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初三第三单元 回眸成长历程

发布时间:2013-11-20 08:01:07  

第三单元 回眸成长的历程

【单元导读】安徽 丁延伸

从年少无知,到青春懵懂;从枝间青涩的绿色,到梢头成熟的甜美,每个人,都在走着一条成长的路,都留下一道道成长的痕迹。成长中,有酸涩,有喜悦,有烦恼,有甘甜。一路走过来,有亲人的相伴,有师长的呵护,有朋友的扶持,有陌路的相携。就让我们暂停脚步,回回头,捡拾那一朵朵成长的浪花;抬抬眼,望望那远处那一道道风景吧!

【经典阅读】

导读:老家即故乡,它不是地理学意义上的某个处所,它跟经度纬度无关,跟土地肥瘠无关,跟贫富无关,……它只跟人的心灵相关,是远离之后难于割舍的眷恋,是五步一回头的伤感,是对韶华不再生命流逝的慨叹,是追怀往事的怅惘。

(原创)

10.老家

孙犁

前几年,我曾经诌过两句旧诗:“梦中每迷还乡路,愈知晚途念桑梓。”最近几天,又接连做这样的梦:要回家,总是不自由,请假不准,或是路途远。有时决心启程,单人独行,又总是在日已西斜时,迷失路途,忘记要经过的村庄的名字,无法打听。或者是遇见雨水,道路泥泞;而所穿寒鞋子又不利于行路,有时鞋太大,有时鞋太小,有时倒穿着,有时横穿着,有时系以绳索。种种困扰,非弄到急醒了不可。

也好,醒了也就不再着急,我还是躺在原来的地方,原来的床上,舒一口气,翻一个身。

其实,“文化大革命”以后,我已经回过两次老家,这些年就再也没有回去过,也不想再回去了。一是,家里已经没有亲人,回去连给我做饭的人也没有了。二是,村中和我认识的老年人,越来越少,中年以下,都不认识,见面只能寒暄几句,没有什么意思。

那两次回去。一次是陪伴一位正在相爱的女人,一次是在和这位女人不睦之后。第一次,我们在村庄的周围走了走,在田头路边坐了坐。蘑菇也采过,柴火也拾过。第二次,我一个人,看见亲人丘陇,故园荒废,触景生情,心绪很坏,不久就回来了。

现在,梦中思念故乡的情绪,又如此浓烈,究竟是什么道理呢?实在说不清楚。 我是从十二岁离开故乡的。但有时出来,有时回去,老家还是我固定的窠巢,游子的归宿。中年以后,则在外之日多,居家之日少。且经战乱,行居无定。及至晚年,不管怎

样说和如何想,回老家去住,是不可能的了。

是的,从我这一辈起,我这一家人,就要流落异乡了。

人对故乡,感情是难以割断的,而且会越来越萦绕在意识的深处,形成不断的梦境。 那里的河流,确已经干了,但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了,灶下做饭的人,也早已不在。老屋顶上长着很高的草,破漏不堪;村人故旧,都指点着说:“这一家人,都到外面去了,不再回来了。”

我越来越思念我的故乡,也越来越尊重我的故乡。前不久,我写信给一位青年作家说:“写文章得罪人是免不了的。但我甚不愿因为写文章,得罪乡里。遇有此等情节,一定请你提醒我注意!”

最近有朋友到我们村里去了一趟,给我几间老屋拍发一张照片,在村支书家里,吃了一顿饺子。关于老屋,支书对他说:“前几年,我去信问他,他回信说,也不拆,也不卖,听其自然,倒了再说。看来,他对这几间破房,还是有感情的。”

朋友告诉我:现在村里,新房林立;村外,果木成林。我那几间破房子,留在那里,实在太大不调和了。

我解嘲似的说:“那总是一个标志,证明我曾是村中的一户。人们路过那里,看到那破房,就会想起我,念叨我。不然,就真的把我忘了。”

但是,新的正在突起,旧的终归要消失。

选自《孙犁文集》

◆阅读训练

1.文章第一自然段写到各种各样的梦,这种开头方式有什么作用?

