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14《范进中举》导学案

发布时间:2013-11-19 13:49:37  

中垌中学初二语文科

14、《范进中举》导学案

设计:初二语文组 时间:2013-11-13 学案编号:2013C2016

班级: 姓名: 学号:

老师寄语:一切幸福都并非没有烦恼,而一切逆境也绝非没有希望。

学习目标:1、学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。2、学习通过对话描写、动作描写表现

人物性格的写法。3、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

自主学习

一、知识链接

1、作者简介:吴敬梓(1701----1754),字敏轩,号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人,清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭,曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起为人正直耿介,不慕荣利,对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母,后随父到任所,20岁中秀才(此后即屡举不中),23岁丧父。他不善持家,遇贫即施,家产卖尽,直至1754年53岁去逝时,一直过着清贫的生活。

2、作品简介:《儒林外史》世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建知识分子为中心,通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气。

二、给下列加点字注音

作揖( ) 带挈( ) 行事( ) 见教( ) 醉醺醺( ) 腆( ) 癞蛤蟆( ) .......

啐( ) 嗑( ) 讳( ) 踹倒( )兀( ) 星宿( )住一宿( )绾( ) ...

桑梓( ) 斋公( ) 轩敞( )紧攥( ) 瘟( ) 中举( ) 相公 ( ) ......

三、自主探究,释疑解惑。

(一)读故事

1、想一想。

①小说的中心事件是什么?(人+事)

②围绕这个中心事件,作者按事件发展的顺序,写了哪两个时间段的情况?

2.讲一讲。说说中举前、中举后各写了哪些事?用简短的语言概括。(理情节,梳结构)

(二)析人物——范进

1、本篇小说写了哪些人物?谁是主人公?

2、范进在中举前后有哪些变化?跳读文章,从文章中找出相应的句子,完成下面的表格。

1

追问1:从以上变化中你认为范进是个怎么样的人?(用分析人物形象方法分析) ......

追问2、:你从范进的这种变化中,看到了一个什么样的社会?

四、拓展延伸

作者借报录人之口,说治疗这疯病的妙药是狠很打他一个嘴巴,这样安排有何深意?(结合人的身份思考)

合作探究

一、预习

1、从文中找出胡屠户等人的句子(用铅笔在文中画出。此题为“析人物——胡屠户”作准备,一定要做)

2、找出

二、合作探究,释疑解惑。

(一)品手法

(讽刺艺术有多种表现形式,如对比、夸张、反语等,今天,我们以胡屠户为例来赏析

1、析人物——胡屠户

(1)范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些变化?

(2)这里运用了什么手法来表现胡屠户?表现胡屠户是一个什么样的人?(结合上图分析人物形象)

2

2、析人物——张乡绅和众邻居

(1)张静斋是城中望族,之前与范进素不相识,为什么会来拜会范进,而且还又送银又送房?

(2)众邻居在范进中举前后有什么变化?说明了什么?

(二)悟主题

1、 研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细思考下列问题:

(1)范进发疯的过程可以分为四个层次,请分别用两个字来概述?

(2)各层次分别运用了哪些描写来刻画范进的疯态(找出关键的词语)?并分析这些描写的作用。

总结:

(3)追问:中举后,范进的生活发生了巨大的变化。说说范进中举发疯时大叫“好”的内涵到底是什么?

(提示:即好在哪里)

2、课堂小结

主题:课文用对比的手法描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑

态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

【拓展检测案】

一、基础知识

1.“屠户横披了衣服,腆着肚子去了。”一句中,作者为什么用“横披”而不用“披”,为什么用“腆着”而不用“挺着”?

2.选择字词填空:

(1)屠夫横披了衣服,(挺、鼓、腆)着肚子去了。

(2)范进抱着鸡,手里插着草标,一步一 (跌、歇、踱)的,东张西望,在那里寻人买。

(3)弟有空房一所,就在东门大街上,三进三间,虽不 (漂亮、华贵、轩敞),也还干净,就 (给、送、借)与世先生;

搬到那里去住,早晚也好 (看望、请教、留心)些。

(5)屠夫把银子(拿、捏、攥)在手里紧紧的,把拳头(伸、舒、张)过来,道:“这个,你且收着??”范进道:“??

