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2013年嵩明县第三中学九年级(上)期中语文试卷

发布时间:2013-11-22 08:08:21  

2013年嵩明县第三中学九年级(上)期中语文试卷

一、积累与运用(含1~6题,共20分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) ...阅读下面语段,完成1~4题。

由于亿万年的风磨水洗,使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。面对这一稀世奇观,也许有人想到了万千列队的兵士,也许有人想到了骤起的风浪的大海。还有莲花绽放,还有“母子偕游”,.还有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”,还有安徒生笔下的“海的女儿”??这是一座缤纷的花园,这是

,这是

。在这里,每个人都能找到自己心中的风景。

走进石林,你就走进了一种静穆之境,就面对了一种永恒。但是,有人据说曾经敲开一柱石峰灰黑

(5) (6)

,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

(7)李煜在《相见欢》一词中,用 , ,形象地表现心头无可解

脱的愁苦之情。

(8)岑参《白雪歌送武判官归京》中, , ,以南方梨花

盛开比喻北方雪压冬林,是传神千古的咏雪名句。

一、阅读理解(含7~23题,共35分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上) ...

(一) 诗歌赏析。(第7题,共2分)

品读下面的诗歌,按要求回答问题。

龟虽寿 曹操

神龟虽寿,犹有竟时。 腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。 盈缩之期,不但在天。 养怡之福,可得永年。 幸甚至哉,歌以咏志。

7.赏析划线句子。(2分)

色的表层,里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。在附近,有人还寻到过蛤蜊、珊瑚、贝壳、螺蛳等化.石,这说明,这里原先是海!这里原本是一个瑰丽的世界,一个生龙活虎的世界啊! .

时光流逝,沧海桑田。大自然的变迁都能引发人们的感慨!

人生短暂,作为个体的生命是多么渺小。“珍惜生命!热爱生活!”也许这就是石林对世人无声叮嘱

了。

1. 请用正楷将语段中画线的句子工整地书写在“田”字格里。(2分)

! 2. 请给语段中加点的字注上汉语拼音。(3分)

(1)骤起( .

(2)珊瑚( .

(3)瑰丽( .

3.语段中有两处语病,请找出一处加以修改。(答卷直接写修改后的句子)(2分)

4.根据语境,在语段的横线处填写恰当的语句,使它与前面一句语意连贯、句式相同、字数相等。(2分)

这是

,这是

(二) 阅读【甲】【乙】两段选文,完成8~13题。(共12分)

【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕, 辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?” 陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”

二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道

改为

不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

。(吴均《与朱元思书》)

5.下列三组词语中,每一组都有一个错别字,请找出并改正。(3分)

(1)赞誉 阑珊 浮想联翩 生意盎然 (2)恣雎 拮据 分道扬镳 若既若离 (3)褒贬 糟蹋 郑重其是 销声匿迹 (1) (3)

改为 改为

(2)

6.按要求默写。(小题每题1分,共8分)

(1)

,白露未晞。(《诗经·秦风》)

(2)鸢飞戾天者,望峰息心, (3)

,失道者寡助。(《孟子·公孙丑下》)

(宴殊《浣溪沙》)

(4)无可奈何花落去,

1

【乙】马援①字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。后转游陇汉

间,常谓宾客曰:“丈夫为志,穷当益坚,老当益壮。”

初,援军还,将至,故人多迎劳之。平陵人孟冀,名有计谋,于坐贺援。援谓之曰:“吾

望子有善言,反同众人邪②?昔伏波将军路博德开置七郡③,裁封数百户;今我微劳,猥④享大县,功薄赏厚,何以能长久乎?先生奚用相济⑤?”冀曰:“愚不及。”援曰:“方今匈奴、乌桓尚扰北边,欲自请击之。男儿当死于边野,以马革裹尸还葬耳,何能卧床上在儿女手中邪!”冀曰:“确为烈士,当 两人共同的精神品质: (三) 阅读下面选文,完成14~18题。(共l0分) 黑色金子——石油 张春贺 ①石油被称作工农业生产中流淌着的黑色血液,是人类生活中不可或缺的重要能源。很 多交通运输工具如汽车、飞机等使用的汽油、航空煤油等都是石油产品,日常生活中部分电力的供应也如此矣。”

(注释)①马援:东汉名将。②反同众人邪:反而同众人一样(来吹捧我)吗?③开置七郡:开拓疆土,增设了七郡。④猥:说话人表示谦卑的词。⑤奚用相济:用什么来帮助(我)?

