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中国人失掉自信力了吗说课稿

发布时间:2013-11-21 11:37:05  

《中国人失掉自信力了吗》说课稿

绵阳外国语实验学校 杨宗青

一、教材分析

1、课文所处的地位及作用

《中国人失掉自信力了吗》是语文版教材九年级上册第三单元的第一篇课文,选自《且介亭杂文》,写于1934年九一八三周年之际,属于鲁迅的后期杂文。这篇杂文针对当时抗日前途悲观失望的论调提出义正辞严的批判,抨击了奉行不抵抗政策的国民党反动派,歌颂了英勇斗争的中国人民,对中国前途充满信心。文章短小精悍,对敌人的讽刺犀利如刀,对中华儿女的歌颂热情似火,能充分显示出鲁迅杂文的语言风格。学习

2、教学目标的确定

(1)目标确定的依据:a.语文课程标准中对议论文阅读的要求是:“区分观点材料,发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。b.新的课程改革理念中,要求转变教与学的方式,激发兴趣,培养学生自主探究、合作交流、与文本对话的能力,重在方法的指导。c. 课标也明确指出“培养学生高尚情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。”d. 初三学生心理趋向成熟,有主见有观点,善于思辨,要求表达,而且有争强好胜,渴望成功的心理。

2.积累重点字词和常识。

教学难点:激发兴趣,参与竞争;缜密思维,准确表达。

(4)教学内容:常识了解;学习直接反驳部分。(第二课时主要是学习间接反驳部分和

进行思想拓展,进行爱国主义教育)

(5)教具准备:多媒体课件(激发兴趣,扩大教学容量)

二、教学方法

古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据新课改的精神,结合本课时的目标,确定本节课教法的指导思想是:“教师为主导,学生为主体” 突出竞争、参与,发现、合作的教学理念,注重能力培养。具体方法是:

1.诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。

2.激励法:肯定鼓励,让学生获得成就感。

3.合作竞赛法:合作竞争,勇争先进。

4.提问法:引发思考,引导探究。

三、学法指导

苏霍姆林斯基说:“教给方法比教给知识更重要。”“一个差的老师只会奉献,而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。”语文课程标准对阅读提出了“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”要提倡多角度的、有创意的阅读”的具体要求。因此,在教学中要力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的境界。学法具体是:

1.勾画圈点法:勤动笔墨,积极读书。 2.诵读法:在诵读中感知感悟。

3.自主探究与合作探究法:在讨论探究中互相启发,进行思想的碰撞,发现问题,共同探究,相互提高。

四、教学构想:教学中主要采用教师引导提问,点拨指导,肯定鼓励学生。学生自

主探究与小组探究结合,并参与竞争的方式。

课前准备:①将全班分为6组,每组约8人,以便进行小组学习。

五、板书设计

【设计意图】展现本节课常识内容、课文内容和学生学习竞赛的成果,一目了然,也是对本节课的一个总结。

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