若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(收、缩、放)了回去,往腰里(揣、塞、放)

二、课内语段阅读。

阅读“范进不看便罢?”至“快些迎着去寻他。”这一部分,完成6—11题。

6.从文中找出一例,说明文章“反复”的夸张效果。

3

7.从文中找出一例,说明侧面描写对人物的烘托作用。

8.作者将范进发疯的过程写得极富层次感,提炼主要情节概括其发疯的过程。

一交跌倒——( )——( )——( )

9.透过人物群像看社会,是我们阅读文学名著的一种收获。阅读下面这段文字,你从中发现了什么?

当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。

10、对 “报录的人出主意让胡屠户打范进的嘴巴” 这个情节,简析其作用。(提示:段中的作用)

11.范进发疯的原因是什么(直接与根本原因),这一现象反映了怎样的主题?

三、课外语段阅读。

民工的电动车

春节的时候,单位搞联谊活动,我竟然中了一等奖,奖品是一辆挺漂亮的电动自行车。因为我家刚买了私家车,妻子上下班也是由我接送,所以这辆电动车放在楼下怕被偷,放在家里又占地方。居然就成了鸡肋。

前些日子,乡下的表弟进城来打工,拎了些土特产来我家。吃饭的时候,他总是盯着客厅里那辆电动车。于是妻子做了个顺水人情,将这辆电动车送给了他。饭后,表哥兴高采烈地将车骑走了。

没几天,表哥又来了我家,吞吞吐吐地说想拿车子的发票和保修卡等东西。表哥指了指身上衣服,说:“我每天从工地上下来,身上穿着脏兮兮的衣服,一看就是个民工,走在路上都没有人看我。可是自打骑了这个电动车后,回头率明显高了,我还以为是这车吸引人呢,昨晚上我才明白,我们工头找我说有人反映我偷了一辆电动车??”原来如此,我赶紧翻箱倒柜找出发票等证明给他,并盯瞩他要自信,不就是一辆电动车吗,难道民工就不能买了?表哥点点头,拿了发票走了。

又过了一个星期,那天我出差刚回家就接到一个电话,是派出所打来的,说一个保安抓住了一个民工,偷了一辆电动车。那人硬说车子不是偷的,说是我送的,还拿出了发票,所以请我去派出所证实。我匆匆地赶往派出所。果然,表哥低着头坐在椅子上。经过一番证明,这才真相大白。

出了派出所,表哥低头推着电动车,默不作声。快到我家门口了,他才小声地对我说:“表弟,你还是为我找辆旧自行车吧,这玩意我骑不惯!”

13.这篇小说的线索是:

14.梳理小说的情节,分别用简要的语言概括。

开端:

发展:

高潮:

结局:

15.这篇小说构思主要采用的表现手法是什么,简要说明。

16.表弟最后放弃一辆漂亮的电动车不要,而改要一辆旧自行车。这是为什么?

17.

4

14、《范进中举》导学案

科举考试有三种,一童试(秀才),二岁试(秀才选优),三科试[乡试(举人)、会试(贡士)、殿试(进士)]。

二、给下列加点字注音

作揖( yī )带挈(qiè )行事( háng )见教(jiào )醉醺醺( xūn)腆(tiǎn)癞蛤蟆( lài ) 啐(cuì)嗑(hē )讳(huì) 踹倒(chuài )星宿(xiù) 宿舍( sù )住一宿(xiǔ )阎王(yán)兀(wù) 绾(wǎn) 桑梓(zǐ) 斋公(zhāi)轩敞(chǎng) 紧攥( zuàn) 瘟(wēn) 中举(zhòng) 相公 (xiàng )

三、自主探究,释疑解惑。

①小说的中心事件是什么? ( 明确:范进中举) ②围绕这个中心事件,作者按事件发展的顺序,写了哪两个时间段的情况?(明确:中举前和中举后)