8.解释下列加点的词语。(2分)

A.会.天大雨 B.为天下唱.,宜多应者

C.援谓.之曰 D.确为烈士..,当如此矣

9.选出下列加点词意思、用法相同的一项。(2分)

A.佣者笑而.应曰/足肤皲裂而.不知

B.又间令吴广之.次所旁丛祠中/欲自请击之.

C.当立者乃.公子扶苏/问今是何世,乃.不知有汉,无论魏晋

D.男儿当死于.边野/又留蚊于.素帐中

10.用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。(2分)

发闾左適戍渔阳九百人

11.【甲】文中陈胜、吴广为了鼓动人心、树立威信,做了哪两件事?请用四字短语概括。(2分) 第一件事:

第二件事:

12.对【甲】【乙】两段选文内容理解有误..的一项是:(2分)

A.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩”既说明秦王朝法律苛酷,也点明了 起义爆发的直接原因。

B.陈胜、吴广决定假称扶苏、项燕的队伍,是为了让起义得到多方面的支持和响应。

C.孟冀祝贺马援得胜还朝反被责备的原因是:孟冀坐在座位上,对马援缺少应有的尊重。

D.文中马援将自己与路博德相比,认为自己功劳少封赏多,由此可看出他不居功自傲,非常谦虚。

13.【甲】文段中的陈胜和【乙】文段中的马援虽然生活时代不同,人生经历不同,但他们身 上却有着共同的精神品质。请你根据选文内容作简要概括。(2分)

来自石油。美国有45%的能源供应来自石油;我国能源供应中石油所占比例约为23%。据不完全统计,我们生活中有6000多种产品,例如润滑油、橡胶、塑料、合成纤维、涂料等等,都是石油产品。石油像黑色的金子一样,吸引着人们去寻找、去开采。 ②石油是怎么生成的呢?研究表明,石油的生成至少需要200万年的时间,在现今已发现的油藏中,时间最老的可达到5亿年之久。在地球不断演化的漫长历史过程中,有一些“特殊”时期,如古生代和中生代,大量的植物和动物死亡后,构成其身体的有机物质不断分解,与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层。由于沉积物不断地堆积加厚,导致温度和压力上升,随着这种过程的不断进行,沉积层变为沉积岩,进而形成沉积盆地,这就为石油的生成提供了基本的地质环境。 ③伴随各种地质作用,沉积盆地中的沉积物持续不断地堆积。当温度和压力达到一定程 度后,沉积物中动植物的有机物质转化为碳氢化合物分子,最终生成石油和天然气。 ④分散在岩层中的石油又是怎样聚集在一起的呢? 石油不像水聚集在水库中那样聚集在沉积盆地最初形成的岩石——生油源岩,也就是沉积岩中,而是透过岩石的孔隙,被挤压到压力分布更低的岩石裂隙和孔隙中,直至停留在被完全封闭的储集岩中。储集岩是聚集石油的岩石。储集岩形成了储藏石油的地质环境——圈闭构造,它是阻止石油被继续运移的地质构造。石油的这种聚集方式就如同水被一块海绵吸收一样。正因为有了储集岩和圈闭构造, 石油才能够安静地在地下定居,等待发掘者的到来。 ⑤地质学家认为,在漫长的地质过程中,已有很大一部分石油因圈闭构造遭到各种地质 作用的破坏而流失掉。在经历生成、运移和储集后,石油一般..分布在近地表的范围内。 ⑥可以看出,特定的时间与空间对应着生油环境、沉积盆地的形成。相当规模的生油源 岩、储集岩及储集岩形成的圈闭构造等几个要素,是生成石油和发现石油的核心。在石油的 生成过程中,上述诸要素任何一项缺失或“不佳”,都会对石油生成全过程产生影响或破坏, 导致仅形成规模较小的石油生成、聚集,而不具备商业化开采的价值。 14.根据选文内容填空。(2分) 选文②~⑥段主要介绍了 和两方面的内容。 15.根据选文②~③段内容,选出句子排列顺序符合原文的一项:(2分) ①沉积物持续加厚、温度和压力上升,沉积层变为沉积岩,进而形成沉积盆地。②伴随各种地质作用,沉积盆地中的沉积物不断堆积。③动植物死亡后,经过分解、混合,成为沉积层。④当温2

度和压力上升到一定程度,沉积物中动植物的有机物质转化为碳氢化合物分子,最终生成石油和天然气。

A.①②③④ B.③①②④ C.③②①④ D.③①④② 16.选文第①段中画线部分使用了打比方的说明方法有什么作用?(2分)

17.选文第⑤段“石油一般分布在近地表的范围内”一句中,加点词语“一般”能否删去? .. 为什么?(2分)

皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。孩子的心,像一把钥匙,开启了那把坚实的锁,紧闭的门彼此敞开了。

。我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享,格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘,还抱着她,给她讲故事,把她原来松散的头发编成漂亮的小辫,给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋,一会儿看不见我,就到处找。或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。那天夜里,她是在我怀里睡着的。

⑿第三日清晨,快到终点站了,可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了,人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘,她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子,趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子,我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻,她哭着大声喊“阿姨”!我心里好难受,背过身去。

18.请你结合选文内容并联系生活实际,说一说近年来石油价格大幅上涨的主要原因。(2分)

(四) 阅读下面选文,完成19~23题。(共11分)

别把我当陌生人

尉克冰

⑴“记住,路上,不要和陌生人说话!不要接受陌生人给你的一切食物和饮料!只要离开位子,回

来时一定要把杯中剩下的水倒掉!”

⑵去年夏天,我坐火车去新疆开会。三千多公里的路途,没有同伴。出发前,家人这样反复叮嘱我。 ⑶刚走进包厢时,我心里很忐忑,不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了,身后有个四五岁的小姑娘,大概是他女儿。随后,一个十岁左右的小男孩蹦蹦跶跶地过来了,她妈妈紧跟在后面。整体环境不错,我精神放松了很多。

⑷晚上10点多,我锁好门,把手提包压在枕头下面,躺下。不知不觉,已到深夜。在似睡非睡中,我听到了扭动门锁的声音,接着,“哗啦”一声,门被打开了,我猛地打了个激灵,紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来,借着通道幽暗的灯光,我看到那是一个身材高大,样子凶悍的男人。此时,包厢里其他人还在熟睡,我吓得头皮发麻,浑身哆嗦。他打探一番后,挤进门来。我不知从哪里来了勇气,大喝一声:“干什么的?”

⑸“我,我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳,接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场!

⑹早晨醒来,我赶紧摸了摸枕头下面,包在。随便吃了早点,又躺下看书。中间出去过几次,回来后,我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里,当心无大碍。

⑺包厢里,两个孩子在嬉闹,大人们都很安静。我拿出零食吃的时候,挺想给那两个孩子,可担心遭到拒绝,又忍住了。我想,上车前,他们的父母一定无数次告诫他们,不要接受陌生人的食物。

⑻“阿姨,你怎么躺了半天也不下来玩儿?”小姑娘仰着脸,忽闪着大眼睛对我说。

⑼我笑了笑,赶快从上铺下来,和孩子们玩了起来。“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下,连忙接过荔枝,轻轻地说了声谢谢……

⒀手机响了,收到朋友发来的短信:“出门在外一定要小心,不要轻易和陌生人说话,不要接受陌生人给你的任何食物和饮品!”我笑了笑,走进人海中……

(选自《读者》,有改动)

19.请阅读选文,根据提示,将选文中表现“我”心情的词语填写在下面的空格上。(2分) 刚进包厢时, 忐忑 →深夜包厢门被打开时, A →想给孩子零食时, B →快到终点站时, C →与小姑娘分手时, D 。

20.结合文意,解释第⑾段中加点词语的意思。(2分)

或许是她离开妈妈太久,我是个母亲,我身上有妈妈的味道。 味道:

21.请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第⑽段画线句进行赏析。(2分)

成人的世界如荔枝皮,粉饰,坚硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,莹白,晶透,柔软。

22.请说说

23.请发挥想象,在第⑾段横线处补一段话,将包厢里大人小孩活动的场面生动地描写出来。(50字左右)(2分)

三、综合性学习。(含22~24题,共5分)(答案用黑色碳素笔填写在答题卡上)

互联网络越来越普及,网络已成为人们重要的交流平台。语文课上,老师引导同学们阅读了名著,

还开展了 “网上读写与交流”的实践活动。假期间,同学们在班级的论坛上,就名著阅读的问题进行交流。请你参加以下的活动。(答题时须使用规范的汉语言文字)

【网络调查】

24.有同学在论坛里发起了关于阅读兴趣的调查,得到以下材料。请仔细阅读表格中的数据,说说你的

发现。(1分)

⑽孩子给每个人都发了一颗荔枝,包厢里的每个人都伸手接着,小姑娘笑了起来,眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同两个世界的缩影。成人的世界如荔枝

3

中学生阅读兴趣统计表

【网络讨论】 25.小宁同学在论坛里发了下面的帖子,请你在“回复框”中劝说她积极地阅读名著。(2分)

