haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

谈读书 培根

发布时间:2013-11-21 10:38:24  

谈读书 培根

平昌三中 程华章

教材分析

《谈读书》是培根的一篇随笔,围绕读书,论述了知识的价值、求知的目的、读书的态度和方法等内容,论述的范围相当广泛。

内容上,要引导学生理解作者的读书观,进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识,背诵文中的名言警句,加强语言积累。激发学生热爱读书,充分享受和汲取人类文化成果,做一个精神富有的人。写法上,引导学生理清文章的论证思路、论证方式,并对作者的观点进行自我评价和主观阐发。因此,教学要从内容、写法两方面突破。

教学目标

1、积累“怡情、傅彩、文采藻饰、学究、诘难、寻章摘句、味同嚼蜡、滞碍、吹毛求疵”等词(短)语。

2、理清文章的行文思路,把握其思想内容。

3、理解作者的读书观点,掌握其论证方法,提高对读书目的、方法和作用的认识。

4、能对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

教学重点

1、理清文章的行文思路,把握其思想内容。

2、理解作者的读书观点,掌握其论证方法。

教学难点

能对作者的观点进行自我评价和主观阐发。

教学过程

一、 导入解题。

开卷有益,读书好处多。自古以来,几乎每一位功业卓著、胸有韬略或文采斐然、彪炳千秋的大英雄、大文豪都是从书中走出来的。抗吉舍夫有一句著名的论述——“在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色就越壮阔”。那英国的大哲学家、作家培根对读书又有何高论呢?今天我们不妨读一读他写的《谈读书》。

板书:谈读书 培根

解题:这是一个范围型题目,相当于一个话题。谈,谈论。有时带有漫谈、随笔的性质,因此观点可能会很多,与一般的议论文差别较大。

(下面,一起了解这位伟大的人物)

PPT:培根,(1561~~1626),英国哲学家、作家。剑桥大学毕业。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。他的主要建树在哲学方面,他提出了“知识就是力量”这一口号。

二、 积累词语。

PPT:怡情:使心情愉快。 傅彩:(给言辞)增添光彩。 文采藻饰:修饰之词,使之富有文采。 学究:迂腐的读书人。 诘难:诘问,为难。 寻章摘句:搜寻摘取文章的片段词句。指读书局限于文字的推

求。 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。 滞碍:不通畅。 吹毛求疵:

三、 听读课文,学生初步感知内容并画出自己喜欢的语句。

PPT:画出自己喜欢的语句。

四、 赏析课文。

<一>学生谈初听课文的感受。

(抽几名学生)

<二>划分层次,引导学生归纳各层大意。

1、讲述:已划分好层次,请同学们归纳各层大意。

(学生归纳——?抽生回答)

(下面,老师将各层大意显示在黑板上,请大家对照修改)

2、PPT:第一层:从正反两方面阐述读书的正确目的:怡情、傅彩、长才。

第二层:阐述读书的正确方法:选读、浏览、通读、精读、只读摘要。

第三层:阐述读书的重要作用:能塑造性格和弥补精神上的各种缺陷。

3、讲解各层,深入把握思想内容。

讲解:第一层:从正反两方面阐述读书的正确目的。先从正面说读书的三种不同目的:怡情、傅彩、长才,重点阐述读书的好处;而后从反面指出读书中的三种偏向:过多易惰、太盛则矫、全凭条文乃学究,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成;最后指出只有明察事理的人才能够读书用书,而用书的智慧是在观察生活中得来的。

第二层:阐述读书的正确方法。这一层先指出读书要推敲细思,反对故意挑剔、迷信书本和局限于文字推求;再主张对不同的书采用不同的读法,最后提倡将读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

第三层:阐述读书的重要作用。能塑造性格和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用;再说明人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补。就像身体百病,可以用运动驱除一样。 <三>破解重难点。

PPT:1、应怎样理解第一句话中“怡情”“傅彩”“长才”三个词语的

内涵?

(先抽生回答,再讲解)

PPT:(以下三条内容由学生读)

怡情:指的是读书可以培养自己某一方面知识的兴趣,以至于全身心的投入,陶冶个人的情操。

傅彩:指的是读者可以从书本中汲取知识的精华,进而用这些知识去

武装自己的头脑,扩大个人的视野,言谈举止之间使人感觉气度不凡,这正是读书对个人修养的重要价值。

长才:指的是通过读书增长知识并把知识运用到实践之中去,实现人

生的价值。

PPT:2、《谈读书》这篇随笔为了说明读书的重要性,作者运用了多

种写作方法,试简述这篇文章在写法上有什么特点?

(先抽生回答,再讲解)

讲解:

(1) 运用比喻说理:生动形象,通俗易懂。例如第?句,用“自

然花草”比喻人的“天生才干”, 用“修剪移栽”比喻人的“读书学习”, 生动形象说明了读书对人的天赋的作用。文中还有没有运用比喻说理的例子?如第?句,第三层,课后慢慢去品味。

(2) 运用排比说理:读起来富于气势,增强了说服力和感染力。例如第一层??句。这样的句子还有很多,课后慢慢去咀嚼。

(3) 运用对比说理:通过正反对比论说,使说理更加全面有力。除开第一层我们刚才已学过了,文中还有没有运用对比说理的例子?如第三层,先从正面说读书可以塑造人的性格,又从反面说读书可以弥补精神上的各种缺陷。

板书:运用比喻说理

运用排比说理

运用对比说理

五、 自我评价,主观阐发。

PPT:你读了近十年的书,对读书的目的、方法和作用,已经有了一些认识。请结合自己的读书体验评价作者的读书观。

(先抽学生回答,并逐一评点,然后再补充讲解)

讲解:1、《谈读书》是培根哲学智慧和治学经验的结晶,文中的观点很精辟,见解很深刻。特别是“读书可以塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷”这一观点,实乃真知灼见。因为读书,我们从狭隘走向宽容,从无知走向通达,从单纯走向丰富,从自我走向宇宙,我们应该发自内心的道一声:我爱读书!

2、前几天,我看到一则网络消息:“读书无用论抬头,贵州几所农村中学生三成辍学”,青少年厌学现象严重,“读书无用论” 再次抬头。中学生往往被眼前的“一切向钱看”、知识贬值等现象迷惑,感到读书无用、吃亏。读了这篇课文后,我们不得不为这些缺少知识滋养的孩子的前景担忧,希望我们要充分认识到知识的重要性。不要重蹈覆辙。

六、拓展延伸。

PPT:随着社会的发展和网络时代的到来,关于读书,又出现了许多新观念、新方法,随之而来也就出现了许多新问题。比如:如何处理读流行作品与读经典名著的关系?如何处理读图与读文的关系?请谈谈你对这两个问题的看法。

(抽学生回答,然后讲解)

PPT:流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣。也可怡情、傅彩、长干。但应区分精华与糟粕,且适量阅读。同时注意汲取古典名著的精华,提高自己的文化素养。随着网络时代的到来,读图也已经成为时尚,但中学生仍应以读文为主,以图来辅助对文章内涵的理解。

七、 说话训练。

PPT:自创一则关于读书的格言,作为自己的座右铭。

(抽一例朗读)

八、 总结。

PPT:读书是人类特有的神圣权利。读现代的书,可以与同时代人做精神上的交流;读古代的书,可以承传古圣先贤的精神遗产。读书,可以享受和吸收人类文化的成果。热爱读书吧,让书陪伴你一生。

(若时间充裕,可背诵名言警句)

九、 布置作业。

完成课后“研讨与练习”四。

上一篇:使至塞上
下一篇:古诗阅读
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com