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3《青海湖,梦幻般的湖》导学案

发布时间:2013-11-18 13:40:12  

中垌中学初二语文科

3、《青海湖,梦幻般的湖》导学案

设计:初二语文组 时间:2013- 9 -13 学案编号:2013C2003

班级 姓名 小组 学习目标:

1.了解作者的观察顺序。

2.体会青海湖梦幻般的奇妙景色及作者的情感。

3.联系现实生活,增强环保意识。

课时:2

课型:预习展示课

(一)预习导学

关于青海湖 (读完可以增加知识)

青海湖又名“库库淖尔”,即蒙语“青色的海”之意。它位于青海省东北部的青海湖盆地内,既是中国最大的内陆湖泊,也是中国最大的咸水湖。由祁连山的大通山、日月山与青海南山之间的断层陷落形成

1

5、拓展延伸 (这道题你都能做出了,你简直太棒了) D

作者希望青海湖为更多的游人所赏识,但又担心美丽的青海湖生态环境遭到破坏。想一想:有什么措施既可以开发旅游资源,发展经济,又不破坏环境?

2

中垌中学初二语文科

4、《走进北约》导学案

设计:初二语文组 时间:2013- 9 -13 学案编号:2013C2004

班级 姓名 小组

学习目标

1、学习写景时用不同的视角全方位、立体反映描写对象

2、品味语言的急促节奏以及修辞方法的运用

教学重、难点

1、品味语言,分析其修辞手法的作用

2、揣摩文章所反映的作者在纽约生活的心理状态

自主学习

1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。

(1)这真是一座险峻的高山,走进它,我看到了深深的沟壑( ),我看到了巉( )岩的怪石、我..看到了山泉飞瀑、苍松翠柏??大自然的鬼斧神工真让我惊叹不已!

(2)登上珠穆朗玛峰,这里白雪ái ái ( ),凛冽的寒风划过你的脸颊,寒气砭( )骨,你会忍.不住哆嗦起来!

(3)汽车、人流、擎( )天大厦,xuān xiāo( )的街道,繁华的灯火??快速行走在城市中,.为生计而奔波,也许你已经厌倦,那是否可以卸一卸肩上的担子了呢?

(4)虽是同门师兄弟,但在很多问题的处理上,他俩都存在着重大分歧,没办法,最后只能fēn dào yáng biāo( ),各自钻研!

2、读词语,并将它们正确的填入下列括号内。

超尘脱凡 首屈一指 横空出世 砭骨 喧嚣

柳暗花明 大步流星 分道扬镳 倏地 杂沓

( )(1)形容柳树成荫、繁花耀眼的美景,后多比喻在困境中看到希望。

( )(2)极快地。

( )(3)声音大而杂乱。

( )(4)刺入骨髓,形容使人感觉非常冷。

( )(5)弯下手指头计数,首先弯下大拇指,表示第一。

( )(6)形容高大,横在空中,浮出人间。

( )(7)各走各的道路。

( )(8)形容步子迈得大,走得快。

( )(9)杂乱。

( )(10)超出尘世,脱离凡俗。

合作展示

1、作者按时空变化为游览顺序,或平视,或仰视,或俯视。读下面句子,你能判断出作者的观察角度吗?

(1)人走在阴森森的峡谷之中,天显得那么窄,那么狭,常常成了纵横的蓝线。人走在阴森森的峡谷之中,显得那么渺小和孤独。( )

(2)左看是沟壑,或看是沟壑,目光前移后移,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。( )

(3)看纽约,看这世界上首屈一指的大都市,好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!而眼前是身在庐山中吗?横向看成岭侧成峰,远近高低各不同,只是,无法超尘脱凡地领略它的全部壮丽和风采。( )

(4)俯首望去,周围那些一下变得谦卑起来的摩天大楼都是上肥下瘦,上宽下窄,上粗下细,向两边歪斜。( )