我觉得名著都是长篇大论,读起来太费劲,还是看

漫画比较轻松。

【网络交流】

26.同学们就名著阅读的问题发表了很多看法,以下是同学们发表的帖子。把你的看法填写在“回复框”内。(2分)

帖子组一 帖子组二

四、写作(40分)

27.下面两道作文题,请任选一题作文。

题一:幸福就在我身边

题二:我愿为你

注意:(1)如选题二,请先在横线处填上合适的词语将题目补充完整,然后再作文。 (2)全文字数不少于600字。 (3)除诗歌、剧本外,文体不限。 4

昆明市2009年高中(中专)招生统一考试

14.(2分)第②段

15.(2分)列举了“3~5”“一”“1%”几个数字,准确、具体地说明中华鲟繁殖艰难。 16.(2分)首先,网捕并蓄养中华鲟;然后,对成熟的个体进行人工注射催化剂;最后,进行人工授精并孵化受精卵。 17.(2分)C

18.(3分)示例::“中华鲟是我国的特产珍稀物种,俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等,主要分布在长江水系”,句中“主要”一词说明中华鲟绝大多数分布在长江水系,还有极少量分布在其它水系。使用“主要”一词体现了文章语言准确的特点。(能正确找出例子并作分析即可) (四)(19~23题,共13分)

19.(2分)示例:擦不掉的鼓励(能体现文章主旨,符合字数要求即可) 20.(2分)暴风雨:喻指老师严厉的斥责、批评。(意对即可)

21.(2分)老师这样做的用意:(1)消除“我”的恐惧;(2)原谅“我”的不礼貌;(3)肯定“我”的诚实。(答出两点,意对即可)

22.(3分)“我”眼睛“湿润”是因为:(1) “我“冒犯了老师,但他并没有因此而责骂”我“,而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想,“我”很感动。(2)“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织,让“我”的眼睛湿润了。(能扣住上述两点回答,意对即可)

23.(4分)示例:文段一“手抚下巴”,“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写,突出了老师的沉着冷静,表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写,表明老师不仅能够客观地评价“我”

语文参考答案及评分标准

一、积累与运用(含1~6题,共22分)

1.(2分)错一字扣1分,间架结构不合理酌情扣0.5—1分,扣完2分为止。 2.(3分)(1)zhòu

(2)hú

(3)guī

3.(2分)(1)由于亿万年的风磨水洗,云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。(删去“由于”或者“使”均可)(2)但是,据说有人曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层,里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。(把“据说”调到“有人”前)(改对一处即可) 4.(2分)示例:一个神奇的迷宫 5.(3分)(1)愁改为筹 (1)非是藉秋风 (2)绿杨阴里白沙堤 (3)无可奈何花落去 (4)抽刀断水水更流 (5)虽乘奔御风 (6)出则无敌国外患者

(7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村 (8)海内存知己,天涯若比邻

(9)示例:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

二、阅读理解(含7~23题,共40分)

(一)(第7题,共2分)

7.(2分)诗中的“愿”指的是远离官场,隐居躬耕,不与世俗同流合污。(意对即可) (二)(8~13题,共13分) 8.(2分) A.觉:睡醒。 C.叩:问。 9.(2分)D

10.(2分)里面(中间)夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌声。 11.(3分)第一个场面:一家四口由睡而醒;

第二个场面:一家四口由醒而睡; 第三个场面:失火、救火。

(意对即可)

B.走:逃跑。 D.鼓:弹奏。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(符合题意均可)

曲径通幽处,禅房花木春

一部宏大的史诗(语意连贯、句式相同、字数相等即可)

(3)详改为祥

(2)冲改为充

6.(10分)。(7)小题2分,其余小题每题1分;凡错、漏、增字该小题不得分)

的漫画,而且能因势利导,引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写,刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽”,运用了肖像(外貌)描写,突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常,表现了他对祖国深沉的爱。

两个文段运用不同的描写方法,突出了人物的性格特征,给读者留下了深刻的印象。(能围绕“人物描写方法”作简要分析评价,语言流畅即可)

三、综合性学习(含24~26题,共8分) 24.(2分)B 25.(3分)示例:刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情,以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受;下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举教育的毒害下走向死亡的读书人孔乙己。(符合串联词要求,能围绕作品内容表述,语言简明流畅即可) 26.(3分)示例:爱憎分明;珍惜时间(勤奋努力);勇于实践(勤于探索)。(意对即可) 四、写作(50分) 27.作文分项分等级评分标准(略)

12.(2分)开放性试题。(能围绕文章内容回答,言之成理即可)

13.(2分)例子:凄禽寒鹘,相和悲鸣。好处:有力地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛。 (三)(14~18题,共12分)

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