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初中文言文教学的点滴体会

发布时间:2013-11-24 11:38:22  

初中文言文教学的点滴体会

中图分类号:g633.2 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)05-0095-01

中国有近五千年的文明史,很多中国文化的精髓都是用文言文写就的,浩如烟海的古代典籍,是祖先留给后人的宝贵财富。如何引导初中学生学好文言文?下面是我在教学中的点滴体会。

1.文言文学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师” 。学生在智力、爱好、兴趣等方面有不同,因此我们可以因人制宜,采用针对性的学习方式激发他们的兴趣。如:在学习《邹忌讽齐王纳谏》时,学生就被分为了① “文学常识”小组,②”主题提炼”小组,③”课文疏通”小组,④”人物分析”小组。然后教师提供适当的资源条件,让学生分头完成各自的学习任务。四个学习小组的”成果展示与方法交流”安排在下节课进行。学生在课堂上,把讲台作为展示自己的舞台,既充满热情,又张扬个性,充分表达自己的独到的见解,这样的课堂气氛非常活跃。他们所展示的内容之充实,讲解之精细,大大优于教师讲的效果。

2.激活学生自身潜能

学生在小学阶段从未接触过文言文,初中会产生学不会的担忧,教师应鼓励学生,通过循序渐进地学习各册课本中的文言文,进行这方面的潜能训练,我们都能拥有学习文言文的能力,都能学好文言文。树立学好文言文的信心,掌握学习文言文的基本方法,再加

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