(5)环顾四周,目力所及,茫茫苍苍以至于元,而一切皆与我等距,纽约的疆界如被圆规画成,活脱脱是一个大圆。( )

2、描写景物,可以用静态描写,也可以用动态描写,还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法,描绘了纽约的都市风光,读来使人目不暇接。请说说,下面句子,作者运用的是哪种方法呢? 3

(1)可是有窗,窗有千千万万,镶遍每一寸山崖。可是有人,人如蚁,隐于窗中静无声。可是也有云,云就飘在那些重峦叠嶂似的高楼大厦的扇扇窗前。( )

(2)万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞,碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳( )

(3)乘电梯耳膜受着强压,降落下来立即坠入喧嚣。顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫。各种声音滚滚滔滔,波澜起伏,令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳又是侧泳又是自由泳,招数使尽,也游不出去。??( )

(4)不知什么时候,暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出,苍茫迷蒙,并逐渐浓重起来。?? ( )

3、读下列句子,说说它们的特点。

(1)顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫。各种声音滚滚滔滔,波澜起伏,令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳又是侧泳又是自由泳,招数使尽,也游不出去。

(2)路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的线,甚至,缠在一起的线。

(3)好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!左看是沟壑,或看是沟壑,目光前移后移,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。

(4)它们是一片蒿草,而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树;它们是一堆玩具,而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。

(5)万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞,碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳

4、品味句子,你能揣摩作者的思想感情吗?

(1)我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。

(2)啊,纽约,这就是纽约!面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明,我必须调整我的乡野人一般的呼吸和脚步

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3、《青海湖,梦幻般的湖》导学案

一、初读课文

1.bǒ xiāng liányī qióng zhù máo ya hàn qiào yǎn móu wēiyí mì gōu tián hǎ shān wěi kuài

2.(1)比喻事物错综复杂,难以辨别。(2)形容说话委婉生动,使人爱听。

(3)独具特殊优越的条件。(4)味道鲜美可口。比喻好的诗文或事物,人们都称赞。(5)隐隐约约,若有若无。

二、细读课文

1.

2.观赏顺序:到达青海湖:“青海湖到了??”

观赏草滩:“我的眼前,一片镶着露珠的绿茵茵的草滩??”

观赏湖水:“在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水??” 观赏乌云:“再顺眼望去,在水天相连的地方,是道尚未退却的乌云??”

观赏万里晴空:“再往上,就是那雨后特有的万里晴空了。”

观赏草滩和山峦:“这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后??草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。”

观赏海岛:“阳光越来越明媚,那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒影出三五个岛屿的轮廓??” 观赏结束:“我们沿着绿色的草滩,沿着蓝色的湖畔,继续赶路了。”

3.青海湖美在:(1)湖水蓝得醉人;(2)环境氛围清新幽静;(3)神话传说神奇迷人;

(4)鸟岛神奇鱼类丰富。

4.从雨后,晴空,凉爽的空气,碧绿的草滩,金灿灿的油菜花,悠闲的牦牛,连绵起伏的山峦,还适当地引用神话传说,更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩。

5.作者首先分析了鸟岛形成的客观历史原因,气候适宜,鱼类丰富,正是鸟类生存、繁衍的得天独厚的自然条件。写鸟,突出了色彩、品种之繁多,聚集地之广阔,云集之鸟不计其数。写鱼,用“满湖”“成群结队”来形容,足见其数量丰富。写了夏季与冬季情景,尤其写冬季冰上取鱼,不仅说明鱼类之丰富,而且也显得有趣。

6.梦幻是神奇、美丽的,青海湖的醉人之美,就如同梦境般奇妙,所以文题中用“梦幻般”来形容青海湖,使读者感受到青海湖那诱人的魅力。

三、品读感悟

2.因为青海湖太美了。水蓝得可爱,草滩美得狙犷、自然、质朴。在这里成千上万只鸟自由自在地飞翔、栖息,一幅世外桃源的景象。这一切美得不敢让人相信,让人觉得只胡梦幻中才能有此美景。

