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重庆市涪陵十四中马鞍校区七年级语文上册 3 短文两篇导学案

发布时间:2013-11-21 12:49:06  

3 短文两篇导学案(无答案)

【学习目标】

1、有感情的朗读课文,理解文章主旨

2、在掌握生字词的基础上引导学生读懂课文,再进行解析课文。 学习课文谋篇布局的手法,提高写作能力

3、通过对这两课的学习明白:不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活;要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

【教学重点】

1、 读懂课文,体会文章的寓意。

2、 借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法。

【教学难点 】

1、 透过文章故事,理解文章故事的寓意,从中受到启发和教育。

2、 从整体结构上把握文章的布局。

【课时】2课时

【相关链接】

1、小思,原名卢玮銮,祖籍广东香禺,1939年在香港出生。1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《 承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》 《三人行》等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评委并参与各种文学活动。

2、席慕容,祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗,1943年出生于四川重庆,后随父母由香港迁至台湾。 她写诗写散文,为的是“纪念一段远去的岁月,纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题,而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要著作有诗集《七里香》《无怨的青春》,散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。

第一课时

【自习】

1、 自读课文,标出段序,勾画出生字词

2、 给下列加点字注音

收敛 聒 宽恕 ...

3、 了解关于作者的知识

【自疑】

【自探】

1、 课文里有一句话,是全文文眼,找出来说说自己的理解。

2、 读课文结尾,体会

1

4、 小组研讨,概括课文中心思想 。

【自测】

生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的“物语”,你一定会受到启发,你也试着写几句“物语”吧! 示例:

流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光。

气球——我的信念是不断追求新的高度。

第二课时

【自习】

1、 给下列加点字注音,并解释词语。

卑( )微 一丝不苟( ) ..

2、读了这篇课文,你有什么样的感受?受到了什么启发?

【自探】

1、 小组讨论,文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢!”一句在表情达意上的作用。

2、 怎样理解文中“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”的“固执”“简单”?

3、 对比阅读两篇课文,说说它们的相似和不同之处。

【自测】 只要我们善于观察,勤于思考,我们就会从身边很多细小的事物中悟出深刻的道理。《蝉》和《贝壳》都是由具体而细微的物引出抽象深刻的哲理。你能仿照文章这种写法,也写一个细小的事物,并从中悟出一定的道理吗?试试看!

【巩固提升】

一、给下列加点的字注音。

2

收敛( ) 贝壳( ) 零( )落 卑( )微

二、给下列形似字注音并组词。

蝉( )( )敛( )( )恕( )( )微( )( ) 禅( )( )剑( )( )怒( )( )徽( )( )

三、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢,合拢。 ( )

②持续嘈杂,是人厌烦。 ( )

③卑贱微小,地位低下。 ( )

④形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。( )

四、对两篇短文理解有误的一项是( )。

A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这

是前后矛盾的。

B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比,突出了蝉

的生命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精

致的特点。

D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示,引发了作者对生命意义的思考,表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

五、阅读理解

(甲)蝉 ①今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。

②一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!

③朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

④17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?

⑤朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。

⑥哦!那是蝉的生命意义!

⑦斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!

(乙)贝壳

①在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。

②贝壳很小,却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币!在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!

③在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、 3

砂粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多 A 、多 B 、多么地 C 啊!

④比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?

⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

⑥在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

7、联系上下文,在(乙)文中A、B、C三处依次应填入的词语是:

A、 B、 C、

8(甲)文第⑥段加点的字“那”指什么?

9试从内容和写法方面比较(甲)、(乙)两篇文章的异同。

10、如何看待生老病死,如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义?请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。

【自结】

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