感觉黄河横贯沙漠间。落日,本来容易给人以感伤的印象,而“圆”,却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字,一个“直”字,不仅准确地描绘了沙漠的景象,而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

渡荆门送别

1首联:渡远,远渡。 从:参与,在这里指进行。(交待去的目的) 2颔联:起伏的连山伴随着平原旷野的伸展而逐渐消失,翻滚的江水进入广阔无际的原野后缓缓前行. (绘山势,流水,原野) (远景、壮阔)(新鲜、欣喜) 3颈联:明月映入江水,如同飞下的天镜;江上升起云霞,构成海市蜃楼. 结,构成。(近景 美丽 比喻) 4尾联:抒深深思乡、惜别之情 (拟人)

登岳阳楼:

1这首诗通过登楼观感,抒发了诗人颠沛流离之苦,国破家亡之恨,以及老大伤悲的落寞情怀。

2首联写岳阳楼的地理位置,颔联从静态舒缓的景物描写中振起,转而为强烈的抒情。 颈联道出了一个亡国之臣心中的愤懑。尾联顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 3风霜:①秋色浓重 ②实喻家国危难。 老木苍波:①秋景萧瑟 ②自己憔悴悲秋的写照。

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