2.作者说 “这年就再也没有回去过,也不想再回去了”,原因是什么?

3.文中划线的句子是一处景物描写,运用了什么手法?营造了什么气氛?

4.作者对老屋的深情是如何体现的?请用自己的话概括。

5.

◆阅读花絮

怀乡名句集锦

(1)独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。(选自王维《九月九日忆山东兄弟》)

(2)故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年。 (选自高适《 除 夜 作 》)

(3)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 (选自李白《春夜洛城闻笛》)

(4)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(选自王维《九月九日忆山东兄弟》)

(5)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(选自崔颢《黄鹤楼》)

导读:夏天每年都会如约而至,似乎有些平淡不惊。但,对于“仅高出本科录取线3分”的胡炎来说,他在经受着命运的考验,于是,原本平凡的夏天便多了一份神秘的色彩……

(湖北省孝感市2008中考)

11.等待录取通知的那个夏天

胡炎

那是我人生中最漫长的一个夏天。

我的高考成绩很不理想,仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我,我会走进大学的校门,而一旦稍有闪失,我就会名落孙山。

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀,我开始失眠。

父亲常年在外,有一天,他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿,但又不愿让父亲失望。

我们骑着车,穿过郊区……

父亲似乎有用不完的力气,总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河,水却枯了,裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林,蓊蓊郁郁的。父亲说:“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫,脚刚踏上去,就被烧得跳起来。

我唏嘘着,下意识地调转车头。父亲说:“都大男子汉了,还那么娇气?”说着,自顾在前边深一脚浅一脚地走,虽吃力,却沉稳。我无奈,只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热,后来,连热也没有了,只有麻木。半个小时后,父亲上了岸,我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手,给我加油。我也上岸了,一霎间,我有点儿想哭。

树林的确是个好地方,阴凉很厚,而且有风,把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚,才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀,他小时候天天就这样光脚跑,一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草,揉碎了,敷在我的脚上。

父亲说:“现在感觉怎样?”

我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

父亲说:“再难的事,一咬牙,也就挺过来了。”①

休息了一阵后,父亲还未尽兴。我们骑上车,又启程了。

这次,我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说:“这树上肯定还有果子,你能给爸

爸摘一个解解渴吗?”我点点头,很快发现了一个果子,但长得很高。我不怕,脱下鞋子

爬树。爬到了粗大的树杈上,再爬,树枝越来越细,心里越来越虚。我不能再爬了,但我

多想把果子摘下来。这时,父亲在下边叫我:“下来吃果子。”我循声望去,父亲的手里竟

托着好几个果子!,我爬下树,心灰又自惭。父亲拍拍我的头:“长果子的树不止一棵啊,

总有适合你摘的。”②

第二天,父亲走了,我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情,心中渐渐踏

实了。

一段日子后,父亲又回来了。父亲拎着网,说:“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼

捉得上瘾,只是这些年调往异地,少有闲暇,很少下河了。

我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了,可父亲不下。父亲说:“走,往上游

走。”这是我极熟悉的一条河,却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐,一人高的

藤草,和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明,螃蟹在临水的洞口和水中的石

块上悠然地爬行……

我有些沉醉了。

父亲说:“多走几里路,不一样了吧?”③

我使劲点点头。

忽然,父亲笑着从口袋里掏出一封信,递给我。

我接过来,意外的惊喜让我一下子手足无措,幸运之神站在了我这边!

父亲说:“祝贺你,孩子!以后,还要走得再远一些,像这河,追求无止境啊。”

◆阅读训练

1.认真阅读文题,想想看,你从文题中得到了什么?

2.