2.(理情节,梳结构)①中秀才,丈人“贺喜”(背景)[范进中秀才,丈人“贺喜”女婿]

②借盘缠,范进遭骂(开端)[范进借钱赴试,丈人痛骂女婿] ③断炊烟,范进卖鸡(发展) ④见喜报,范进发疯;打贵人,丈人趋炎(高潮)

[或“获知中举,范进喜极而疯;挥掌治病,丈人斗胆掴女婿”]

⑤送礼物,张绅附势(结局)[乡邻皆友好,乡绅是“相知”]

(二)析人物——范进

1、本篇小说写了哪些人物?谁是主人公?(范进、胡屠户、张乡绅和众邻居、范进娘)

“唯唯连声”,逆来顺受,甘受屈辱。中举后,他判若两人,圆滑世故,是封建科举制度

的牺牲品。

追问2、:(明确:封建科举制度下,读书人苦苦挣扎、得意忘形身影,畸形的心态;让我们感受到封建社

会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。

四、拓展延伸 1、设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴,这样安排有什么深意?

(明确:实质打的是封建科举制度和封建礼教的嘴巴,意为只有变革这种制度才能真正改变读书人因热中

功名富贵而造成的极端虚伪的习气和畸形的心态。)

合作探究

一、预习 2、找出

二、合作探究,释疑解惑。 1、析人物——胡屠户

(1)范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些变化?

5

(2)这里运用了什么手法来表现胡屠户?表现胡屠户是一个什么样的人?

明确:小说运用对比手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上。

2、析人物——张乡绅和众邻居

(1)张静斋是城中望族,之前与范进素不相识,为什么会来拜会范进,而且还又送银又送房?

明确:张静斋的目的是为了结交新贵,巩固和扩大自己的权势,从这里我们可以看出当时官僚之间

结党营私之风盛行。

(2)众邻居在范进中举前后有什么变化?说明了什么?

明确:众邻居在范进中举前对他漠不关心,在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。

众邻居对权势者或敬畏或谄媚,对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。

(二)悟主题

1、 研读“范进疯了”这一精彩片断,仔细思考下列问题:

第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作描写,用“一交跌倒,牙关咬紧,不省

人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功

名,一旦实现,富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写,写足了范进的疯劲。用重复的语言“噫!好了!我中了!”,写狂喜的心情。

第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写,写范进一脚端在塘里的丑态,“头发都跌散了,两手黄泥,

淋淋漓漓一身的水”,包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态。

总结:这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态,具有极强的讽刺意味。 (3)追问:中举后,范进的生活发生了翻天覆地的变化。你说说范进中举发疯时大叫“好”的内涵到底是什么? 内涵就是:只要中举了,从此经济状况和社会地位完全改变。以前贫困潦倒,万人唾骂,现在享不尽的荣华富贵,有好多人巴结。

2、课堂小结

主题:课文用对比的手法描写范进中举前后,特别是出榜那一天截然不同的境遇,着重刻画范进癫狂的丑

态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸,批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

【拓展检测案】

一、基础知识 1. 这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸

二、课内语段阅读。

阅读“范进不看便罢?”至“快些迎着去寻他。”这一部分,完成6—11题。

11. 直接原因是中举,范进穷尽一生的心血追求科考,一旦中举,喜极而疯。科举,是封建社会读书人改变命运的唯一出路。这一现象反映了科举制度对人们的毒害。

三、课外语段阅读。

答案: 13、电动车。14、开端:我送表弟一辆电动车。发展:表弟诉说电动车带给他的烦恼找我索要发票。高潮:表弟被疑为偷盗者派出所让我去证实。结局:表弟放弃电动车改要一辆旧自行车。15、对比,通过表弟对电动车前后不同的态度引人深思突出主题。16、因为电动车给他带来的烦恼特别是人格上的伤害,总是受到人们的误解与歧视。17、

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导入课文:有这样一幅对联“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“ 回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭? 侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!”这样天翻地覆的人生际遇究竟是为何呢?让我们一起走进《范进中举》去寻求答案

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