四、拓展延伸

措施:限制每日旅游人数,清除污染和高耗能企业,加强环境治理,改善旅游设施等等。

4、《走进纽约》导学案

1、看拼音写汉字或根据汉字写拼音。

(1)沟壑(ha),巉(chán)岩 (2)白雪ái ái (皑皑),砭(biān)骨 ...(3)擎(qíng)天大厦,xuān xiāo(喧嚣) (4)fēn dào yáng biāo(分道扬镳), .2、读词语,并将它们正确的填入下列括号内。

(柳暗花明)(1)形容柳树成荫、繁花耀眼的美景,后多比喻在困境中看到希望。

( 倏地 )(2)极快地。 ( 喧嚣 )(3)声音大而杂乱。

5

( 砭骨 )(4)刺入骨髓,形容使人感觉非常冷。

(首屈一指)(5)弯下手指头计数,首先弯下大拇指,表示第一。

(横空出世)(6)形容高大,横在空中,浮出人间。 (分道扬镳)(7)各走各的道路。

(大步流星)(8)形容步子迈得大,走得快。 ( 杂沓 )(9)杂乱。

(超尘胶凡)(10)超出尘世,脱离凡俗。

合作展示

1、作者按时空变化为游览顺序,或平视,或仰视,或俯视。读下面句子,你能判断出作者的观察角度吗?

(1)(仰视) (2)(平视) (3)(俯视) (4)(俯视) (5)(平视)

2、描写景物,可以用静态描写,也可以用动态描写,还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法,描绘了纽约的都市风光,读来使人目不暇接。请说说,下面句子,作者运用的是哪种方法呢?

(1)(静态描写) (2)(动态描写) (3)(动态描写) (4)(静态描写)

3、读下列句子,说说它们的特点。

(1)顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫。各种声音滚滚滔滔,波澜起伏,令你又是蛙泳又是仰泳又是蝶泳又是侧泳又是自由泳,招数使尽,也游不出去。

答: 短句,节奏急促,表现纽约的喧嚣嘈杂。

(2)路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。还有重叠的线,甚至,缠在一起的线。 答: 短句,表现出纽约的道路纵横交错,交通十分发达。

两个短句,恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。

(3)好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦,都一齐汇拢到这儿来了!左看是沟壑,或看是沟壑,目光前移后移,仍然是沟壑,沟壑,沟壑。

答: 两个排比句,加强了气势和力量,充分表现出纽约的高楼大厦耸立如群的雄伟场面。

(4)它们是一片蒿草,而帝国大厦和世贸中心是三棵擎天的椰子树;它们是一堆玩具,而帝国大厦和世贸中心是三只啃食月中桂叶的长颈鹿。

答: 比喻句,形象生动地突出了帝国大厦和世贸中心的高峻。

(5)万里长风如透明的长天巨龙,正以七八十里的时速掠过,龙爪和龙鳞,碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发,使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物,无法站稳

答: 比喻句,极力表现了纽约高处风速之快、风力之大。

4、品味句子,你能揣摩作者的思想感情吗?

(1)我知道我不属于纽约。我的家乡在地球的那一边。我出生在北中国的一个飘荡着最美的民歌的地方。那是一片被老镢头和暴风雨剥夺得缺少生命之色缺少植被的黄土高原。

答:看到纽约的“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”,深感必须调整脚步,学习其先进之处,力争赶上;同时对其五光十色,令人眼花缭乱震耳欲聋的“现代文明”,褒中有贬。

(2)啊,纽约,这就是纽约!面对它的奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明,我必须调整我的乡野人一般的呼吸和脚步

答: 作者身在异邦,虽然处于繁华的大都市,但依然时时心向祖国,心系落后、封闭的家乡,希望它能早日繁荣富强,面对纽约生命力勃发的现代文明,决定学习其先进之处,力争向上。

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