是 ,第二件事是 ,第三件

事是 ;这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 的过程。

3.文中加点的 “厚”和“舔”这两个字,在用字炼意上非常讲究,请分别揣摩其妙处。

厚: 舔:

4.文中加横线的三句话,是父亲对“我”饱含深意的教育和启发,第1句话告诉

我 ,第2句话告诉我 ,第3句话告诉我 。

5.朱自清的《背影》与

我 。

6.等待不仅仅是一种煎熬,更是一种成长。请围绕等待,写一段80字以内的文字,表达你的见解。

◆名师支招

紧扣选文,发表见解

在记叙文阅读中,最后一道题常常是“发表见解”题,即命题人让学生结合自己的生活体验来谈对文意的理解。解答此类题,可以从以下几点入手:

一、把握作者的情感倾向和写作意图。把握作者的情感倾向和写作意图,首先要抓住文章的中心句或议论抒情句,如果没有这两类句子,我们要学会总揽全文,自己概括提炼。如上文生动交代了这样几件事:过开阔的沙地,在林里摘果,到河里捉鱼,从而说明了人要在尘世学会寻找精神寄托,这样才能摆脱尘世的困扰与重压,得到身体与精神的解放这一道理。

二、联系身边的实例,发表建议和看法。联系实际,其实就是从生活中选择典型的人物或事例,用它们做论据来证明自己的观点。需要注意的是,发表的观点一般要与文章内容存在联系,并且观点不能偏激,要正确合理,这样才能自圆其说。

三、语言表述要准确、简明,必要时可以分点,以示有条理。

导读:一个沉迷于网络的少年,何以能够成功戒除网瘾,并在第二年顺利考上省重点大学?提及当年开除他的班主任,他又为什么会感激涕零?阅读下文,悬念将会一一解开。

(09福建三明)

12.永 不 录 用

朱 晖

已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网 游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。

他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意思求我, 这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”

父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲 一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。”

“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血,终

于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。”

班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。”

回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,仍 不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听

了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。”

毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。

一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。”

一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。

他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:“孩子,这

杯你该敬敬当年的那个班主任。”

他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。

那天,父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他:“老大哥,学校那晚查到

了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。

几天后,父亲接到班主任的电话:“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让

您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢,班主任又嘱咐:“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。

后来,班主任来到家里。“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子

高三一开学就回来。”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。” 听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。

火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的,但是我要先去

趟附中。

(摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动)

◆阅读训练

1.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)

①沉迷网游,遣返回家→② →③ →④ →⑤省城上学,先访恩师

2.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。

(1)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!

(2)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。

3. 文章结尾写到:“他说是的,但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。

4.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。

5.甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事。这样的故事给你

怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获,不少于100字。 ◆名师支招

如何分析人物形象

小说是通过刻画人物来反映社会生活,表现作品主题思想的。阅读时只有把握了人物性格特点,才能深刻理解文章的思想内容。那么,如何分析人物形象呢?

一、从事件的叙述中把握人物品形象

写人离不开叙事,而叙事的主要目的就是塑造人物形象、表现作品主旨。因此,把握人物性格,尤其要抓住文章中典型事件,通过对事件的解读来感知人物的思想品格、意志精神等。如上文中的班主任,为了帮“我”戒掉网瘾,表面上强行把“我”开除,暗地里却帮“我”办了休学手续,为了能让“我”到镇中学插班,还四下托人。这一典型事例,就塑造了班主任富有爱心和责任心,工作耐心细致,讲究教育策略的形象。

二、分析作者对人物的态度。

在有些作品中,作者直接评论文中的人物,这也能帮助我们更好地认清人物的思想精神特征。上文中,“我”考上大学后,父亲给“我”讲述了“班主任开除我”这一事件的真相,听后,“我“的眼泪“如洪水般倾泻而下”。读到这里,我们可以更深刻地理解班主任的品德的高尚和性格的伟大。

导读:流年似水 流走的是宝贵的青春年华,而内心深处那份暖暖的记忆却是永远流不走的……

(原创)

13.癞六伯

丰子恺

癞六伯,是离石门湾五六里的六塔村里的一个农民。这六塔村很小,一共不过十几户人家,癞六伯是其中之一。我童年时候,看见他约有五十多岁,身材瘦小,头上有许多癞疮疤。因此人都叫他癞六伯。此人姓甚名谁,一向不传,也没有人去请教他。只知道他家中只有他一人,并无家属。既然称为“六伯”,他上面一定还有五个兄或姐,但也一向不传。总之,癞六伯是孑然一身。

癞六伯孑然一身,自耕自食,自得其乐。他每日早上挽了一只篮步行上街,走到木场桥边,先到我家找奶奶,即我母亲。“奶奶,这几个鸡蛋是新鲜的,两支笋今天早上才掘起来,也很新鲜。”我母亲很欢迎他的东西,因为的确都很新鲜。但他不肯讨价,总说“随你给吧”。我母亲为难,叫店里的人代为定价。店里人说多少,癞六伯无不同意。但我母

亲总是多给些,不肯欺负这老实人。于是癞六伯道谢而去。他先到街上“做生意”,即卖东西。大约九点多钟,他就坐在对河的汤裕和酒店门前的板桌上吃酒了。这汤裕和是一家酱园,但兼卖热酒。门前搭着一个大凉棚,凉棚底下,靠河口,设着好几张板桌。癞六伯就占据了一张,从容不迫地吃时酒。时酒,是一种白色的米酒,酒力不大,不过二十度,远非烧酒可比,价钱也很便宜,但颇能醉人。因为做酒的时候,酒缸底上用砒霜画一个“十”字,酒中含有极少量的砒霜。砒霜少量原是无害而有益的,它能养筋活血,使酒力遍达全身,因此这时酒颇能醉人,但也醒得很快,喝过之后一两个钟头,酒便完全醒了。农民大都爱吃时酒,

就为了它价钱便宜,醉得很透,醒得很快。农民都要工作,长醉是不相宜的。我也爱吃这种酒,后来客居杭州上海,常常从故乡买时酒来喝。因为我要写作,宜饮此酒。李太白“但愿长醉不复醒”,我不愿。

且说癞六伯喝时酒,喝到饱和程度,还了酒钱,提着篮子起身回家了。此时他头上的癞疮疤变成通红,走步有些摇摇晃晃。走到桥上,便开始骂人了。他站在桥顶上,指手划脚地骂:“皇帝万万岁,小人日日醉!”“你老子不怕!”“你算有钱?千年田地八百主!”“你老子一条裤子一根绳,皇帝看见让三分!”骂的内容大概就是这些,反复地骂到十来分钟。旁人久已看惯,不当一回事。癞六伯在桥上骂人,似乎是一种自然现象,仿佛鸡啼之类。我母亲听见了,就对陈妈妈说:“好烧饭了,癞六伯骂过了。”时间大约在十点钟光景,很准确的。

有一次,我到南沈浜亲戚家作客。下午出去散步,走过一爿小桥,一只狗声势汹汹地赶过来。我大吃一惊,想拾石子来抵抗,忽然一个人从屋后走出来,把狗赶走了。一看,这人正是癞六伯,这里原来是六塔村了。这屋子便是癞六伯的家。他邀我进去坐,一面告诉我:“这狗不怕。叫狗勿咬,咬狗勿叫。”我走进他家,看见环堵萧然,一床、一桌、两条板凳、一只行灶之外,别无长物。墙上有一个搁板,堆着许多东西,碗盏、茶壶、罐头,连衣服也堆在那里。他要在行灶上烧茶给我吃,我阻止了。他就向搁板上的罐头里摸出一把花生来请我吃:“乡下地方没有好东西,这花生是自己种的,燥倒还燥。”我看见墙上贴着几张花纸,即新年里买来的年画,有《马浪荡》、《大闹天宫》、《水漫金山》等,倒很好看。他就开开后门来给我欣赏他的竹园。这里有许多枝竹,一群鸡,还种着些菜。我现在回想,癞六伯自耕自食,自得其乐,很可羡慕。但他毕竟孑然一身,孤苦伶仃,不免身世之感。他的喝酒骂人,大约是泄愤的一种方法吧

不久,亲戚家的五阿爹来找我了。癞六伯又抓一把花生来塞在我的袋里。我道谢告别,

癞六伯送我过桥,喊走那只狗。他目送我回南沈浜。我去得很远了,他还在喊:“小阿官!

明天再来玩!”

——选自《丰子恺散文全编》

◆阅读训练

1.

2.你是如何理解癞六伯喝酒后的醉骂的?

3.

4.在第④段中找出描写癞六伯室内摆设的句子,这样写的用意是什么?

5.癞六伯给你留下了怎样的印象?结合文章谈谈自己的认识。

◆阅读花絮

野火烧不尽,春风吹又生

丰子恺一生中遭受了两次大劫难。第一次日寇侵略,1937年他离乡背井,过着流浪生

活。第二次就是1966年开始的那场“文革”,丰子恺被抄家隔离,关入“牛棚”,挂牌游

斗。但豁达乐观的丰子恺,很快适应了环境,他自寻慰乐,自我解脱,把“牛棚’’看作

参禅之地,把批斗看成演戏。有次晚上被拉过黄浦江游斗,他说是“浦江夜游”,胡须被

造反派剪了,他满不在乎地说:“野火烧不尽,春风吹又生。”

参考答案:

《老家》

1.为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情,这种思乡之情以萦绕在意识的深处,

自然会不断形成梦境,这样写使文章更形象生动,更真实可信。

2.示例:主要原因有以下两点:①家里没有亲人②村中和我认识的人少

3.白描,营造了一种伤感的气氛

4.对老屋,也不拆,也不卖,听其自然,倒了再说。

5.

民的同情,反映了作者改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。

《等待录取通知的那个夏天》

1.标题是

2.第一件事是过开阔的沙地,第二件事是在林里摘果,第三件事是到河里捉鱼, 摆脱了尘世的困扰与重压,并最终走出困境,得到身体与精神的解放。

3.“厚”说明这片树林高,树林宽,“舔”则表现闷热也渐渐退去。面上写人的身体感受,实质上是一种生命的体验。学会留一道缝隙,这是生命的大哲学

4. 再难的事,一咬牙,也就挺过来了;长果子的树不止一棵啊,总有适合你摘的。多走几里路,不一样了吧

5.过铁道买橘子的事。走出困境所做的几件事

6.等待是一种无奈,等待是一种选择,等待是一种守望;等待把生命的尊严浇铸,等待把生命的志气养蓄,等待把生命的潜能酝酿。有感而发,切中主题即可。

《永不录用》

1.苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相

2.示例:(1)沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责;得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜。(2)得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。

3.示例:

4.示例:班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师。

5.略 ,提示:观点鲜明,语言流畅,字数符合要求。

《癞六伯》

1.①上街“做生意”② 酒醉后骂人③邀“我”做客

2.癞六伯孑然一身,孤苦伶仃,不免身世之感。他的喝酒骂人,大约是泄愤的一种方法。

3.示例:简练传神、素朴自然,如“奶奶,这几个鸡蛋是新鲜的,两支笋今天早上才掘起来,也很新鲜”,句中“新鲜”“掘”都是口语,质朴自然,帖合人物身份。再如 “癞六伯又抓一把花生来塞在我的袋里”,“抓”与“塞”连用,传神地写出了人物热情好客的特点。

4.示例:我走进他家,看见环堵萧然,一床、一桌、两条板凳、一只行灶之外,别无长物。墙上有一个搁板,堆着许多东西,碗盏、茶壶、罐头,连衣服也堆在那里。墙上贴着几张花纸,即新年里买来的年画,有《马浪荡》、《大闹天宫》、《水漫金山》等。

写室内的简陋意在说明癞六伯生活清贫,孑然一身,同时也对生活充满了热爱。

5.示例:①憨厚朴实。如卖给母亲东西,不肯讨价,总说“随你给吧”。②率真自然。如文中描写癞六伯喝时酒后的醉骂。③热情好客。如文章写到癞六伯邀我做客,要给“我”烧茶吃,被阻止后,向搁板上的罐头里摸出一把花生来请“我”吃。

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